文字統(tǒng)籌 雷 芝 （本刊記者）

作品簡(jiǎn)介

項(xiàng)目名稱：江蘇北沙幼兒園

項(xiàng)目地址：江蘇省阜寧縣

設(shè)計(jì)單位：Crossboundaries，北京

建筑面積：2815.4平方米

竣工時(shí)間：2018年8月

＿構(gòu)思：緩解當(dāng)?shù)赜捉藤Y源不足的問(wèn)題

近年來(lái)，江蘇省率先開(kāi)始在全省推動(dòng)高質(zhì)量學(xué)前教育的發(fā)展，包括教育資源一度欠缺的鄉(xiāng)村地區(qū)。2015年，阜寧縣政府委托Crossboundaries為其下轄的北沙村設(shè)計(jì)一所中心幼兒園，以緩解當(dāng)?shù)赜捉藤Y源不足的問(wèn)題。

阜寧縣背倚蘇北平原，水域星羅棋布，樹(shù)林與耕地交錯(cuò)排布，村落散落其間。前往北沙的路上，窗外是一望無(wú)際的肥沃平原，薄霧籠罩的地平線偶爾被成排的樹(shù)木和房屋中斷。平坦無(wú)垠的土地是江蘇農(nóng)村大體的特色。而步入村中，這種一馬平川的平面結(jié)構(gòu)在進(jìn)入村莊時(shí)略微解體。隨處可見(jiàn)的高大樹(shù)木將天空與田野切割成拼貼畫(huà)般的背景；通過(guò)這些天然“柱廊”走向村中房舍時(shí)，會(huì)有桃源探秘般的新奇感。村莊周邊的林木，同那些坡頂、磚墻的兩三層農(nóng)舍搭配起來(lái)，是那么和諧。如此景致，就成為Crossboundaries設(shè)計(jì)的北沙幼兒園生長(zhǎng)、扎根的微觀環(huán)境。

在附近村鎮(zhèn)考察時(shí)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)曾見(jiàn)到很多典型的“教學(xué)樓式”幼兒園——隔絕環(huán)境、局限視野的大體量高層立方體，以及高度重復(fù)的單調(diào)立面，將一種相對(duì)孤立的“都市邏輯”植入了鄉(xiāng)村既有的空間語(yǔ)境，像個(gè)外來(lái)的闖入者，而不是令孩子們感到熟稔、自在和溫暖的“第二家園”。當(dāng)?shù)乇姸嗔羰貎和母改竿?dāng)今全國(guó)各地的鄉(xiāng)村青壯年一樣，選擇季節(jié)性地外出打工，錯(cuò)過(guò)了自己孩子成長(zhǎng)的大部分時(shí)光。所以對(duì)于這些孩子而言，幼兒園確實(shí)就是他們的“第二個(gè)家”。

＿呈現(xiàn)：迷你村莊

設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)尺度的把握。北沙幼兒園采取了拆分工的“組團(tuán)式建筑”，用若干“小屋式”結(jié)構(gòu)分解了幼兒園所需的總建筑體量，并以一片多功能的戶外活動(dòng)場(chǎng)將每棟“小屋”集結(jié)在一起，分散而又相互連接。這種室內(nèi)外密切銜接、高度混合的空間關(guān)系，不僅呼應(yīng)了鄉(xiāng)村的原生肌理，對(duì)兒童早期教育而言更是十分重要的場(chǎng)所環(huán)境。

這座“小屋式”幼兒園更像縮小版的村莊，親切的尺度帶給孩子們一種熟悉感；趣味的空間關(guān)系又帶來(lái)新奇感，鼓勵(lì)孩子好奇探索。來(lái)到幼兒園，孩子們或許首先會(huì)注意到樹(shù)木環(huán)繞的中央戶外空間；隨后，當(dāng)漫步到“小屋”之間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在主場(chǎng)之外的小小神秘樂(lè)園，非常適合戶外學(xué)習(xí)或捉迷藏。

立面材料選用了本地隨處可得的老青磚和白色灰泥，每棟“小屋”的面貌都不盡相同。在房屋的底層開(kāi)設(shè)了多處相互對(duì)望的方窗，為每棟建筑與每處小庭院之間建立起視覺(jué)聯(lián)系，移步換景，將別處的活動(dòng)引入視野，形成通透、有趣的室內(nèi)外關(guān)系。

二樓采用連廊設(shè)計(jì)，最大限度利用空間，孩子們走出教室即能追逐玩耍。同時(shí)步道連通著各個(gè)區(qū)域，可以通過(guò)連廊周邊的樓梯下到一層庭院，讓孩子們充分享受空間帶給他們的活動(dòng)自由。

屋頂被做成不同角度的坡形，可以更多地支持空間的靈活性。放眼望去，起伏錯(cuò)落的斜屋頂房子與周?chē)鷺?shù)林、村莊肌理協(xié)調(diào)一致，又靈活跳脫，是自然的有機(jī)生長(zhǎng)。屋頂不同角度的坡形讓二樓室內(nèi)部空間區(qū)別于常見(jiàn)的方盒子狀態(tài)，形成不規(guī)則的內(nèi)部構(gòu)造，作為繪畫(huà)教室、手工教室，這種形態(tài)的異化帶給孩子們多樣性的啟發(fā)，促進(jìn)孩子們的思維發(fā)散。

在二層平臺(tái)，孩子們的目光會(huì)立刻被起伏的坡屋頂吸引，忽有置身山谷的感覺(jué)，樹(shù)冠也幾乎觸手可及。視角的小小轉(zhuǎn)變，就能使孩子們換一個(gè)角度去觀察自己周?chē)囊磺?，拓展他們?nèi)粘５目臻g體驗(yàn)。

在這里，“孩子”是空間的主角，他們的所有需求引導(dǎo)著空間成為該有的樣子。自2018年建成以來(lái)，幼兒園不僅是孩子們的樂(lè)土，亦成為村中居民喜歡的社交場(chǎng)所。父母或祖父母?jìng)兙奂诖?，在接送孩子之余，有了更多的交流。（部分資料和圖片來(lái)源于“谷德”網(wǎng)站）