段雨雲(yún) 蘇亞飛（武昌工學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430065）

引言

導(dǎo)視系統(tǒng)是時(shí)間與距離，也是地標(biāo)的圖形化。它是一種文化，也是文化的一種。它有著引導(dǎo)、說(shuō)明、指示等功能，它是環(huán)境布局的重要環(huán)節(jié)，也是營(yíng)造校園風(fēng)格、塑造文化的重要組成部分。如今大學(xué)生的數(shù)量每年都在增長(zhǎng)，高校校區(qū)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，人們對(duì)生活環(huán)境的指示信息要求越來(lái)越高，其中的區(qū)域劃分也越來(lái)越復(fù)雜，校園導(dǎo)視系統(tǒng)的好壞直接影響到人們對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)知。通過(guò)在學(xué)校一年的學(xué)習(xí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)校園里現(xiàn)存的導(dǎo)視系統(tǒng)有一些不足之處。現(xiàn)如今的校園導(dǎo)視系統(tǒng)無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)校特有的校園文化。

對(duì)武昌工學(xué)院現(xiàn)有的導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行考察研究，促進(jìn)高?，F(xiàn)有導(dǎo)視系統(tǒng)在文化、藝術(shù)等的影響下，采用規(guī)范的形象體系，延續(xù)校園地方的文化特色。屏幕標(biāo)識(shí)媒介的增設(shè)要符合感官統(tǒng)一的認(rèn)知心理，使導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌在提供信息的同時(shí)給予人們一種美的感受。

一、校園導(dǎo)視系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題

（1）武昌工學(xué)院校園是以理工科為主的本科院校，校園中的導(dǎo)視系統(tǒng)均以?；諛?biāo)準(zhǔn)色“藍(lán)色”為整個(gè)導(dǎo)視系統(tǒng)的主色調(diào)，理性的藍(lán)色詮釋了武昌工學(xué)院以“工學(xué)”為主的特點(diǎn)。本校的導(dǎo)視系統(tǒng)在創(chuàng)作初期的設(shè)計(jì)規(guī)劃的形式上過(guò)于單一，缺乏鮮活新穎的特點(diǎn)，使得導(dǎo)視系統(tǒng)無(wú)法抓住人們的眼球。導(dǎo)視系統(tǒng)在圖案的設(shè)計(jì)樣式上過(guò)于單調(diào)，無(wú)法體現(xiàn)出本校的校園文化特色。

（2）本?，F(xiàn)有的校園導(dǎo)視系統(tǒng)在區(qū)域的劃分布局上缺乏統(tǒng)一的規(guī)范協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致現(xiàn)有的導(dǎo)視系統(tǒng)在導(dǎo)向指示上缺乏統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)性，不夠清晰明確。不能起到快速導(dǎo)讀的作用，使得新生在進(jìn)入校園時(shí)不能根據(jù)簡(jiǎn)潔明確的導(dǎo)視系統(tǒng)快速地到達(dá)目的地。

（3）室外的指示牌所處的環(huán)境十分惡劣，日曬雨淋，對(duì)材質(zhì)的使用考量較為惡劣?，F(xiàn)如今本校的指示牌已受到嚴(yán)重破損，如指示牌由于長(zhǎng)時(shí)間受到陽(yáng)光的直射，而產(chǎn)生了氧化膨脹的現(xiàn)象；指示牌受到雨水的侵蝕而發(fā)生形變，從而導(dǎo)致導(dǎo)視信息內(nèi)容褪色甚至脫落等；指示牌的破損導(dǎo)致導(dǎo)示信息難以辨別。

二、規(guī)范校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性

大學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組織結(jié)構(gòu)，如今各高校的規(guī)模越來(lái)越大，人們的活動(dòng)范圍也日趨復(fù)雜多變。如今的大學(xué)里面包含了我們社會(huì)生活的方方面面，有教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓、小區(qū)、超市、銀行等。在高校里面，一個(gè)優(yōu)秀的校園導(dǎo)視系統(tǒng)能夠充分引導(dǎo)學(xué)生的尋路行為。在學(xué)生步入校園時(shí)，一套簡(jiǎn)潔醒目、富有沖擊力的校園導(dǎo)視系統(tǒng)可以方便快速地引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)目的地，能夠更好地為人們的學(xué)習(xí)、工作和生活服務(wù)，使人們迅速準(zhǔn)確地獲取所需要的信息。

在高校校園中配置一套科學(xué)、合理和富有形式美感的導(dǎo)視系統(tǒng)，有利于體現(xiàn)高校的文化特色和塑造文化品牌。一套規(guī)范的校園導(dǎo)視系統(tǒng)在最大限度上體現(xiàn)了信息層級(jí)的明確性，在人們進(jìn)入校園時(shí)能夠迅速辨別方位，從而節(jié)省時(shí)間快速到達(dá)目的地。

在材質(zhì)上，不同的材料具有不同的性質(zhì)特征，不同場(chǎng)景的導(dǎo)視牌所使用的材料工藝也不同。我們要根據(jù)材料的使用功能與使用環(huán)境正確地選擇材料和表面處理工藝，提高導(dǎo)視系統(tǒng)的外觀質(zhì)量和使用壽命。

三、校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則

（1）導(dǎo)視系統(tǒng)是將位置信息轉(zhuǎn)化為具象視覺(jué)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，依托圖形、文字、色彩、版式等視覺(jué)元素表現(xiàn)出來(lái)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)，要以學(xué)校的發(fā)展為目的，與學(xué)校的整體環(huán)境風(fēng)格相結(jié)合，形成與學(xué)校整體環(huán)境相統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格。再通過(guò)充分調(diào)查研究，結(jié)合自身特點(diǎn)，確立優(yōu)勢(shì)，制作出富有本校個(gè)性特征的視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校的辦校理念，體現(xiàn)文化特色。

