郭超 莫新平 山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

關(guān)鍵字：智能家居 技能傳承 技術(shù)創(chuàng)新 人才培養(yǎng) 校企合作

1 智能家居體驗(yàn)設(shè)計(jì)簡介

隨著智能化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入新的市場(chǎng)格局，諸多家居品牌也迎來全新的升級(jí)，致力于為智能產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈提供更全更新更深度的解決方案，舊的傳統(tǒng)性家居網(wǎng)絡(luò)將被打破，新的格局拭目以待。據(jù)權(quán)威報(bào)告稱，全球智能家居市場(chǎng)規(guī)模將在2022年達(dá)到1220億美金。智能家居產(chǎn)品分類涵蓋照明、安防、供暖、空調(diào)、娛樂、醫(yī)療看護(hù)、廚房用品等。同時(shí)，移動(dòng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展給智能家居行業(yè)提供強(qiáng)而有力的技術(shù)支持，包括5G技術(shù)、藍(lán)牙5、下一代WiFi標(biāo)準(zhǔn)都有明確的商業(yè)化時(shí)間表，技術(shù)的發(fā)展給予智能家居產(chǎn)業(yè)發(fā)展強(qiáng)有力的保證，使得智能家居平臺(tái)市場(chǎng)迎來新的里程碑的革新成為可能。于用戶而言，智能家居的概念越來越被大眾消費(fèi)層接受，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 創(chuàng)新平臺(tái)搭建的意義

2.1 應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展需求

智能家居體驗(yàn)設(shè)計(jì)技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)的建立與行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和消費(fèi)市場(chǎng)的革新緊密相連。宏觀方面，平臺(tái)的建立是對(duì)行業(yè)發(fā)展和國家政策的積極響應(yīng)；微觀方面，對(duì)于高等職業(yè)教育的落實(shí)者，此平臺(tái)的搭建是新形勢(shì)下的教學(xué)戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和補(bǔ)充，將精準(zhǔn)人才的輸出落實(shí)到行動(dòng)。

2.2 項(xiàng)目緊迫性

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技和人工智能的發(fā)展，智能家居產(chǎn)業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇。青島市將建設(shè)智慧型城市作為重點(diǎn)的城市發(fā)展目標(biāo)，力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)形成較為完整的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)等于一體的智能產(chǎn)品開發(fā)體系。單就智慧云谷的產(chǎn)品系列而言，其產(chǎn)品線之豐富，產(chǎn)品更新?lián)Q代之頻繁，形成了巨大的項(xiàng)目資源和勞動(dòng)力需求。

2.3 校企雙贏

載體企業(yè)的產(chǎn)品線眾多，更新迭代頻繁，每一階段的開發(fā)工作量都很大，急需培養(yǎng)專業(yè)的開發(fā)設(shè)計(jì)人員來應(yīng)對(duì)每個(gè)版本的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新平臺(tái)的建立為其開啟了性價(jià)比高的人才需求平臺(tái)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生，還可以在畢業(yè)之后應(yīng)招為正式員工，入職之后直接上手參與項(xiàng)目，低成本且低風(fēng)險(xiǎn)的人才招納模式。于學(xué)生而言，在校內(nèi)即擁有了接觸產(chǎn)業(yè)核心內(nèi)容的機(jī)會(huì)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，為正式走入職場(chǎng)做充分的準(zhǔn)備。于學(xué)校而言，引入了新型的教育資源和課程構(gòu)建模式，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，教育影響力提升。

2.4 兼具師資培養(yǎng)的功效

我系師資力量雄厚，其中不乏教學(xué)名師能手。雖然有些師資力量來源于行業(yè)一線，但是信息技術(shù)更新?lián)Q代之快，已讓單純從事教學(xué)工作的老師感到應(yīng)接不暇。不論是產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)人員還是教學(xué)一線的骨干，如何鞏固提高自己的業(yè)務(wù)水平需要認(rèn)真的計(jì)劃。作為老師，需要將教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力雙向并驅(qū)，另其相輔相成。創(chuàng)新平臺(tái)的建立，讓老師能夠觸到產(chǎn)業(yè)第一線的力量，包括用戶的心聲、產(chǎn)品迭代的需求、以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)同等。老師的業(yè)務(wù)技能得到不斷提升，堅(jiān)持“走在產(chǎn)業(yè)前沿的教學(xué)內(nèi)容”。

