麻荔波 天津海運職業(yè)學(xué)院

引言

隨著科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活習(xí)慣正在逐漸的改變，特別是在學(xué)習(xí)方面的改變，我們不在滿足于日常課堂教學(xué)，在線學(xué)習(xí)正在逐漸的成為我們主流的學(xué)習(xí)平臺，微信公眾號從誕生以來就為我們的生活帶來了翻天覆地的變化，它在《GMDSS原理與業(yè)務(wù)》課程建設(shè)中的應(yīng)用更凸顯出它的優(yōu)勢。

1 課程概況

《GMDSS原理與業(yè)務(wù)》是航海技術(shù)專業(yè)的核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確理解遇險緊急安全及常規(guī)無線電通信的相關(guān)要求，掌握船舶在緊急情況下如何發(fā)送遇險報警、如何進(jìn)行遇險通信，掌握船舶日常通信及PSC相關(guān)檢查應(yīng)注意的各項核心技能?！禛MDSS原理與業(yè)務(wù)》微信公眾平臺（微信號：PASS_GMDSS）創(chuàng)建于2015年，是GMDSS課程的輔助學(xué)習(xí)平臺，主要服務(wù)于教師授課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2 課程建設(shè)思路、建設(shè)特色

本課程運用了微信公眾平臺，主要包含綜合業(yè)務(wù)和通信英語兩大模塊，為學(xué)生提供了更為簡潔和高效的學(xué)習(xí)平臺：

2.1 教學(xué)資源共享，隨時隨地學(xué)習(xí)

課程全部教學(xué)資源上傳至微信公眾平臺，包括課程的教學(xué)PPT、教學(xué)視頻和教案，所有學(xué)員可關(guān)注課程公眾號后查看教學(xué)資源，既可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，不受時空的限制，還可以下載相關(guān)的資源，達(dá)到隨時隨地自由學(xué)習(xí) ，打破了常規(guī)的教學(xué)模式。

2.2 實時互動，永不掉線

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生和老師的互動僅限于課堂，課下的互動都是停滯的，學(xué)生學(xué)習(xí)情況教師無法獲取，教學(xué)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，而本平臺的運用，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情況實時反饋給教師，學(xué)生也可以在群里與其他同學(xué)共同討論，教師可以通過后臺及時獲取學(xué)生的情況，并根據(jù)學(xué)生反饋來調(diào)整教學(xué)過程，教師與學(xué)生的互動實時進(jìn)行，永不掉線

2.3 學(xué)習(xí)決定權(quán)轉(zhuǎn)移，自主學(xué)習(xí)能力提升

教學(xué)主體由教師轉(zhuǎn)換為學(xué)生，教學(xué)中重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生在課堂外運用教師提前錄制好的視頻、課件，按照自己的學(xué)習(xí)方式與進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師通過網(wǎng)絡(luò)告訴學(xué)生遇到某種問題時應(yīng)該采用怎樣的方式來解決。教師則轉(zhuǎn)換成了教學(xué)的設(shè)計者、指導(dǎo)者、幫助者和學(xué)習(xí)伙伴，從而教師和學(xué)生在教學(xué)中教學(xué)相長，學(xué)生自主能力得到了提升。

2.4 課前布置任務(wù)，課中因材施教，課后延伸拓展

課前通過平臺發(fā)布任務(wù)，教師可以通過后臺獲取學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)過程，在課堂上針對學(xué)生反饋進(jìn)行授課，因材施教，主次分明，課后延伸拓展布置課堂作業(yè)，教師可在平臺后臺獲取到所有學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況調(diào)整今后的教學(xué)過程。

2.5 課程考核平臺數(shù)據(jù)化

課后通過平臺布置課堂作業(yè)，教師在后臺獲取學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，并以此調(diào)整教學(xué)過程；每章課程結(jié)束后安排章節(jié)測驗，教師實時掌握學(xué)生掌握情況，并以測驗成績計算出期末考試平時成績，該成績的40%納入學(xué)生的平時成績；此外，用平臺考試系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)考試，該成績的60%納入學(xué)生的期末成績，平時成績與期末成績相加所得就是該生的總評成績，這種考試形式不僅可以使考試更加貼近現(xiàn)在考證的模式，而且還減輕了教師閱卷的負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到事半功倍，這種考核更加科學(xué)合理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了提高。

