唐惠忠

【技法指津】

巧合，就是事件的偶然性。編述故事時，巧合是一種黏合劑，它能把本來各不相關(guān)的人物聯(lián)系起來，把互不相連的事件貫穿起來，從而使故事成為完整、統(tǒng)一的藝術(shù)整體。巧合是一種過濾器，它能把時代生活中的雜質(zhì)加以過濾，從而集中反映生活中的矛盾沖突，快速展開動人心弦的故事。巧合還是一種催化劑，它能在一連串的奇遇、誤會等意外事件中，促使人物性格、情節(jié)發(fā)生突發(fā)性的轉(zhuǎn)變，從而推動情節(jié)的發(fā)展，深化作品的主題。

設(shè)置巧合的方式多種多樣，適宜中學(xué)生作文構(gòu)思的主要有以下兩種。

一是不約而同的巧合。比如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈;妻子有一頭美麗的長發(fā)，卻沒有相配的發(fā)梳來打理。圣誕節(jié)前，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發(fā)梳，而妻子賣掉長發(fā)給丈夫買了金表鏈。兩人同時為對方考慮，放棄了自己最珍愛的東西，但雙方的愿望都落了空。如此收尾，凸顯了夫妻間感情的誠篤、深摯，讀來溫暖動人。

二是不期而遇的巧合。莫泊桑的《我的叔叔于勒》，在情節(jié)安排上就運用了巧合法：菲利普一家熱切盼望著據(jù)說已發(fā)了財?shù)挠诶赵缛諝w來。當(dāng)一家人乘船去哲爾賽島旅游時，碰上了又窮又老的于勒，于是發(fā)財夢徹底破滅，并演出了一場倉皇逃遁的丑劇。這種“不期而遇”不僅使小說情節(jié)曲折生動，而且有助于揭示人物的內(nèi)心世界。

需注意的是，設(shè)置巧合要自然合理，不能胡編亂造。

【名家范本】

醫(yī)生為什么遲到了

【美】比利·羅斯

這是一個寒冷的冬夜，接近9點鐘，醫(yī)生凡·艾斯克接到一個外地打來的電話，對方說：“我是海頓醫(yī)生，在格蘭富爾的一所醫(yī)院里。這里有一名病危的兒童，他頭顱中有一顆子彈，剛剛被送進(jìn)醫(yī)院，情況十分危急，很可能救不活了。我們必須立即給他做手術(shù)，但是你知道，我不是一名外科醫(yī)生?！?/p>

“我離格蘭富爾有60英里，”凡艾斯克立刻說道，“你是否請一下曼沙爾醫(yī)生，他就住在格蘭富爾?！?/p>

“他離開這個鎮(zhèn)子了?！焙ｎD醫(yī)生答道，“我之所以請你是因為這個孩子來自你的城市，他來這里游玩，在玩槍時不小心把自己給打傷了?！?/p>

“你說這個孩子是從阿爾巴奈特去的？他叫什么名字？”

“亞瑟·庫尼海姆?！?/p>

“看來我并不認(rèn)識他，但我會立刻趕去，這里正在下雪，不過我想我在12點鐘之前會趕到你那里。”

“我要告訴你，這個孩子的家庭很貧窮，我想他付不起你的診費。”

“這無關(guān)緊要，就這樣吧！”凡·艾斯克醫(yī)生說完就動身了。

幾分鐘后，外科醫(yī)生的小汽車在鎮(zhèn)上路邊的一束紅光燈前不得不停了下來，一個身穿黑舊大衣的人拉開車門，闖入車內(nèi)，他冷冷地說：“往前開，我手里有槍！”

“我是一名醫(yī)生?！狈病ぐ箍私忉屨f，“我在趕往醫(yī)院為一個病危者動手術(shù)?！?/p>

“閉嘴！”黑衣人兇狠地說，“繼續(xù)往前開！”

