作者：陳斯窈

學(xué)校：湖南省長(zhǎng)沙市大同小學(xué)

我常常在心里問(wèn)自己：“古詩(shī)詞怎么這么美呢？”

我讀著“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”時(shí)，我覺(jué)得兒童可愛(ài)，黃蝶的智商也挺高??！讀著“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時(shí)，覺(jué)得：李白你真夸張，但是如果我是汪倫，我會(huì)被李白感動(dòng)。在我失敗時(shí)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！备嬖V我：怕啥，我的好運(yùn)在后頭呢！在我小獲殊榮時(shí)，我對(duì)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的描述感同身受。在我做事情拖拉時(shí)，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”就成了我的座右銘。

誦讀古詩(shī)詞是一種美的享受，而我常常沉浸其中。讀誦張志和的《漁歌子》時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了流水的潺潺聲和白鷺清脆的啼叫；聞到了粉面桃花淡雅清新的香味；我仿佛看到了一位白發(fā)漁翁，頭戴青箬笠，身披綠蓑衣，在天地間獨(dú)自垂釣，斜風(fēng)細(xì)雨親吻著他……讀著讀著，我似乎感受到了詩(shī)人的寂寞與清閑。

要讀懂一首古詩(shī)詞，一定要和詩(shī)詞的內(nèi)容心心相印。比如，我最喜歡詞人蘇軾所寫(xiě)的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，我這個(gè)“哈姆雷特”的品位有：手足之情有多深？——“把酒問(wèn)青天”；心向往而心不達(dá)——“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”；詞人心潮起伏至“照無(wú)眠”，然后自我安慰“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；最后一句非常美——“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是詞人蘇軾對(duì)親人多深的牽掛、眷戀和祝福??！讀著讀著，我覺(jué)得我讀懂了蘇軾，蘇軾也明白了我的解讀，他在給我點(diǎn)贊呢！

我熱愛(ài)古詩(shī)詞，它讓我體會(huì)到了古文的微言大義和妙不可言，讓我收獲到了學(xué)習(xí)的重要與快樂(lè)。假如把我關(guān)在一個(gè)地方單獨(dú)待三天，只能帶一樣?xùn)|西，我想我就選一本古詩(shī)詞集，足矣！

唐小敏老師點(diǎn)評(píng)：

作者代表學(xué)校參加過(guò)兩次詩(shī)詞大賽，在班級(jí)欄目“今天我開(kāi)講”中，也給同學(xué)們展示了她深厚的古詩(shī)詞底蘊(yùn)和出色的古詩(shī)詞理解力。因?yàn)楣旁?shī)詞，作者的生命散發(fā)出昂揚(yáng)的氣質(zhì)。這篇作文寫(xiě)出了作者對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)和獨(dú)特的體會(huì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，富有感染力，給人印象深刻。