趙振營，耿方方

（河南中醫(yī)藥大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，鄭州450046）

1 網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的內(nèi)涵及分類

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的概念比較復(fù)雜。整體來說，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的產(chǎn)生可以從兩個基本維度把握：一是互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的社會變革對民眾心理的沖擊，產(chǎn)生各種困惑，而網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)產(chǎn)生的各種“合理化解釋”形成了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的可能來源。二是各種傳統(tǒng)意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)化而形成的多種多樣的意識形態(tài)，其中以國家主流的意識形態(tài)為主，應(yīng)該處于較為強勢的地位。

文中所指的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是狹義的，主要是指學(xué)生的。網(wǎng)絡(luò)空間中的意識形態(tài)有感性的、理性的、惡搞的、炒作的、調(diào)侃的等。這些意識形態(tài)不是為了娛樂而娛樂，往往承載著明確的意圖，蘊含著顯著的社會動員的訴求。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)肩負(fù)著吸引學(xué)生、教化學(xué)生的目的。雖然我國主流的意識形態(tài)宣傳已經(jīng)很明確地表明了目的，但是在高校學(xué)生工作中，仍須提高警惕。

在此，論文依據(jù)學(xué)生的上網(wǎng)行為來判斷其網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)，因此，將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)歸納為以下類別，主要包括IT 相關(guān)、搜索引擎、醫(yī)療健康、教育相關(guān)、新聞資訊、軟件下載、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上社交、網(wǎng)上社交、科學(xué)技術(shù)、休閑娛樂、休閑娛樂、文化藝術(shù)以及其他類。其中，前12 種表示正常的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)，如搜索引擎類，表示學(xué)生通過百度、谷歌等探索未知事物；新聞資訊表示學(xué)生習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)內(nèi)容。其他類表示網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)疑似存在問題的學(xué)生。通過數(shù)據(jù)分析，可以預(yù)測未來該生意識形態(tài)的變化，并對其進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。

2 回歸預(yù)測分析法概述

2.1 回歸分析預(yù)測定義

回歸分析預(yù)測法是通過發(fā)現(xiàn)某些對所預(yù)測結(jié)果有重要影響的因素進(jìn)行分析，找到因變量和自變量之間的因果關(guān)系，從而推測預(yù)測對象隨自變量而變化的數(shù)值。因此，回歸分析預(yù)測法又稱因果分析法。

回歸分析預(yù)測法按照種類分為一元相關(guān)回歸分析預(yù)測法、多元相關(guān)回歸分析預(yù)測法以及自相關(guān)回歸分析預(yù)測法三種[1]。由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形態(tài)與多個自變量相關(guān)，這是一種根據(jù)多個自變量的變化數(shù)值預(yù)測一個因變量數(shù)值的方法，屬于多元相關(guān)回歸分析預(yù)測法。因此，論文采用多元相關(guān)回歸分析預(yù)測法。

2.2 回歸分析預(yù)測法的基本步驟

2.2.1 依據(jù)目標(biāo)，確定自變量和因變量

根據(jù)預(yù)測目標(biāo)，也就確定了因變量。尋找與目標(biāo)相關(guān)的影響因素，這些因素稱為自變量。

2.2.2 建立回歸預(yù)測模型

根據(jù)自變量和因變量之間的關(guān)系進(jìn)行計算，在此基礎(chǔ)上建立回歸預(yù)測模型，也就是回歸方程。系統(tǒng)中按照線性回歸方程的方式對目標(biāo)進(jìn)行預(yù)測。線性回歸預(yù)測模型的表達(dá)式為：

Y=a+b1X1+b2X2+…+bnXn

式中，Y表示因變量，a，bn表示參數(shù)，X表示自變量。

2.2.3 計算回歸預(yù)測模型的參數(shù)

在模型建立后，通常首先需要確定回歸預(yù)測模型中的各項參數(shù)。一般情況下，回歸預(yù)測模型中的參數(shù)是最小平方法。

2.2.4 檢驗回歸預(yù)測模型

回歸預(yù)測模型是否能夠用于實際預(yù)測，主要取決于對模型的檢驗。論文在依據(jù)歷史數(shù)據(jù)和現(xiàn)實資料的基礎(chǔ)上，檢驗回歸預(yù)測模型，只有通過檢驗后，該模型才能用于預(yù)測。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)態(tài)勢感知系統(tǒng)

