連岳

高考可能引發(fā)最多失望與怨恨，一項(xiàng)重要的選拔制度，其結(jié)果往往如此。

我們現(xiàn)在看歷史上的科舉制度，印象中可能就是課文里中舉的范進(jìn)，考試考到瘋癲。考試的內(nèi)容，以現(xiàn)代人的認(rèn)識(shí)來(lái)衡量，當(dāng)然無(wú)知無(wú)聊。但恰恰是這種向大眾開(kāi)放的考試選拔，平民精英能夠分享權(quán)力，管理層也可補(bǔ)充新鮮血液。路堵死了，一點(diǎn)希望都沒(méi)有，造反的可能性就大多了。

某種程度上，高考類(lèi)似于科舉。有人因此詬病它，認(rèn)為它僵化僵死。在年輕時(shí)，尤其是剛讀完高中，很容易接受這種觀點(diǎn)。如果自己恰好被高考淘汰，那更愛(ài)這觀點(diǎn)。這畢竟有強(qiáng)大的心理安慰作用：我的失敗，不是我的原因，是因?yàn)橹贫瘸隽藛?wèn)題。到你逐漸意識(shí)到，高考是目前能做到的相對(duì)公平的選拔制度，類(lèi)似科舉的人才開(kāi)放通道時(shí)，那么，怨恨反而會(huì)消失。

在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，吃盡苦頭的人，結(jié)果并不如意，是不是浪費(fèi)了時(shí)間，一無(wú)所獲？看起來(lái)是這樣的，在富足時(shí)代，這可能是人一生中吃的最大苦頭，若沒(méi)有高考的殘酷性，沒(méi)有家長(zhǎng)和孩子能夠持續(xù)進(jìn)行這種長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)。這過(guò)程中的收獲，正如一位老師留言提到的：訓(xùn)練、自律、保證不重復(fù)犯錯(cuò)，這點(diǎn)能夠逼人上一個(gè)臺(tái)階。

前幾天，有個(gè)爸爸問(wèn)：是不是要讓孩子逃離這種苦頭？這是很多吃過(guò)高考苦頭的爸爸們的夢(mèng)想，因?yàn)榧彝l件還不錯(cuò)，有能力有余力找出路，想法就會(huì)多一點(diǎn)。我的答復(fù)是隨大流吃苦，因?yàn)槿魏螘r(shí)空的精英選拔都必經(jīng)這種痛苦。認(rèn)為在英美的教育中孩子玩著就能上好大學(xué)，那相當(dāng)于相信他們住房與醫(yī)療都不要錢(qián)，是麻痹自己意志的幻覺(jué)。

在成熟的發(fā)達(dá)社會(huì)，精英選拔甚至更立體、更全面，是整個(gè)家庭實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，不僅孩子該吃的苦少不了，家長(zhǎng)的人生高度，其引導(dǎo)與傳授能力，也發(fā)揮重要的作用，就像好球員少不了一個(gè)好教練。中國(guó)的教育，也將如此，不僅孩子的苦該吃，大人的苦也該吃，甘心吃苦，苦將成甘。不想吃苦，并不會(huì)如愿，生活將硬灌給你更多的苦。