內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)，內(nèi)蒙古鄂爾多斯 017010

1 高中班主任對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)產(chǎn)生的重要意義分析

1.1 良好順應(yīng)了社會及時代的發(fā)展要求

首先，高中階段是一個人心理狀態(tài)及價值觀念形成的關(guān)鍵時期，學(xué)生在此階段的成長狀況對之后長久發(fā)展方向具有決定性意義。由此一來，包括心理輔導(dǎo)在內(nèi)的所有教育內(nèi)容的精煉給班主任等教師提出更高的要求；其次，近年來，高中生群體中陸續(xù)出現(xiàn)抑郁癥等心理問題，跳樓等自殺事件令人痛心的同時也迫使社會各界開始重視學(xué)生群體的心理健康，基于此，為了回應(yīng)并解決令人扼腕的這類社會問題，針對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)等心理健康教育工作勢在必行；最后，在教育改革及新的歷史時期下，素質(zhì)教育成為教育者們不斷努力的方向，注重學(xué)生的包括心理層面的全方位能力成為教育改革的目標(biāo)。因此，在高中階段對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)良好順應(yīng)了社會及時代的發(fā)展要求，這也為班主任的日常工作提出新要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 針對高中生開展心理輔導(dǎo)能夠?qū)ζ涑砷L具有巨大的實(shí)踐價值

其一，包括心理輔導(dǎo)在內(nèi)的心理健康教育有益于塑造學(xué)生的良好品性與健全人格。在高中這個個人發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)生得以形成良好品性，可以為其之后的長足發(fā)展與社會參與樹立強(qiáng)大的精神保障，因此，高中班主任定期地適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)及健康教育，及時引導(dǎo)疏解其迷茫情緒能夠推動學(xué)生良好品性及健全人格的形成；其二，有意開展針對高中生開展心理輔導(dǎo)工作有助于營造溫暖的班級氛圍，積極溫暖的氛圍可以潛移默化地塑造學(xué)生陽光向上的學(xué)習(xí)與生活心態(tài)，進(jìn)而有效緩解學(xué)生因升學(xué)考試而產(chǎn)生的心理壓力，因此只有班主任真正注重對每一個學(xué)生開展心理輔導(dǎo)等健康教育工作，才有利于創(chuàng)造溫暖的班集體氛圍，最終為學(xué)生搭建健康陽光的成長環(huán)境。

2 高中班主任開展心理輔導(dǎo)工作的有效路徑探究

2.1 營造健康向上的班級環(huán)境，定期對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)

為了保障每一位學(xué)生的心理健康，高中班主任應(yīng)該自覺注重積極向上的班級環(huán)境的營造，努力化解其中的消極因素。除此之外，班主任需要觀察了解師生之間及學(xué)生之間的關(guān)系狀態(tài)，從而及時化解出現(xiàn)的或潛在的矛盾，對其進(jìn)行勸導(dǎo)疏解，為班級環(huán)境創(chuàng)造良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。班主任還需要有意積極與心理健康教育相關(guān)的活動，使學(xué)生認(rèn)識到心理健康教育的重要性，并鼓勵引導(dǎo)學(xué)生主動向班主任吐露心中的煩惱。

2.2 基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的心理問題而開展心理輔導(dǎo)

處于青春期的高中生正萌發(fā)著對情感、人際關(guān)系或人生新的認(rèn)知，這也會導(dǎo)致其價值觀念的變動，這就需要班主任及家長對其進(jìn)行適度引導(dǎo)，而對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)時，班主任需要及時掌握學(xué)生出現(xiàn)的心理問題且基于實(shí)事求是的原則，即采取不同的措施來應(yīng)對相應(yīng)的問題。例如在解決學(xué)生虛榮心過盛而盲目攀比的問題時，班主任需要耐心與學(xué)生交談，詢問其產(chǎn)生此種心理的真實(shí)原因及自己如何開展這樣的行為，循循善誘而引導(dǎo)其逐漸改正此種不健康的心理；而在面對校園暴力此類嚴(yán)重的問題時，班主任要分別對施暴者與受害者進(jìn)行心理教育，以引導(dǎo)施暴者真正對受害同學(xué)產(chǎn)生愧疚之心并使其走上正軌，而需要對受害者開展長期的心理疏導(dǎo)以盡可能消解對其產(chǎn)生的心理陰影。

2.3 定期與家長溝通獲取學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn)等信息

解決高中生心理問題時，僅憑借學(xué)校的教育是不夠的，在此過程中班主任還需要與家長積極溝通而及時給予孩子鼓勵與引導(dǎo)，為基于家校合作教育模式開展心理輔導(dǎo)工作，班主任可以定期與家長溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)，并在家長那里獲取學(xué)生的在生活中的表現(xiàn)與心理等信息，進(jìn)而盡可能掌握全面的信息而對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)工作。

3 結(jié)語

綜上所述，在教育改革與熱點(diǎn)問題亟待解決的新形勢下，包括高中生在內(nèi)的學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)等健康教育工作能夠產(chǎn)生巨大的現(xiàn)實(shí)意義。高中班主任應(yīng)該在尊重學(xué)生特殊心理階段并直面出現(xiàn)的各類心理問題基礎(chǔ)之上，積極探究針對其開展心理輔導(dǎo)的有效方式，以此確保其健康快樂度過人生的關(guān)鍵期。