趙鴻雁

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生越來越習(xí)慣于運(yùn)用移動學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，加快了高校移動教學(xué)時(shí)代的來臨。移動教學(xué)不僅能夠使英語教學(xué)從以往的時(shí)間與空間局限中走出來，還能夠讓學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。微信憑借自身的方便、功能多等特點(diǎn)，受到了大多數(shù)大學(xué)生的喜愛，將之合理應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)之中，必會取得事半功倍的教學(xué)效果。所以，深入研究以微信為主的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，能為學(xué)生全面行的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、以微信為主的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式的主要特征

（一）移動性特征

以往大學(xué)生在課下進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)之時(shí)，只能依靠老師所講的內(nèi)容反復(fù)的學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)資源也極為有限，而微信這一移動學(xué)習(xí)平臺的運(yùn)用則不同，能使學(xué)生隨時(shí)隨地通過微信中的公眾號、群推送等方式，接收到豐富的學(xué)習(xí)資源，并能夠基于自己的實(shí)情來選擇具體的學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)，能十分有效的提升學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)效果。具體而言，大學(xué)生外出時(shí)不可避免會遇到等車及坐車無聊的情況，此時(shí)都可以隨時(shí)隨地的閱讀電子版英語文學(xué)作品等，能讓學(xué)生在不知不覺之中掌握非常豐富的口語表達(dá)技巧及英語文化知識，從而使學(xué)生后續(xù)的英語交際能力得以更為順利的提升。當(dāng)然最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，通過學(xué)生長此以往的堅(jiān)持之后，會逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語課程的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)提升的作用是不可忽視的。

（二）零散化特征

對于大學(xué)生而言，他們每周所上英語課時(shí)較少，認(rèn)為根本沒有什么時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)并非如此，學(xué)生有著非常多的零散時(shí)間，這些零碎的時(shí)間非常適合學(xué)生進(jìn)行英語語言相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將這些較為零散的時(shí)間加起來，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來英語語言的學(xué)習(xí)時(shí)間這么充足。具體而言，微信有一個(gè)朋友圈功能，都是每個(gè)用戶日常發(fā)表自己感想的平臺，學(xué)生可以將那些原本長篇幅的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對之有技巧劃分之后，分別發(fā)送到自己的朋友圈之中，在課下零碎的時(shí)間中對之逐一擊破，既能夠讓學(xué)生們在瀏覽朋友圈之時(shí)，進(jìn)行英語心得交流，又能夠提高英語學(xué)習(xí)資源的利用效率，將零碎的時(shí)間都用到英語知識的學(xué)習(xí)之中。

（三）靈活性特征

每個(gè)大學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，所以他們的英語學(xué)習(xí)時(shí)間、英語學(xué)習(xí)情況及英語學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的，利用微信移動學(xué)習(xí)手段，學(xué)生可以基于自己的實(shí)情等來安排英語學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以在課下利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，不僅能解決以往教學(xué)中面臨的課時(shí)不足問題，還可以確保學(xué)生不再出現(xiàn)因?qū)W習(xí)資料查找不到而放棄學(xué)習(xí)的情況。移動學(xué)習(xí)設(shè)備與普通的紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料不同，他們一般都具有自動記錄瀏覽者進(jìn)度的功能，能使大學(xué)生在下次瀏覽時(shí)自動繼續(xù)，還具有便簽功能，能使大學(xué)生隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得及學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難，可以借助微信及時(shí)與老師在線溝通，得到老師的引導(dǎo)與輔助，能更好的讓大學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，不斷提升自身的英語學(xué)習(xí)自信，逐漸探索出最符合自己的學(xué)習(xí)模式及方法，為學(xué)生后續(xù)英語綜合能力的更好提升奠基。

（四）情景模擬特征

英語是門語言性的課程，無論是教學(xué)之中，還是學(xué)習(xí)之中，都需要進(jìn)行廣闊的交流，而微信正是一種非常廣闊的交流平臺，學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間都可以通過微信群、微信朋友圈進(jìn)行英語交流與互動，這與面對面的英語交流模式并無太大區(qū)別，隨著長期交流的推進(jìn)，既能使大學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，又能夠積累豐富的生活性英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能最大限度的降低學(xué)生參與英語交流活動時(shí)的抵觸情緒及心理，提高大學(xué)生參加各種英語交流活動的積極性，能使大學(xué)生畢業(yè)后有較強(qiáng)的能力去參與英語派對，并從容應(yīng)對。