3 創(chuàng)新平臺(tái)成立的基本條件

3.1 行業(yè)的快速發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工技能的發(fā)展，為智能家居體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新平臺(tái)的架構(gòu)提供了背景支持。近幾年，智能家居的市場(chǎng)產(chǎn)值在2020年將會(huì)達(dá)到1220億美元。巨大的發(fā)展?jié)摿閯?chuàng)新平臺(tái)成立提供了卓有力的條件。

3.2 地理優(yōu)勢(shì)保證就業(yè)

青島作為膠東半島的名牌城市，科技的發(fā)展以及對(duì)人才的需求不容小覷。青島已升級(jí)成為國家中心城市，將推進(jìn)131個(gè)大項(xiàng)目打造全國領(lǐng)先智慧城市。智慧家居作為智慧城市的重要鏈條，將投入巨大的資源進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。不斷有本鏈條內(nèi)的各類公司應(yīng)運(yùn)而生，不斷為行業(yè)的大發(fā)展添磚加瓦，同事，也保障了創(chuàng)新平臺(tái)的地域性優(yōu)勢(shì)條件。

3.3 師資及課程體系保證

我系師資力量雄厚，多名教師剛剛從產(chǎn)業(yè)第一線研發(fā)者轉(zhuǎn)化為教學(xué)人員，對(duì)于行業(yè)動(dòng)態(tài)有一定的把控，業(yè)務(wù)不落伍。 課程體系經(jīng)過多年的教學(xué)推敲，已經(jīng)形成完善的脈絡(luò)，涉及用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、多媒體制作、移動(dòng)互聯(lián)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等。豐富的課程結(jié)構(gòu)可以應(yīng)對(duì)企業(yè)項(xiàng)目各個(gè)階段的任務(wù)需求。

3.4 實(shí)訓(xùn)室資源

近年來我系建成了動(dòng)漫產(chǎn)品研發(fā)中心、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)2個(gè)、畫室1一個(gè)、攝影工作室1個(gè)，積累了工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)也為項(xiàng)目的孵化提供了準(zhǔn)備。為應(yīng)對(duì)行業(yè)的發(fā)展需求，我系在2018年籌劃建設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展添磚加瓦。各類工作室的建立，為創(chuàng)新平臺(tái)的架構(gòu)積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，為技能的沉淀做出貢獻(xiàn)。

4 創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

4.1 建設(shè)思路

在國家政策的帶動(dòng)下、在“智慧城市”理念的感召下，智慧家具體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新平臺(tái)緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新風(fēng)向，融合學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)的多重力量，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)式的學(xué)習(xí)思考，借助平臺(tái)的力量，能夠?qū)W(xué)生的產(chǎn)品思考進(jìn)行價(jià)值轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)品線的優(yōu)化做出貢獻(xiàn)。

4.2 建設(shè)目標(biāo)

青島入列國家中心城市，市政府高度重視“智慧城市”的品牌打造。2018年6月，上合組織峰會(huì)將在青島舉行，青島的城市發(fā)展將迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。智慧家具體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新平臺(tái)正是響應(yīng)城市發(fā)展的號(hào)召，并為此提供高質(zhì)量的人才儲(chǔ)備。

創(chuàng)新平臺(tái)團(tuán)隊(duì)擬建立一種“學(xué)生自主、企業(yè)相輔”型的校企合作技能技藝傳承平臺(tái)。此平臺(tái)不僅是學(xué)生自主思考、培養(yǎng)職業(yè)技能的場(chǎng)所，也是優(yōu)化師資力量的保障，不論是學(xué)生還是老師，都能夠保持行業(yè)敏銳的洞察力和業(yè)務(wù)的領(lǐng)先性。同時(shí)，平臺(tái)的建立能夠帶動(dòng)各個(gè)實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用和發(fā)展。

