董一鳴

八年級（上冊·部編版）

第二單元：學寫傳記

傳記，是對人物的生平進行系統(tǒng)記述的一種文體。按記述對象來分，一是為他人作傳，要通過各種方式全面了解所寫人物的生活經(jīng)歷，力求把人物真實的形象展現(xiàn)出來。如果記述的是名人，還可以通過閱讀相關書籍、借助互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式來充實寫作資料。二是為自己作傳，選取最能展現(xiàn)自己性格特點的經(jīng)歷，將自己的思想感情和價值觀體現(xiàn)出來。寫人物傳記，要集中筆墨敘寫人物的主要經(jīng)歷，選取典型事件來體現(xiàn)人物的特點。傳記作品強調真實性，以真取信，以真感人。但是，同學們寫作時，也可以適當?shù)匕l(fā)揮想象，來填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物的精神風貌。下筆寫作前，同學們要先梳理出一條時間線，將主人公不同階段的成長經(jīng)歷一一列出來，然后選擇最典型的事件寫到文中，并適當評論。

說來有意思，父親的身份證除了名字“董國財”，其他信息竟都不準確。他出生于1970年陽春三月，具體日期奶奶說得含糊，已無從考證;籍貫“吉林省永吉縣”也不詳細，其實，吉林省磐石市明城鎮(zhèn)永紅村小紅石屯的鄉(xiāng)親們才最先聽到我父親的第一聲嬰啼。或許何時何地出生不重要，重要的是“好男人，該有一部傳奇”。

父親從小性格內向，訥于言敏于思。他只要背起書包，就會展現(xiàn)出無盡的風采。

父親早慧。父親自小愛念書，而且念得很好，成績一直名列前茅，領獎狀領到手軟。他有幸遇到出色的語文啟蒙老師，課講得生動如故事，為他打下了鐵底子，讓他愛上語文，后來還教語文。念小學時，他就是村里的“小先生”，常常像模像樣地為人代寫書信。曾經(jīng)有個小媳婦跟丈夫鬧矛盾，賭氣回了娘家。他“筆落驚風雨，信成泣鬼神”，完美勸回。他還擅長講故事，放學后總被孩子們簇擁著，一路跟到家還聽得意猶未盡。

父親善良。爺爺早逝，只留下了一間茅草房，那時父親才12歲。由于家庭貧困，伯父擔起了長子之責，輟學供父親念書。父親考入縣重點高中后，他一分錢都舍不得多花，吃飯就像《平凡的世界》里的孫少平，吃得簡單，也吃不飽。他考入吉林師院后，一次，他在宿舍外的柵欄上晾曬學生公寓的被褥，有一床褥子不翼而飛，他寧肯自己賠一床也不順手牽羊拿別人的?，F(xiàn)在，父親每次參加同學聚會，他的同學都會說起這段往事。

父親熱情。他的作文教學激情如火，每天利用下班后的時間寫下水文。用廣告宣傳紙的背面打印作文投給報社。雖然“摳門”了點，但不耽誤發(fā)表。他的學生盼樣刊和稿費，成了學習生活中的主題之一。他熱情似火、與眾不同，俘獲了我母親的芳心，他們的愛情故事就如電影《我的父親母親》中的故事那般，平凡且動人。

父親晚成。45歲時，父親才圓了高級教師的夢。他申請下鄉(xiāng)支教，不必說他的學歷，也不必說他的教齡，更不必說他的答辯，單是一捆發(fā)表論文的樣刊就讓市里的評委直點頭。大半生桃李天下，他的第一屆學生從韓國打來電話，縱然闊別25年，依然難忘恩師。

2000年，父親憑一句廣告語獲得2000元稿費（有《中國青年報》為證），他寫的是“好男人，該有一部傳奇”。生命不息，傳奇不止。謹以此小傳，致敬我的父親。

◆吉林永吉縣第十中學

（指導老師 高云宏）

點評

父親雖然只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，但渾身充滿奮斗的精神，正如他寫的那一句“好男人，該有一部傳奇”。小傳選取父親早慧、善良、熱情、晚成四個方面，突出父親的性格特點。父親為村人代寫書信、為孩子們講故事等，都具有典型意義。作者遵循真實性的原則，用凝練的語言來記述父親的生活經(jīng)歷。在記述時，作者以時間為序，選取典型材料，將父親寫得血肉豐滿，個性鮮明突出。此外，詳略安排得當，重點寫父親的善良、熱情，評價采用側面烘托的手法，含蓄深刻，勝過溢美之詞。作者懷著欽佩之情為父親寫小傳，富有感染力。