（五）多元化特征

微信作為一種新興媒體，在一定程度上代表了多元化的最先進(jìn)的信息傳播方式，所具有的作用十分的廣泛，如能使學(xué)生非常快速的了解世界各地最新鮮的新聞信息，并拉近不同地區(qū)大學(xué)生之間的距離，進(jìn)行更加靈活的交流與溝通。老師可以將作業(yè)布置到微信群或者朋友圈之中，學(xué)生能及時(shí)接收到作業(yè)，并利用相同的渠道展示作業(yè)或者具體的學(xué)習(xí)成果，此種方式能使學(xué)生受到老師、同學(xué)等的監(jiān)督，從而在共同努力的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，微信群具有群聊的功能，學(xué)生可以借助此功能來提出自己感興趣的群聊話題進(jìn)行討論，通過長此以往的語音交流與討論活動，相信學(xué)生的口語表達(dá)能力必會得以大幅度的提升。當(dāng)然，通過微信所具有的服務(wù)號、訂閱號等功能，學(xué)生能接觸到豐富多樣的英語資源，能逐漸構(gòu)建起越來越完善的英語知識體系。

二、以微信為主的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)策略分析

（一）運(yùn)用微信分享功能，開展無縫隙的學(xué)習(xí)

微信具有較強(qiáng)的分享功能，大學(xué)生利用微信移動學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)之時(shí)，除了可以向自己的朋友圈之中分享各種英語鏈接，還可以向微信群中分享各種英語鏈接，微信群之中的人既可以點(diǎn)開鏈接查閱，又可以再次將之分享到自己的朋友圈或者微信群中。這些英語鏈接之中所涉及到的英語知識并沒有明確的規(guī)定，如英語電影、英語新聞、英語詩歌、英語歌曲、英語單詞解析、英語語法運(yùn)用等等，這些內(nèi)容可以與課堂教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，可以是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，還可以提供更為豐富的英語課余閱讀素材。其中英語詩歌、英語歌曲等這些娛樂性較強(qiáng)的內(nèi)容，不僅可以極大程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以給學(xué)生營造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，是一種既輕松又直接的英語學(xué)習(xí)方法，非常值得推廣性應(yīng)用。英語電影及英語新聞具有較強(qiáng)的直觀性特點(diǎn)，能使學(xué)生在觀看的過程中不知不覺的模仿視頻中各角色所說的話，掌握更多的地道英語表達(dá)技巧與方式。此外，大學(xué)校園之中會不定期的有與英語相關(guān)的講座與展覽活動，可以利用微信的拍攝上傳功能，將之拍攝下來傳于朋友圈及微信群，既能給予其他同學(xué)觀看的機(jī)會，也有利于自己定期翻看，豐富知識視野。

（二）運(yùn)用微信語音功能，建設(shè)移動英語角

這里所指的移動英語學(xué)習(xí)角就是微信群，老師要建立特定數(shù)量的微信群，學(xué)生們可以在群里運(yùn)用微信語音功能進(jìn)行話題討論，不僅具有現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中普通英語角的優(yōu)勢，又可以避免學(xué)生出現(xiàn)因口誤而尷尬的情況，尤其適合那些不愛參與口語表達(dá)活動的學(xué)生，能顯著提高其參與英語交流活動的積極性，提高學(xué)生的英語表達(dá)自信。在整個(gè)微信群的交流討論過程中，老師并不是不需要參與的，而是需要發(fā)揮好總指揮的作用，切不可讓學(xué)生的交流出現(xiàn)偏離主題的情況，也要及時(shí)糾正學(xué)生口語中出現(xiàn)的各種錯誤。

此外，老師還需要將學(xué)生口語交流中的表現(xiàn)融入到期中期末的總成績之中，以此來更好的提升學(xué)生參與口語表達(dá)的熱情。

（三）運(yùn)用微信推送功能，豐富英語學(xué)習(xí)資料

微信公眾平臺之中有訂閱號和服務(wù)號這兩個(gè)模塊，這兩個(gè)模塊具有推送的功能，老師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生指定某一公眾號，由老師定時(shí)、定向推送，學(xué)生及時(shí)接收信息。當(dāng)然，老師還可以向?qū)W生推薦一些較為優(yōu)質(zhì)的英語公眾號，讓學(xué)生通過瀏覽這些公眾號的推送內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，當(dāng)然閱讀完畢后還可以在英語文章下方留言，發(fā)表讀后感想等。

（四）運(yùn)用微信群分組功能，開展小組合作學(xué)習(xí)

大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、喜好等都是不同的，可以利用微信圈按照學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情劃分為不同小組，老師在微信群中對知識進(jìn)行更具針對性的講解，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。或者建立寫作群、口語交流群、翻譯群等多個(gè)微信群，以便于學(xué)生基于自己的喜好及需求加入一個(gè)或多個(gè)微信群，此種小組合作學(xué)習(xí)方式，能更好的提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，高校英語老師及學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，要善于將創(chuàng)新的微信移動學(xué)習(xí)策略運(yùn)用到教與學(xué)之中，借助微信的分享、語音、推送及分群等功能，將之提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、自信、能力等的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來，培養(yǎng)出更多與時(shí)俱進(jìn)的英語交際人才。