車子開出鎮(zhèn)子一英里后，黑衣人命令凡·艾斯克醫(yī)生停車，下車，然后他自己開車上路了。凡·艾斯克醫(yī)生站在風(fēng)雪中憤懣而無奈地望著車子急駛遠(yuǎn)去。

一個半小時后，凡·艾斯克醫(yī)生才找到一部電話，叫了一輛出租車，匆匆趕到火車站，可是一問，下一班開往格蘭富爾的火車要到12點鐘才開，凡·艾斯克醫(yī)生只好繼續(xù)等待。

當(dāng)這名外科醫(yī)生趕到格蘭富爾的醫(yī)院時已是凌晨2點。海頓醫(yī)生正在焦急地等他，但不明白他為什么遲到了。

“我已盡了最大努力?！狈病ぐ箍酸t(yī)生說，“我在路上被打劫，被劫去了車，只得又等火車……”

“你這樣做已經(jīng)盡心了?！焙ｎD醫(yī)生說，“孩子在一小時前已經(jīng)死亡?！?/p>

兩位醫(yī)生邊說邊走到醫(yī)院手術(shù)室的門旁，那里坐著一個身穿黑舊大衣的人，他已經(jīng)聽見他倆的全部談話，他的頭發(fā)蓬亂，腦袋深深埋在他的雙手中。

海頓醫(yī)生對黑衣人說：“庫尼海姆先生，這位是凡·艾斯克醫(yī)生。他是一位外科專家，特意從阿爾巴奈特趕來，試圖救活你的兒子，可是……”

黑衣人抬不起頭，渾身微微顫抖，嘴里發(fā)出壓抑的哽咽聲。他是否已領(lǐng)悟到一位先哲講過的一句名言——以害人始，必將以害己終。

【技巧借鑒】

本篇是紀(jì)實，還是小說？如果說是紀(jì)實，怎么會有那么湊巧的事？如果說是小說，怎么那么自然合理、不事雕琢？而這正是本文的魅力所在。文章結(jié)尾暗示了惡有惡報、自食苦果的思想內(nèi)涵，給讀者留下了思考、回味的余地。

此外，故事雖不長，但有不少地方出現(xiàn)了照應(yīng)，如語言描寫“這里正在下雪”照應(yīng)了開頭的環(huán)境交代“這是一個寒冷的冬夜”，又如“身穿黑舊大衣”照應(yīng)了海頓醫(yī)生的介紹“這個孩子的家庭很貧窮，我想他付不起你的診費”等。照應(yīng)的手法使文章情節(jié)合理，結(jié)構(gòu)緊湊。

【活學(xué)活用】

人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請以“懷想天空”為題寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【寫作提示】

作文題是頗有詩意的“懷想天空”，提示語中有一句“每個人的心中都有一片天空”，的確如此。屈原心中有“一片天空”，所以發(fā)出了汪洋恣肆的《天問》;白居易心中有“一片天空”，所以吟唱了一曲“上窮碧落下黃泉”的《長恨歌》;郭沫若心中有“一片天空”，因此留給了我們暢游《天上的街市》的機會;布魯諾心中有“一片天空”，所以他勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽中心說;“加加林”們心中有“一片天空”，所以他們載著宇航夢飛向了太空;科幻作家、環(huán)保專家們心中有“一片天空”，所以他們不斷地探索求進(jìn)……知識的天空、理想的天空、愛的天空、歷史的天空、未來的天空……天空能包容萬物，天空有無上威嚴(yán);天空在我們頭上，天空又在我們心中。雖然，我們的“天空”有時不那么明凈、清朗，有時還會烏云密布、喜怒無常，但不管怎樣，我們都會保持樂觀的心態(tài)，懷揣夢想繼續(xù)前行。

“懷想”，就是懷念、思念。“懷想天空”，就是懷念天空、思念天空。這種懷念和思念可以是憧憬式的，也可以是反思式的;可以是錦上添花，也可以是雪中送炭;可以在喜悅舒暢時抒發(fā)，也可以在痛苦彷徨中探問……

