楊盛良 江陰市月城實驗小學(xué)

在這個新互聯(lián)網(wǎng)e時代，我們出門都不用帶錢了，只要一個手機走遍全國，有學(xué)生對我抱怨：“老師，能不能只帶一個手機上學(xué)，不用背書包，重死了！”我笑著說：“美國有的學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了。我們還要等幾年?！笨墒俏荫R上反思：硬件原因?qū)е侣浜笪覀兊鹊闷?，理念?dǎo)致的落后恐怕我們誰也等不起吧。

怎樣在平時的課堂管理上進行先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代理念管理，怎樣在平時的課堂上對學(xué)生進行新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透，怎樣在平時的課堂上運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理。下面就是以上三個思考我進行的實踐。

一、在平時的課堂管理上進行先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代理念管理

其實生活就是這樣，你不想進步，可是社會進步的洪流裹挾著我們不斷向前，在前幾年還在考慮課堂管理，特別是點名，小組討論，演示內(nèi)容，作業(yè)完成檢驗……這些課堂進行環(huán)節(jié)采取網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分發(fā)和收集的可操作性?，F(xiàn)在全新的理念完全顛覆了以往，交互式成了全新的要求，孩子們都能對課堂管理提自己的想法和參與進課堂管理的過程，這是交互式最低要求。我們班同學(xué)基本家里都有計算機，絕大部分家長都是智能手機，對課堂中出現(xiàn)新的技術(shù)，新的理念一點都不陌生。特別是課堂管理APP的安裝，我還在摸索階段，孩子們已經(jīng)安裝好了，還相互協(xié)作手把手教那些不怎么會安裝的孩子。在上課過程中孩子們熟練使用各種交互軟件進行交流，相互協(xié)作把重要的知識點，操作指南等等都分割成一小塊一小塊，我有的時候真的非常佩服他們，找一些不常用的工具，命令比我快多了。

不久前我們參加全國兒童青少年計算機表演賽，我們統(tǒng)一報好名，然后在課上將報名材料下發(fā)給孩子們。我先講了一下登錄和參賽要點，我說中間有好多比賽項目我們沒有學(xué)過，大家先將打字的模塊練習(xí)起來，自己在家用學(xué)過的本領(lǐng)畫一幅自己覺得滿意的圖，下一節(jié)課老師將沒學(xué)過的模塊和圖片上傳的方法教給大家。孩子們熱情高漲，參加比賽是他們動力的源泉，我還在班級群里再三跟家長囑咐盡量讓孩子自己完成，家長只能輔助，千萬不能越俎代庖。不知不覺一周過去了，我在考慮怎樣能簡潔方便得教會這些孩子智能編程賽的內(nèi)容，我還在考慮怎樣才能不增加孩子們負擔(dān)的情況下提高參賽率和參賽成績……我信心滿滿地踏上講臺，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一點都不安分！當時我就有些不滿意，我說：“今天我們要認認真真的學(xué)習(xí)參賽模塊的，怎么一個都不定心？”孩子們都看著我，其中有一個同學(xué)舉手了，我不耐煩得問：“怎么啦？”他非常自信地站起來：“老師，我已經(jīng)把所有模塊都完成了！93.5分”“什么？”我簡直不相信自己的耳朵，“怎么可能？我去市少年宮培訓(xùn)的時候，認認真真學(xué)了一天，模擬考試才考91分！”這位同學(xué)用鄙視的眼神看著我：“老師，你一直教導(dǎo)我們天外有天，人外有人，不要門縫里看人好嗎？”我……不管了，耳聽為虛，眼見為實，我打開表演賽網(wǎng)站，進入我的群組，真是93.5，我簡直……“那好，我們請這位同學(xué)上來給大家講講智能編程賽他是怎么做的?！彼院赖刈叩浇處煓C，一步一步把他理解的內(nèi)容跟學(xué)生們講起來，中間有兩三次有同學(xué)不斷地補充，我準備了一周的備課徹底淪為配角了！