4.3 建設(shè)內(nèi)容

4.3.1 自發(fā)型項(xiàng)目內(nèi)容

不同于以往學(xué)生在教室里等待項(xiàng)目的被動(dòng)合作模式，創(chuàng)新平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有產(chǎn)品線提出優(yōu)化觀點(diǎn)，此優(yōu)化觀點(diǎn)可作為產(chǎn)業(yè)缺口的雛形進(jìn)行發(fā)展。在平臺(tái)導(dǎo)師的協(xié)助下，將學(xué)生主動(dòng)提出的產(chǎn)品缺口撰寫為立項(xiàng)說明書，交予載體方進(jìn)行考量，若雙方達(dá)成一致，可將項(xiàng)目向前推進(jìn)，逐步落地。在此鏈條在，學(xué)生從用戶的角度出發(fā)，引發(fā)對(duì)產(chǎn)品的批判性思考，并提出解決方案和可行性報(bào)告。針對(duì)新的需求點(diǎn)，學(xué)生通過自己的用戶觀察與調(diào)研，同樣可提出自己的建設(shè)性建議。在此過程中，邏輯思維、產(chǎn)品思維得到了鍛煉，產(chǎn)品分析的能力得到提升。學(xué)生在此過程中可以淺嘗產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)角色，為日后的職場(chǎng)輸出做準(zhǔn)備。

4.3.2 合作型項(xiàng)目內(nèi)容

此建設(shè)內(nèi)容針對(duì)的是載體企業(yè)方提出的產(chǎn)品缺口，可以利用平臺(tái)資源修復(fù)的。智慧云谷作為智能家具領(lǐng)域的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，其產(chǎn)品線豐富、迭代周期短，上線產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生大量的研發(fā)缺口、設(shè)計(jì)缺口、和流程缺口。將這些缺口整合到創(chuàng)新平臺(tái)，在團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師和載體導(dǎo)師的共同輔助下，學(xué)生參與解決缺口事宜。通過提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)（包括業(yè)務(wù)水平、溝通能力、協(xié)作能力、任務(wù)管理能力等），提升載體到信任值，為更大體量的項(xiàng)目承接做準(zhǔn)備。

4.3.3 平臺(tái)團(tuán)隊(duì)成長機(jī)制

創(chuàng)新平臺(tái)采用小微企業(yè)（小型虛擬化工作室）運(yùn)行機(jī)制，高年級(jí)的同學(xué)可以代領(lǐng)幾名低年級(jí)的同學(xué)根據(jù)自己的技能特長成立小微，高年級(jí)的同學(xué)擔(dān)任小微主。初期，在導(dǎo)師的協(xié)助下，自主發(fā)起或承接一些合作型項(xiàng)目，在項(xiàng)目的完成過程中，低年級(jí)的小微成員擔(dān)任助手角色，隨著項(xiàng)目成長。經(jīng)過幾輪的更替，小微中的高年級(jí)同學(xué)畢業(yè)，與職場(chǎng)對(duì)接，低年級(jí)同學(xué)在項(xiàng)目中成長，成為新的小微主。如此的內(nèi)發(fā)型的成長模式，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)人才供應(yīng)的良性循環(huán)。

4.3.4工作室群組共榮發(fā)展

將現(xiàn)有的畫室、動(dòng)漫工作室、攝影棚的資源進(jìn)行整合，合理規(guī)劃未來虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）工作室的建成意義，強(qiáng)化項(xiàng)目成果的多元化展示策略，利用新媒體和新型工具的力量，實(shí)現(xiàn)載體產(chǎn)品線的視覺營銷與用戶地圖繪制。

5 創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的預(yù)期效果

在合作型平臺(tái)模式的存在能夠輔助“學(xué)生自主、企業(yè)相輔”型的新型校企合作技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)的建立，二者相輔相成，為學(xué)生的技能成長和師資力量的優(yōu)化提供幫助。具體的預(yù)期效果如下：

A、建成自主探究型團(tuán)隊(duì)

B、合作型發(fā)展模式穩(wěn)健發(fā)展，小微化優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)自我教育和成長

C、已建成的畫室、動(dòng)漫工作室、攝影棚，以及即將建成的虛擬現(xiàn)實(shí)工作室應(yīng)用到載體的產(chǎn)業(yè)鏈中，助力繪制用戶藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)視覺營銷板塊。