唐哲卿 黑龍江職業(yè)學(xué)院

高校校園信息化隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展逐漸推進(jìn)著。目前，我國(guó)大多數(shù)高校使用“校園一卡通”，為在校師生的校內(nèi)消費(fèi)、出勤以及借閱書(shū)籍等方面帶來(lái)了便利，校園中多種信息化應(yīng)用系統(tǒng)的使用有效提高校園管理人員的工作效率，但是高校信息化系統(tǒng)建設(shè)中仍存在著不足，其中包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是單一接入手段，信息化保障機(jī)制不健全，沒(méi)有形成統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn)；不完善的高校信息系統(tǒng)安全保障體系，始終會(huì)存在著大大小小的安全問(wèn)題；不充分的信息資源內(nèi)容和不高效的信息資源采集與更新；高校各級(jí)部門(mén)之間西苑、信息共享與交流自動(dòng)化程度低，致使整個(gè)學(xué)校存在不定程度的信息孤島問(wèn)題；我國(guó)高校信息化系統(tǒng)存在著“重建設(shè)、輕應(yīng)用”的現(xiàn)象，應(yīng)用平臺(tái)和應(yīng)用資源的建設(shè)得不到應(yīng)有的重視。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念

在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)世風(fēng)靡之后，物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，又一次引發(fā)了世界信息產(chǎn)業(yè)的浪潮。物聯(lián)網(wǎng)是從互聯(lián)網(wǎng)身上延伸出來(lái)的、但又更加智能的新型網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)指的是使用紅外線感應(yīng)、傳感器、多媒體或射頻識(shí)別等等多種技術(shù)和科技設(shè)備，在遵守相關(guān)協(xié)議的前提下，讓不同的物品和互聯(lián)網(wǎng)之間能夠互相連接在一起，以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)資源共享、信息交互傳遞、追蹤監(jiān)控和智能識(shí)別方面的目的，從而建立人和物、物和物的關(guān)聯(lián)。

2 物聯(lián)網(wǎng)的功能

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以構(gòu)建強(qiáng)大的信息處理系統(tǒng)，通過(guò)即時(shí)感知、廣泛連接的手段，將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際物品信息傳遞到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)不斷采集實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)分析采集到的信息，最后，提供給人做正確的決策。物聯(lián)網(wǎng)的功能大致可以分為以下兩個(gè)方面：識(shí)別物品并獲取該物品信息；通過(guò)電子標(biāo)簽、傳感器以及二維碼和RFID等技術(shù)，獲取可以識(shí)別物體并獲取該物品的信息，從而實(shí)現(xiàn)具備感知現(xiàn)實(shí)世界中物品的能力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是建立在云計(jì)算技術(shù)和各類(lèi)短距離通信技術(shù)基礎(chǔ)上的，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以通過(guò)各種短距離通信技術(shù)傳遞獲取到的信息，基于云計(jì)算技術(shù)做出智能分析與最優(yōu)決策判斷，最終控制現(xiàn)實(shí)世界中物品的具體行為動(dòng)作。

3 智慧校園的內(nèi)涵

3.1 智慧校園的特點(diǎn)

智慧校園概念是根據(jù) 2008 年11月美國(guó)提出的智慧地球一詞而來(lái)，智慧校園的建設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間有著密切關(guān)系。智慧校園指的是利用虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)云計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校上下包括學(xué)生、教師、管理和教輔人員對(duì)于校園信息資源的便捷交互。將不同種類(lèi)的資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合處理，以達(dá)到快捷高效的智慧化改革。這是學(xué)校邁向信息化發(fā)展的體現(xiàn)。智慧校園的具體特征體現(xiàn)在智能感知、互聯(lián)協(xié)作以及服務(wù)支持平臺(tái)幾個(gè)方面上。智能感知有很全面的智能感知環(huán)境以及綜合信息的服務(wù)平臺(tái)，能夠捕捉學(xué)習(xí)者的特征，包括感知和傳遞學(xué)習(xí)情境；互聯(lián)協(xié)作的信息感知點(diǎn)沒(méi)有盲區(qū)，能夠存儲(chǔ)事物的多維信息，實(shí)現(xiàn)智慧校園的無(wú)縫互通和銜接，維護(hù)各系統(tǒng)之間的互聯(lián)協(xié)作；服務(wù)支持平臺(tái)是學(xué)校內(nèi)外感知交流的接口，在云計(jì)算平臺(tái)中有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理器，能夠根據(jù)建模技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘?qū)⑿芦@得的信息進(jìn)行分析和展望預(yù)測(cè)。根據(jù)智能推理，快速的完成相應(yīng)反應(yīng)，保障了數(shù)據(jù)的安全和共享，為教育教學(xué)提供了服務(wù)。