【佳作在線】

回到原點

一考生

話說張局長的兒子考上了名牌大學(xué)。這張公子呀，思來想去，覺得這都多虧了校長一直以來的精心關(guān)照。校長經(jīng)常為他“開小灶”補習(xí)功課，平時有好題、精題都毫無保留地拿給他。張公子覺得，得請校長吃個飯表示感謝。（開頭交代故事的起因。校長為什么要精心關(guān)照張公子？為后文埋下伏筆。）

“喂，爸爸，這個星期六晚上我想請一個重要人物吃飯，您老抽出個時間，來作陪！”張局長這邊掛掉電話，心里就納悶了，啥重要人物，還要我去作陪？（兒子的話里，沒有明確指出是王校長，為后文埋設(shè)伏筆。）突然他一拍腦門，想通了?！昂?，這個小子精了，連他老爸這招都學(xué)會啦，還不是要我去付錢！”張局長恍然大悟，然后不慌不忙地拿起電話。

“喂，是趙處長吧？上次那工程搞得還不賴吧？是這樣的，我這個星期六晚上要宴請個重要人物，想找你作陪?！保ü賵隼锏牧硪环N“踢皮球”，很耐人尋味。）

“張局長開口，什么事都搞得定啦！什么重要人物？這面子還挺大。不過張局長放心，我定會準(zhǔn)時到達(dá)！”掛完電話，趙處長哼了一聲，就那破工程，也擺那么大的架子，要是哪天我升了局長……哼哼，作陪？不就是要我去給你付錢嘛……趙處長慢悠悠地?fù)芡穗娫?。（人心叵測，表面上應(yīng)承討好，實際上心懷鬼胎。）

嘟……嘟……“喂，是李科長吧？放心，沒啥子事，只不過嘛，我這星期六晚上要請一個重要人物吃飯，想請你作陪?！崩羁崎L放下電話，輕嘆一口氣，老趙啊老趙，你這招也太俗了吧？明顯是要我掏錢嘛。（趙處長同樣以打電話的方式，把“皮球”踢給了李科長。每個人物的內(nèi)心都有自己的“小九九”。故事逐步推演，戲劇味十足。）

“喂，牛股長吧？我是李科長，這星期六晚上我請一位重要人物吃飯，請你作陪！”牛股長一頓點頭哈腰問候后，拿起了電話……

“喂，王校長嗎？這星期六晚上我請一位重要人物吃飯，請你作陪?！保▽訉印白髋恪保Y(jié)果回到“王校長”這一“原點”，諷刺辛辣，構(gòu)思巧妙。）

在星期六的晚上，在五星級酒店，張局長、趙處長、李科長、牛股長、王校長坐滿一堂。這五花八門的道道名菜都上齊了，怎么重要人物還沒來？（此處一追問，格外搶眼，令人不勝唏噓。）

“喂，兒子啊，你要請的那重要人物怎么還沒來？”

“別說了，你們這些當(dāng)官的，我本來是要請我們王校長，謝謝他幫助我考上大學(xué)的。誰知，他說今晚沒空，被上級請去吃飯了！我說你們，要請人作陪，還不是要他去付錢！”（本來是請人，結(jié)果被請之人反而成了“付錢”之人，這樣的構(gòu)思真是巧妙極了?。?/p>

【點 評】

本文構(gòu)思新巧，生活氣息濃郁，是一篇優(yōu)秀的高分小小說。作者通過幾個電話，生動地勾勒出張局長、趙處長、李科長、牛股長、王校長等人之間的層層關(guān)系，其中，王校長本是張公子所請之人，結(jié)果兩次“回到原點”，第一次是回到權(quán)力層的“原點”，第二次是回到“付錢”的“原點”。文章以不露聲色的筆墨，揭開了現(xiàn)實生活中存在的一種潛規(guī)則，具有一定的戲劇意義。

本文得分：24（內(nèi)容）+24（表達(dá)）+10（發(fā)展）=58分。