王玲

[摘 要] 現階段，如何提升中職學生職業(yè)綜合素養(yǎng)已經成為當前中職院校教師所密切關注的問題，將現代企業(yè)中的5S現場管理理念與化工實訓教學相融合，對于學生綜合實踐能力的提升起到了關鍵的推動作用?；诖?，主要探究5S現場管理理念在化工實訓教學中的嵌入策略，以期能夠為化工實訓教學質量的提升提供幫助。

[關鍵詞] 5S現場管理;化工實訓;技能訓練

一、5S現場管理嵌入化工實訓教學的意義

（一）有利于提高實訓教學效果

對于5S現場管理理念而言，前四個“S”是對實訓場地中的物品管理進行了有效的規(guī)范?；嵱枅龅氐奈锲贩N類較多，尤其是在基礎化學類實訓室中，會使用到非常多的玻璃儀器，而5S現場管理理念可以引導學生對物品進行整理、歸類與清掃，使得化工實訓場地物品的類別、質量、數量等信息能夠清晰地顯示，實訓儀器及相關的設備能夠有序地擺放，在整潔、舒暢的實訓環(huán)境下，教師所開展的實訓教學質量與效率自然也會得到有效提升。

（二）有利于提高學生就業(yè)適應性

當前，很多中職化工專業(yè)的學生在畢業(yè)之后將會直接進入化工類的企業(yè)中參與工作，例如電子行業(yè)、日化行業(yè)以及橡膠行業(yè)等。中職化學實訓教學的最終目的就是幫助學生能夠更好地適應工作崗位的具體需求，在課堂中能夠養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，這對于學生就業(yè)適應性的提高是非常有幫助的。

（三）有利于中職生職業(yè)意識和職業(yè)道德的形成

職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)意識與職業(yè)道德兩部分內容。中職院校在化工實訓教學中推行“5S”管理模式，能夠將技能訓練與安全教育進行密切的融合，營造出真實的企業(yè)現場管理氛圍，進一步降低工作安全隱患，為學生提供安全的實訓學習環(huán)境，進而促進學生良好崗位意識以及職業(yè)道德的養(yǎng)成。

二、5S現場管理嵌入化工實訓教學策略

（一）成立領導機構，積極推行

項目的實施需要相關的機構領導擔負起組織責任。要想在化工實訓教學中更好地應用5S現場管理模式，首先需要成立類似于推行委員會性質的機構，由中職院校教務處組織職責，各個系部參與配合，聘請具備企業(yè)現場管理經驗的專家參與指導。所成立的領導機構負責對相關資料進行收集，學習并且借鑒其他企業(yè)優(yōu)秀的化工5S現場管理原則和經驗，制定出科學合理的項目進度表，按照階段對項目完成情況加以檢查及驗收，從而為5S現場管理模式的順利實施提供保障。

（二）結合崗位責任，制定細則

當前中職院校開展教育教學的主要趨勢是結合具體的崗位能力需求來對教學內容加以優(yōu)化及調整。為了保證5S現場管理模式能夠在化工實訓教學中順利實施，提升其權威性，中職院校可以與優(yōu)秀的化工企業(yè)生產崗位具體需求相結合，并且根據實訓基地的實際情況及時地加以整合與優(yōu)化，確立崗位責任制，要求教師與學生都必須嚴格按照崗位責任與工作標準開展教學與學習工作。

（三）定期培訓宣傳，提升認識

由于很多中職院校的教師都是一畢業(yè)就直接走上教師崗位，因此缺乏必要的實踐工作經驗，這也就導致他們對于5S現場管理模式的認識有待提升。要想將5S現場管理理念有效地嵌入到化工實訓教學中，必須加強對教師的培訓與宣傳工作。首先可以在實訓基地的宣傳欄內放置與5S現場管理理念相關的文字與圖片，使師生能夠經?？吹健?S”的內容;其次要定期組織企業(yè)現場管理方面的專家到學校來開展對師生的培訓，使得師生能夠加深對5S現場管理的認識與掌握程度。

（四）制定考核機制，注重實效

制定科學完善的考核評價機制能夠對5S現場管理模式的嵌入起到積極的保障作用。中職院?？梢詫ｉT成立“5S”管理檢查與考核小組對各實訓室的實施情況加以檢查與驗收，并且及時公開檢查結果，并且做到獎懲分明，從制定層面對“5S”現場管理在化工實訓教學中的有效嵌入提供保障。

三、結語

當前5S現場管理已經成為現代企業(yè)所通用的管理原則。為了能夠促進化工實踐教學質量的提升，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)化實用型技能人才，中職院校在開展化工實訓教學中應用5S現場管理模式是非常有必要的。通過推行5S現場管理，改善化工實訓室管理工作和實訓室環(huán)境，創(chuàng)建一個良好的職業(yè)教育環(huán)境，切實提高化工職業(yè)教學水平。

參考文獻：

[1]王瓊.中職業(yè)院校人才培養(yǎng)引入5S管理初探[J].阜陽師范學院學報（社會科學版），2017（5）：56.

[2]郝建文，袁新松，宣鳳琴，etal. 5S現場管理嵌入化工實訓教學的研究[J].合肥師范學院學報，2012，30（6）：81-82.

[作者單位]

常熟市濱江職業(yè)技術學校

（編輯：張佳琪）