3.2 智慧校園引入物聯(lián)網(wǎng)的必然趨勢(shì)

隨著我國(guó)各個(gè)高校在信息化發(fā)展上的不斷進(jìn)步，數(shù)字校園網(wǎng)基本已經(jīng)全面落實(shí)了。因?yàn)檗k學(xué)規(guī)模隨著人口逐漸擴(kuò)大，校園內(nèi)的職工和學(xué)生作為用戶(hù)基礎(chǔ)也在不斷增加。在智慧校園的建設(shè)中可以將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引用進(jìn)來(lái)，以目前現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)基礎(chǔ)，構(gòu)造成覆蓋全校園的互聯(lián)網(wǎng)，這對(duì)學(xué)校的固定資產(chǎn)安全的保證、學(xué)校事務(wù)管理的高效進(jìn)行都有幫助作用。

4 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的作用

4.1 實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可視化管理

理論上，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)校園物理空間內(nèi)所有物體的互聯(lián)互通，通過(guò)傳感器等感知設(shè)備獲取校園各個(gè)位置環(huán)境的即時(shí)數(shù)據(jù)，通過(guò)云計(jì)算分析采集到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)可能存在的隱患，并對(duì)物體進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，同時(shí)，可以在終端可視化的展現(xiàn)采集的數(shù)據(jù)，方便學(xué)校管理人員管理并決策，可視化校園環(huán)境使得校園管理更加方便有效。在基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)的智慧校園環(huán)境中，可以給全校師生及管理人員配備電子卡，通過(guò)該卡可以便捷地完成師生身份識(shí)別以及考勤管理，通過(guò)在學(xué)校物理環(huán)境中嵌入各類(lèi)傳感器，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境、安保系統(tǒng)、學(xué)習(xí)固定資產(chǎn)等進(jìn)行可視化的監(jiān)測(cè)，在互聯(lián)終端實(shí)現(xiàn)智能控制，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)和安保的可視化管理。

4.2 后勤保障

如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)出安全校園也是校園管理的一項(xiàng)重要目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)在各個(gè)方面上的監(jiān)控管理，比如車(chē)輛停放智能化管理、火災(zāi)報(bào)警、水電的監(jiān)控和流量分析、對(duì)設(shè)備的異常運(yùn)行監(jiān)控分析、智能照明系統(tǒng)等等，對(duì)校園建設(shè)的安全性、信息獲得和反饋的及時(shí)性都有保障。物聯(lián)網(wǎng)是能夠?yàn)槿熒鷦?chuàng)建出綠色安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的重要技術(shù)。校方還可以在人員密集或比較危險(xiǎn)的重要場(chǎng)，所比如宿舍、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室等地點(diǎn)安裝視頻監(jiān)控、溫度濕度和煙霧的傳感器等，能夠感知到整個(gè)校園的實(shí)時(shí)變化。監(jiān)控探頭對(duì)校園各個(gè)角落的動(dòng)向都有監(jiān)控作用。通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)校園智慧化照明，能夠減少不必要的資源浪費(fèi)。

總之，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的智慧校園，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可視化智能管理，智慧校園是數(shù)字校園的發(fā)展產(chǎn)物，也是未來(lái)教育的發(fā)展方向，應(yīng)用前景廣闊。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將校園中的各個(gè)物體連接起來(lái)，構(gòu)建智能化的教學(xué)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)校的安全保障，實(shí)現(xiàn)智能化學(xué)校管理，具有重要的實(shí)際意義。同時(shí)，也面臨挑戰(zhàn)，包括校園師生安全隱私、數(shù)據(jù)保護(hù)等，大量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和分析等也亟待解決。我國(guó)的校園建設(shè)已經(jīng)逐步融入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但離全面建設(shè)智慧校園還有一段距離，在今后的智慧校園建設(shè)中，還需加大探索深度，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。