3 課程現(xiàn)在建設(shè)及應(yīng)用情況

(1）2013年，本課程申報了天津海運學(xué)院精品資源共享課，并完成網(wǎng)站的建設(shè)和教學(xué)資源的上傳工作，資源包括：教學(xué)視頻、課件、教案、授課進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教師簡介、課程互動等，主要面向本校學(xué)生開放，并且僅支持校園內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)頁瀏覽，不支持手機(jī)客戶端。

(2）2015年創(chuàng)建了《GMDSS原理與業(yè)務(wù)》微信公眾平臺，通過公眾號為參加考試的學(xué)生提供在線測試、在線學(xué)習(xí)的平臺，并且還經(jīng)常推送行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，用戶可以隨時隨地通過微信公眾平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過將近4年的建設(shè)，本平臺截至2019年9月20日，關(guān)注的用戶數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6618人，還有將近2000名用戶來自于全國各地的航海院校，上傳圖文素材總計140條，圖片387張，語音39條，共計收回36923份考試試卷，還可以完成各種校園常用查詢互動操作，常見功能如下：

①課堂簽到：學(xué)員上課可以通過公眾平臺進(jìn)行簽到，大大節(jié)省了教師課堂點名所用時間，使簽到更具有趣味性；

②查課件：學(xué)員可以通過回復(fù)關(guān)鍵詞的方式獲取上課所用教學(xué)PPT，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，目前PPT總計16個；

③查教師：學(xué)員可以通過回復(fù)教師姓名查看到任課教師信息，教師信息總計9人；

④成績證書：學(xué)員可以通過該功能查看到四六級成績、校內(nèi)期末考試成績和海事局適任證書考試成績，也可以查看到適任證書的相關(guān)信息，方便學(xué)生管理自己成績和證書；

⑤英語測驗：學(xué)員可以通過回復(fù)“英語+序號”的方式獲取英語模擬測驗試卷，共計13套；

⑥業(yè)務(wù)測驗：學(xué)員可以通過回復(fù)“模擬+序號”的方式獲取業(yè)務(wù)模擬測驗試卷，共計17套；

⑦聽力與會話：學(xué)員可以通過回復(fù)“聽力+序號”的方式獲取聽力音頻練習(xí)材料，共計10套；

⑧碼語練習(xí)：查看鏈接可以自主進(jìn)行碼語發(fā)音練習(xí)，包含有26個英文字母和10個數(shù)字以及部分標(biāo)點符號；

⑨H5版課件：鏈接中包含16個章節(jié)的H5版課件的二維碼，通過識別相應(yīng)二維碼來查看新穎的課件；

⑩通導(dǎo)教研室：鏈接中包含本教研室教學(xué)團(tuán)隊的簡介和5位教師的介紹；

11知識要點：鏈接中包含?？嫉?0多個知識點，通過精心的整理，為學(xué)生的考證提供學(xué)習(xí)的捷徑；

12課程互動：在對話框內(nèi)輸入內(nèi)容可以與教師進(jìn)行在線交流，

13用戶反饋公眾號內(nèi)容豐富，貼近考綱，通過率顯著提高。

公眾平臺所有子菜單

（3）2018年在超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)建課程《GMDSS原理與業(yè)務(wù)》，該平臺主要包含的教學(xué)資源包括：教學(xué)教學(xué)視頻、課件、教案、授課進(jìn)度表、教學(xué)大綱、教師簡介、課堂作業(yè)、課程互動等內(nèi)容，學(xué)生只需要下載安裝APP聯(lián)網(wǎng)即可在線學(xué)習(xí)，目前共有700多名學(xué)生參與了該課程的在線學(xué)習(xí)，所有學(xué)生均為我校航海技術(shù)2017及和2018級學(xué)生，通過該平臺的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)主動性加強(qiáng)，教學(xué)效果提高，并得到了學(xué)生的一致好評。

4 課程建設(shè)計劃

未來五年，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，擴(kuò)大本示范課程在各兄弟院校的影響力，吸引更多更高層次的學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)。

根據(jù)本示范課程知識更新情況和學(xué)員的反饋意見，持續(xù)更新和完善教學(xué)資源，如電子教案、授課視頻、微課、動畫、案例庫等，主編新教材，培養(yǎng)更多的青年教師加入到教學(xué)團(tuán)隊。通過平臺進(jìn)行師生互動答疑、批改作業(yè)、主持和參與討論、測試、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，有質(zhì)保量的服務(wù)于學(xué)員，傳道授業(yè)解惑，廣泛深入地開展該示范課程內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與實踐，更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。