3.1 功能結(jié)構(gòu)

通過文獻(xiàn)分析以及現(xiàn)場調(diào)研的方式，總結(jié)出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)態(tài)勢感知系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖（見圖1）。

圖1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢感知系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

由圖1可以看出，系統(tǒng)功能包括網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)控、應(yīng)用流量排行、上網(wǎng)應(yīng)用平均時長統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)行為趨勢圖、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)分類。

①網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)控：系統(tǒng)可以查看一定時間內(nèi)（周、月、年）的網(wǎng)絡(luò)流量情況。

②應(yīng)用流量排行：通過系統(tǒng)可以看出應(yīng)用流量包括移動終端應(yīng)用、訪問網(wǎng)站、P2P 流媒體、Web 流媒體以及其他。系統(tǒng)中可以查看到訪問網(wǎng)站流量最高，Web 流媒體流量排在第二。說明當(dāng)前Web頁面是主流的傳遞信息的途徑。

③上網(wǎng)平均時長統(tǒng)計：此功能可以顯示一定時間內(nèi)（周、日、年）在校學(xué)生每天的平均上網(wǎng)時長。

④網(wǎng)絡(luò)行為趨勢圖：系統(tǒng)可以反映出在一周內(nèi)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為趨勢，根據(jù)回歸預(yù)測模型可以看到網(wǎng)絡(luò)行為的趨勢。如發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為趨勢異常，可針對某種網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行追查，找到原因。

3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)態(tài)勢感知系統(tǒng)主要功能實現(xiàn)

基于上述回歸預(yù)測模型的步驟，采集校園網(wǎng)學(xué)生上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)，將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)態(tài)勢感知系統(tǒng)分為數(shù)據(jù)采集、選取特征參數(shù)、建立模型、訓(xùn)練預(yù)測。具體如下步驟所示。

3.2.1 數(shù)據(jù)采集

利用互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的方式非常多樣化，有的通過網(wǎng)站，主要表示為通過音頻、視頻、圖片等多媒體形式；有的通過博客、微博等互動形式[2]?？傊?，將互聯(lián)網(wǎng)中傳播信息的方式分為兩類采集，主要包括：

①網(wǎng)站類，包括Web頁面，如Web 系統(tǒng)、門戶網(wǎng)站類。

②主動的意識行為，包括通過百度、Bing 等搜索引擎搜索相關(guān)的關(guān)鍵詞，通過BBS和微博發(fā)送相關(guān)的帖子和博文。

3.2.2 選取特征參數(shù)

由于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用種類多以及用戶行為均不相同，論文選取其中比較重要的特征作為模型的自變量。模型選取的特征如表1所示。每個特征均針對用戶進(jìn)行單獨統(tǒng)計。

表1 用戶特征

以上特征均為自變量，論文通過上網(wǎng)行為分析能夠找到相應(yīng)的數(shù)值。

3.2.3 建立模型

選取多元線性回歸分析預(yù)測模型作為系統(tǒng)的分析模型，如下公式所示，其能夠給出一個樣本是否為正/負(fù)樣本的概率。通過概率可以衡量一個人網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)情況。

Y=a+b1X1+b2X2+…+b5X5

其中，Xn表示如表1所示的五個特征，這個數(shù)值通過上網(wǎng)行為分析量化得出。a和bn表示偏移量，通過考察自變量和因變量的關(guān)系得出數(shù)值。

3.2.4 訓(xùn)練預(yù)測

通過抽取上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表1中的特征數(shù)據(jù)，并運用上述模型公式進(jìn)行計算，最終得出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的趨勢圖。

4 結(jié)論

新時代環(huán)境給大學(xué)生工作管理者帶來了新的挑戰(zhàn)。論文通過研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的問題并總結(jié)經(jīng)驗，同時將學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行采樣、量化、建立數(shù)學(xué)模型以及進(jìn)行訓(xùn)練，最終開發(fā)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)態(tài)勢感知系統(tǒng)。該系統(tǒng)的使用提高了管理者甄別學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的能力，能夠做到有的放矢，減少了管理者的工作量。同時，也提示了學(xué)生的自我管控能力，使其在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠理性地表達(dá)自我，建立正確的人生觀和價值觀。