王倩 劉尚林

[關(guān)鍵詞]“00后”;高職;德育教育模式

引 言

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，而德育教育在職業(yè)教育中具有核心地位。本文從現(xiàn)代職業(yè)教育德育工作的實(shí)際出發(fā)，以“00后”新生代特點(diǎn)分析為切入點(diǎn)，以山東科技職業(yè)學(xué)院德育工作模式實(shí)踐探索為試點(diǎn)，探索基于“00后”高職新生代的教育德育教育模式創(chuàng)新實(shí)踐。

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，因此，德育教育是職業(yè)教育中的重中之重。新形勢下符合職業(yè)院?！?0后”新生代特點(diǎn)的“3+X+1”德育教育工作模式是一種全新的探索。

一、三個(gè)育人主體互相銜接、形成合力、全員育人

（一）充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師在現(xiàn)代職業(yè)教育德育教育工作中的作用

專業(yè)導(dǎo)師要了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本情況，組織開展專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式，組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

（二）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在現(xiàn)代職業(yè)教育德育教育工作中的作用

在現(xiàn)代職業(yè)教育德育教育中輔導(dǎo)員既要熟悉所帶學(xué)生的家庭基本情況、特殊情況及學(xué)生個(gè)人特長等基本信息，準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化，深入進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義、中國夢宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，培養(yǎng)合格大學(xué)生;又要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，將日常教育融入德育教育中，培養(yǎng)健康大學(xué)生。

（三）充分發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)在現(xiàn)代職業(yè)教育德育教育工作中的作用——以山東科技職業(yè)學(xué)院導(dǎo)航工程為例

該校從2012年開始實(shí)施導(dǎo)航工程，貫徹“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的四自教育方針，采取“朋輩輔導(dǎo)”“榜樣激勵(lì)”等方式對新生提供指導(dǎo)和幫助。作為新生和輔導(dǎo)員之間的橋梁紐帶，充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的“傳、幫、帶”作用，幫助新生確立長遠(yuǎn)目標(biāo)、科學(xué)制定個(gè)人發(fā)展和學(xué)業(yè)規(guī)劃。導(dǎo)航員協(xié)助輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行新生思想教育，帶領(lǐng)新生熟悉校園，進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的引導(dǎo)，把握新生的思想動(dòng)態(tài)。導(dǎo)航員還是聯(lián)系師生的重要橋梁和紐帶，發(fā)揮著溝通信息、上傳下達(dá)的作用，及時(shí)傳達(dá)學(xué)院及系部的政策信息，收集反饋新生信息，是深入了解學(xué)生工作的重要渠道，具體負(fù)責(zé)思想引導(dǎo)、新生軍訓(xùn)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活向?qū)А⑿睦硎鑼?dǎo)、規(guī)劃指導(dǎo)等方面。

二、校園環(huán)境、學(xué)校文化形成潛移默化的多方面德育教育力量

德育教育要注重以文化人、以文育人，好的校園文化可以給學(xué)生傳導(dǎo)正能量，形成潛移默化的力量，帶動(dòng)學(xué)生陽光向上、積極進(jìn)取。學(xué)校要積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、民族精神學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神。 推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，舉辦國學(xué)講座、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)。挖掘和利用民族傳統(tǒng)節(jié)日、國際性節(jié)日、政治性節(jié)日以及黨史國史上重大事件、重要人物紀(jì)念日等蘊(yùn)藏的巨大教育資源，組織開展紀(jì)念活動(dòng)。開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，大力支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮文化的浸潤、感染、熏陶作用。特別是要搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，采用學(xué)生樂于接受的方式傳播信息，做到權(quán)威性與趣味性相結(jié)合，多關(guān)注熱點(diǎn)話題，在互動(dòng)中為學(xué)生答疑解惑。

三、思想政治理論課發(fā)揮德育教育的主渠道作用

在高職高專，思想政治理論課有著重要的地位，要想做好德育教育工作必須利用好思想政治理論課這個(gè)主渠道。學(xué)校必須重視思政課教學(xué)，選拔優(yōu)秀的思政教師給學(xué)生上課。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，思政教師要用真實(shí)的、學(xué)生感興趣的案例教育、感化、引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，思考問題，解決問題，學(xué)生相互討論，進(jìn)行思想的碰撞。要結(jié)合國家時(shí)政，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)生了解國家的政策方針，培養(yǎng)愛國主義精神，在講解過程中結(jié)合實(shí)際案例，深入進(jìn)行品德教育，發(fā)揮時(shí)代楷模的榜樣作用，通過紀(jì)錄片等形式，讓學(xué)生真切感受到榜樣的力量，讓大愛無私、助人為樂等形象植入腦海，潛移默化影響學(xué)生。

新形勢下符合職業(yè)院?！?0后”新生代特點(diǎn)的“3+X+1”德育教育工作模式旨在適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的要求，創(chuàng)新德育教育工作的實(shí)踐模式，為職業(yè)教育德育教育工作改革發(fā)展探索新路徑、提供新樣板。

基金項(xiàng)目：本文是2019年山東省企業(yè)培訓(xùn)與職工教育重點(diǎn)課題“基于“00后”高職新生代德育教育模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019-200）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]新時(shí)期高職院校德育模式研究[D].張文峰.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]金君.構(gòu)建四位一體的高職德育教育新模式[J].課程教育研究，05（4）.