胡元華

話說想當(dāng)然被火急火燎地送入醫(yī)院，這可是他在閱讀國里的一劫啊！這下急壞了何老師和五讀教主，大家手忙腳亂地趕往醫(yī)院，準備照顧想當(dāng)然。

一到醫(yī)院，大家就松了一口氣。為什么？想當(dāng)然已經(jīng)脫離危險了。說到這治療方法很簡單：醫(yī)生讓他俯臥在一條板凳上，然后用力拍打后背。隨著“噢”的一聲，想當(dāng)然吐出了噎在喉嚨口的幾塊千層糕。就這樣，好了。

想當(dāng)然恢復(fù)了體力后，大家決定：不如就順勢參觀一下閱讀國的醫(yī)院吧。這個地方可不是輕易就能來的，既然未了，也不要輕易離開。不承想這回的參觀讓想當(dāng)然大開眼界。

醫(yī)院里的病人不少，有的無精打采，有的神情激動，有的面呈菜色，有的舉止輕浮。想當(dāng)然感覺有些怪。怎么這些病人不像自己世界中的病人一樣唉聲嘆氣，叫苦連天，疼痛難忍呢？他們好像只是精神萎靡，有的僅僅是看上去顯得比較浮躁而已。五讀教主看出他的心思，建議他到藥房去看看。

來到藥房（哦不，應(yīng)該說來到書房，因為藥房里沒有藥，只有各種各樣的書），窗口前很多人在排隊取藥（哦不，又錯了，是排隊取書），只聽那護士小姐叫道“1號，請看《戰(zhàn)爭與和平》;2號，建議你可以讀讀《孫子兵法》;3號，你的病比較輕，只要看看《安徒生童話選》就好了;4號，你的病比較麻煩，看看《圍爐夜話》吧，可能找到治療的方法;5號，你沒什么病，看看《射雕英雄傳》消遣一下也就好啦……”每個病號都按照護士小姐的安排，領(lǐng)了藥（哦不，是領(lǐng)了書），高興地就地坐下，沉迷地讀起來。想當(dāng)然丈二和尚摸不著頭腦：讀書二吃藥？這是哪門子的醫(yī)院?。?/p>

何老師發(fā)現(xiàn)了愣在一旁的想當(dāng)然，捅了捅身邊的五讀教主。教主立刻明白了，他拉過想當(dāng)然說：“在你的世界里，難道你沒聽說過一句經(jīng)典‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚？我們這閱讀國的醫(yī)院就是按照這句話的意思未給大家治病的。”何老師解釋說：“這句話意思是，書就像治病的藥，多讀書、讀好書，可以讓你變得聰慧起來?！毕喈?dāng)然追問：“這些閱讀國民都得了什么病呢？”五讀教主說：“在閱讀國里的病人有兩類。其一是還沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣，還沒有讀書興趣的人，他們的病情較輕，我們會給他們一些比較輕松詼諧的書，讀著讀著就愛上閱讀啦。還有一類病情較重。他們在生活中遇到困惑、麻煩，不能解決，淤積于心，這屬于心病。心病還需心藥醫(yī)。我們會根據(jù)他們的病情不同，建議閱讀不同的書目?！毕氘?dāng)然聽后有些不相信。五讀教主看出來啦，他舉例子說：“比如上次我遇到一位仁兄，他和鄰居爭吵了，鬧得很不開心。所以醫(yī)生提供《莊子》這副藥讓他嘗嘗、品品，希望他能吸收。他把藥取回后細細讀了三個月，感覺豁然開朗。最后他調(diào)整好心態(tài)，主動和鄰居道歉。現(xiàn)在他們處得可好啦，而那位仁兄也因為心情舒暢而感覺身輕體健?！?/p>

想當(dāng)然聽罷，心中暗喜。他夢寐以求的良藥，終于在這閱讀國里找到啦。不過，他也覺得難以啟齒，因為他的病情比較特別：他不愛看書，一看書就感到頭疼，看書沒多久就要到處走走，坐不住。他問五讀教主：“我這病能治嗎？”

“能！”何老師和五讀教主居然異口同聲堅定地回答。