李云

小獼猴皮皮愛思考。這不，今天他突然問身邊的乖乖兔、笨笨熊：“寫一個(gè)場景，按先總寫后分寫的方法比較好，那能不能按先總寫后分寫的方法去寫比喻句呢？”

這樣的問題，乖乖兔和笨笨熊是回答不上來的。于是，他們又去請教山羊老師。

等弄明白了三個(gè)小家伙的來意后，山羊老師展示了一段話：“濕漉（lù）漉的馬路，像一條閃閃發(fā)光的河。一群放學(xué)回家撐（chēng）著雨傘的孩子，仿佛浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣（bàn）。偶爾過往的車輛，就像水面上穿梭（suō）的小船?！?/p>

皮皮第一個(gè)叫起來：“這是先總寫后分寫的比喻句！老師，您真厲害！”

“先別夸我，先說說你對我剛才那段話是怎么想的?！?/p>

“你們看，后兩個(gè)比喻都是因第一個(gè)比喻而來的。因?yàn)檫@里先把濕漉漉的馬路比作了一條河，那些撐傘回家的孩子，自然就成了水面上的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，而過往的車輛在‘河上行駛，自然就是水面上穿梭的小船?！?/p>

“換句話說，這后兩個(gè)比喻都是由第一個(gè)比喻自然延伸出來的?！惫怨酝萌滩蛔〔逶挼馈?/p>

“老師，您能否再舉一個(gè)例子？”笨笨熊意猶未盡地問。

思考了一會(huì)兒，山羊老師慢慢說道：“布爾津河像長方形的餐桌，碧綠色的臺(tái)面等待擺上水果和面包的籃子。河水在岸邊有一點(diǎn)點(diǎn)波紋，好像桌布的皺（zhòu）褶（zhě）?！?/p>

三個(gè)小家伙回味著、思考著。

小朋友，你也能讓比喻“先總后分”嗎？試一試吧！