（2）校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的是準(zhǔn)確傳達(dá)導(dǎo)視信息，引領(lǐng)人們辨別方位，使人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確而快速地到達(dá)目的地。我們?cè)趯?duì)學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)時(shí)不能只考慮導(dǎo)視系統(tǒng)的藝術(shù)美觀性，我們要以實(shí)用性為主，劃分區(qū)域，合理布點(diǎn)，使標(biāo)識(shí)清晰，突出傳達(dá)信息，使導(dǎo)向指示準(zhǔn)確無(wú)誤。

（3）導(dǎo)視系統(tǒng)在材質(zhì)的使用上宜采用金屬材質(zhì)。金屬材質(zhì)在室內(nèi)外都具有較好的使用性。金屬材質(zhì)在抗風(fēng)、防曬、防水上具有良好性能。在對(duì)導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究規(guī)劃后，制定有效合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃，保證其導(dǎo)向系統(tǒng)在一定時(shí)期里穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。在導(dǎo)視系統(tǒng)的使用過(guò)程中，應(yīng)該定期進(jìn)行后期管理維護(hù)，以確保導(dǎo)視系統(tǒng)的信息準(zhǔn)確性。

四、規(guī)范校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法

校園導(dǎo)視系統(tǒng)在視覺(jué)信息的表現(xiàn)上應(yīng)該保持統(tǒng)一性，在文字的字體選擇上應(yīng)選擇易識(shí)別的字體，注意文字的大小、版式等；在圖形的設(shè)計(jì)表現(xiàn)上應(yīng)該選選擇能夠體現(xiàn)校園文化特色的建筑或地標(biāo)性建筑作為圖形的形象表現(xiàn)，對(duì)形象進(jìn)行概括、抽象和提取，增強(qiáng)圖形的辨識(shí)度；在色彩表現(xiàn)上，選擇能夠體現(xiàn)校園文化特色或者是體現(xiàn)校園理念的色彩，如采用校園的形象色進(jìn)行校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)色彩規(guī)劃等。

指示牌安放的位置會(huì)影響導(dǎo)視系統(tǒng)的使用效果，在不同空間里導(dǎo)視系統(tǒng)的位置將會(huì)產(chǎn)生不同的效果。處于不同環(huán)境空間下的導(dǎo)視設(shè)計(jì)應(yīng)該具有不同的設(shè)計(jì)表現(xiàn)風(fēng)格，因此多挖掘特色化設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，無(wú)論在造型的風(fēng)格上，還是色彩的定位上，材質(zhì)的選擇都應(yīng)該大膽地嘗試，尤其是材質(zhì)的質(zhì)感及構(gòu)成形式對(duì)整體的文化和風(fēng)格都起到很重要的影響。工藝的區(qū)別也有著截然不同的效果。因此在提倡標(biāo)識(shí)導(dǎo)視標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)還應(yīng)該注重文化特色及個(gè)性化、科學(xué)化的探索[1]。

我們將校園導(dǎo)視系統(tǒng)的風(fēng)格與校園建筑的風(fēng)格相融合，構(gòu)建出體現(xiàn)校園文化特色的導(dǎo)視系統(tǒng)。對(duì)學(xué)校的導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行全面的調(diào)查分析，對(duì)校區(qū)的導(dǎo)視牌進(jìn)行分級(jí)完善，找出合理的解決途徑和方法。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加入新媒體技術(shù)在導(dǎo)視系統(tǒng)上。新媒體是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng)與溝通，也賦予了導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)更多的創(chuàng)新可能[2]。它打破了傳統(tǒng)導(dǎo)視系統(tǒng)的單一性，為導(dǎo)視系統(tǒng)提供了更多的展現(xiàn)空間。新媒體導(dǎo)視系統(tǒng)在原有的導(dǎo)向功能上增添了互動(dòng)功能，人們可以通過(guò)新媒體技術(shù)準(zhǔn)確知道自己的地理位置、目的地所處的位置。如今新媒體技術(shù)已經(jīng)融入到人們的生活中，人們不再對(duì)路況感到迷茫。新媒體技術(shù)拉近了人與人之間的距離，讓人們能夠?qū)崟r(shí)接收信息，滿足人們多變的需求。在新媒體技術(shù)中看似簡(jiǎn)單的功能，卻是傳統(tǒng)導(dǎo)視系統(tǒng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。新媒體技術(shù)能夠讓人們與導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，使導(dǎo)視系統(tǒng)更加具有針對(duì)性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，導(dǎo)視系統(tǒng)并不只是簡(jiǎn)單的指示工具，它還是人們跟環(huán)境之間交流溝通的信息媒介。它是人與環(huán)境的縮影，承載著時(shí)代的特征，體現(xiàn)了對(duì)人們的尊重和文化的積淀。從一套符合藝術(shù)審美和具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的校園導(dǎo)視系統(tǒng)中，我們可以體會(huì)到人類文明的進(jìn)步，體會(huì)到人文關(guān)懷。高校是一個(gè)城市的具有文化品位的場(chǎng)所，有重要的意義。高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)的研究領(lǐng)域需要我們今后在設(shè)計(jì)實(shí)踐中不斷完善[3]。將導(dǎo)視系統(tǒng)中的圖形、文字、色彩等元素進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不僅有利于校園的人群分流和人們的尋路行為，對(duì)于美化校園環(huán)境，體現(xiàn)校園特色也有著重要的積極作用。我們要最終建立以人為本，體現(xiàn)校園人文特色的人性化設(shè)計(jì)——高校導(dǎo)視系統(tǒng)。