西藏山南市第二實驗幼兒園,西藏山南 856000
語言表達能力在生活中是十分重要的,對幼兒也是一樣,在幼兒教育中,只有幼兒掌握了語言表達的能力,把自己內(nèi)心的想法充分的表達出來,才能夠更好地進行學(xué)習(xí)和交流。在幼兒園階段,由于幼兒不具備良好的邏輯思維能力,難以把自己內(nèi)心的想法表達出來,這種問題對教師和幼兒之間的溝通交流產(chǎn)生了障礙,只有幼兒能夠表達出來,教師才能夠有效地和幼兒進行交流,幫助幼兒解決問題,同學(xué)之間也能夠進行良好的交流和游戲。
幼兒的語言能力如果得到了有效的提高,才能夠?qū)處煴磉_出內(nèi)心的想法和問題,這就會讓教師和幼兒之間的溝通交流變的簡單,教師所講授的知識點,幼兒也能夠很好地接受,幼兒遇見不懂的問題也可以和教師進行良好的溝通,這樣不但降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,還能夠幫助教師提高了教學(xué)的質(zhì)量。
由于幼兒的年齡較小,在面對教師和其他的幼兒時,有的幼兒會形成膽怯的心理,不愿意和教師以及其他的幼兒進行交流。當(dāng)教師在和幼兒進行溝通的時候,有的幼兒會選擇沉默,這會使得教師沒有辦法和幼兒進行有效的交流。所以在現(xiàn)階段中,幼兒自身不愿意進行語言表達,這是影響到幼兒語言表達能力培養(yǎng)的重要原因。
幼兒與人所溝通的時間較少,有的幼兒只是在家庭中和父母家人進行交流,對陌生人很少進行溝通,這就會造成幼兒在這一方面是比較陌生的,所以在幼兒和別人進行溝通的時候,幼兒自身不知道該去交流些什么,或者不知道該怎樣去表達。幼兒對于表達的方法還是非常欠缺的,由于幼兒所處在的階段是人生開始的階段,雖然幼兒自身具有感知事物的能力,但是生活經(jīng)驗是非常缺少的,有些時候,幼兒不知道該怎樣表達,大多時候只能由自身的情緒進行表達,很難用語言進行表達。
當(dāng)幼兒身處在陌生的環(huán)境下,幼兒會不愿意進行交流,內(nèi)心始終會有一種害怕和緊張的心理,在這種情況下,對幼兒的語言表達能力會產(chǎn)生一定的影響。因此,這需要讓幼兒進行主動的表達,教師在教學(xué)過程中,可以給幼兒構(gòu)建相應(yīng)的情境教學(xué),讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得愉快起來,教師可以經(jīng)常開展一些游戲,讓課堂活躍度得到提高,只有讓幼兒活動起來,就會慢慢地消除他們的緊張心理,能夠讓幼兒更好地融入到集體游戲中。
幼兒自身不知道該怎樣進行表達,這也是影響幼兒語言表達能力的重要原因。比如,在課堂中幼兒想找其他的同學(xué)借一下鉛筆或者橡皮,但是自身不知道該怎樣去表達,這時候幼兒可能會以直接搶奪的方式拿到自己想用的東西,這樣不但會產(chǎn)生幼兒之間不和諧的情況,還會讓幼兒更加不知道該怎樣進行溝通交流。
在幼兒階段,幼兒的想法是非常簡單的,教師可以經(jīng)常給幼兒開展游戲教學(xué),給幼兒營造開心快樂的氛圍,這就容易培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,雖然有很多幼兒受到自身性格的影響,不愿意和他人進行溝通和交流,面對這種學(xué)生,教師是不能通過正常的教學(xué)方法對幼兒進行教學(xué)的,所以就需要采用游戲教學(xué)方法,讓幼兒能夠融入進來。因為幼兒對游戲有著極大的興趣,是幼兒無法拒絕的,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進行游戲,等到幼兒掌握了較多的詞匯后,教師可以適時開展合作游戲,這樣能夠讓學(xué)生更好地提高自身的語言表達能力。
綜上所述,在幼兒教育中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力是十分重要的,在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的過程中,還存在著一些問題,比如由于幼兒自身的性格原因等,導(dǎo)致了幼兒的語言表達能力較弱,有些幼兒甚至不知道該怎樣進行表達,這些問題都是影響幼兒語言表達能力的重要原因,所以,教師需要采取有效的教學(xué)方式,積極培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。此外,教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些動畫片等,讓幼兒模仿里面的橋段,這樣能夠讓幼兒更好地掌握語言表達的能力。在幼兒教育中一定要重視幼兒語言表達能力的培養(yǎng),這對幼兒的身心發(fā)展以及未來學(xué)習(xí)都有著長遠(yuǎn)的影響。