羅振宇

最近我看見這么一段話，說如果你想判斷一個人是不是某個領域的高手，你就問他問題。

如果你問一個點，他能回答一個面，你再順著這個面追問，他能回答一張網(wǎng)，那基本就可以判定，他是這行的高手了。

比如說，你問一個學者，這門學科里有哪些他佩服的大師。如果他只說得出一個，那他就只是一個粉絲而已。如果他能說出好幾個人，而且是在不同的維度，那就說明在他的認知地圖上，這個學科被展開了。你再追問，這幾個人為什么是大師，他能說出這些大師出現(xiàn)的社會條件、學術(shù)背景，以及與其他學科之間的聯(lián)系。那就說明他對這門學科的認識，已經(jīng)嵌入整個人類文明的網(wǎng)絡里了。

說到這兒你就明白了，為什么應試教育培養(yǎng)不出對知識的真正興趣？因為應試教育正好是反過來的，它把一張網(wǎng)壓縮成一個面，再把一個面簡化成一個點。（摘自微信公眾號“羅輯思維”）