課后我非常好奇，“你這都是誰教你的呢？”“計算機比賽啊！”“……”“智能搜索賽教我的呀！”我們真是落伍了！

二、在平時的課堂上對學(xué)生進行新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透

雖然網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)蔓延到了我們生活的每一個角落，但是面對巨量的信息，孩子們也確實沒有辦法很快的辨別哪些信息是與我們課堂有關(guān)，哪些信息是在我們課堂上非常有用的，哪些信息是符合科學(xué)規(guī)律的。這就需要我們在課堂上對孩子們進行新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透，政府主導(dǎo)，科研機構(gòu)，教育教學(xué)單位……這些是一類信息，最有用最權(quán)威，雖然有的時候信息會有一點滯后，但可靠性最強！大型網(wǎng)站，搜狐、網(wǎng)易、新浪、百度等這些網(wǎng)站信息傳播非?？?，信息量非常大，有些信息可能有一些誤導(dǎo)，但絕大部分都是好的，對我們非常有用的，所以現(xiàn)在在好多主流網(wǎng)站上會有的項目小小的打上二個字“廣告”?？匆娺@個我們大家均會心一笑！還有一些網(wǎng)站，我們在那里確實能找到有用的信息，但要警惕，什么釣魚網(wǎng)站啊，什么木馬病毒啊，孩子是不知道的，他們脆弱的心靈也不需要知道，但我們要為他們把好關(guān)。要把這些理念慢慢的在課上滲透給他們。

孩子們也知道有的有效信息，有的是垃圾信息，在這一次的計算機表演賽中，我們發(fā)現(xiàn)：平時就喜歡上網(wǎng)收集資料的同學(xué)，喜歡在網(wǎng)上與同學(xué)交流，與老師交流的同學(xué)，在完成這個表演賽的智能搜索賽比賽過程中就有比較出色的表現(xiàn)了。他們會綜合運用各大搜索網(wǎng)站，并能在較短的時間里面找出自己需要的資料。特別是有一個女孩子，我印象深刻，她在做智能搜索賽的時候，先打開三個網(wǎng)頁，分別輸入百度、搜狗、Google三個網(wǎng)址，打開著，然后再打開比賽網(wǎng)頁，出現(xiàn)了題目就先按住鍵盤上Ctrl+C，然后進入百度按住Ctrl+V單擊搜索，她瀏覽一下整個網(wǎng)頁，有用的線索打開瀏覽一下，沒有有用的線索，就講搜索框里的關(guān)鍵詞減少幾個，再搜索……真是將我平時講解的搜索方法運用到了淋漓盡致！甚至我有的時候都沒有這么嫻熟。至此我就暗暗下定決心，在課堂上我要將新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透到每一學(xué)生，將新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透堅持到底！這個效果不會立竿見影，但是時間長了，量變引起質(zhì)變，真的讓自己也刮目相看！

三、在平時的課堂上運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理

一開始我們運用上課控制系統(tǒng)，覺得好厲害，老師一點一滴地講，學(xué)生慢慢的練，等于每個小朋友手把手教，當然也有幾個同學(xué)需要特殊照顧的，那么稍微加加工，就OK了。后來，發(fā)現(xiàn)錄課軟件，視頻學(xué)習(xí)軟件，分享系統(tǒng)還要好，有需要的就自己打開學(xué)習(xí)一下，不需要直接完成教師的教學(xué)任務(wù)，各取所需，互不浪費?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這么先進的居然有點跟不上形勢了，現(xiàn)在動不動就是APP，裝一個APP能解決一個問題，有的時候能解決一類問題，有的時候甚至能解決好多問題，當然什么問題都能解決的APP確實還沒有開發(fā)出來，我們班的孩子總說老師你煩不煩，這個只要……我就知道我又落伍了，科技又進步了?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入了全新的時代！就是孩子們引領(lǐng)著我們追求最新的教育教學(xué)技術(shù)，孩子們促進我們不停的學(xué)習(xí)新的技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教育教學(xué)技術(shù)，電子技術(shù)……）所以我在思考“怎樣在平時的課堂上運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理?！钡膯栴}上，覺得有點欠缺。我們所掌握的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)足夠先進嗎？值得我們深思！

物流網(wǎng)技術(shù)的崛起，讓我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，潛力無窮?，F(xiàn)在的課堂上我們只能通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)平面交互，將來的課堂上通過VR、VRP、AR等技術(shù)的普及，實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實就不再是夢想了。我們信息技術(shù)課就會成為香餑餑了，科學(xué)課可以在信息技術(shù)課堂上實現(xiàn)，北極熊、南極企鵝也能圍繞在我們周圍。語文課也來搶占信息技術(shù)課堂：岳陽樓怎樣壯觀不重要，重要的是在岳陽樓上遠眺的湖光山色，壯麗景象盡收眼底……對于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，我們現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)就有點捉襟見肘了，一方面我們需要技術(shù)的支撐，另一方面我們更需要氛圍的創(chuàng)設(shè)，需要我們以最先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行課堂管理。所以我覺得在平時的課堂上運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理還遠遠不夠，我們要號召所有教師、所有家長行動起來為了不讓我們的孩子輸在起跑線上，生活、學(xué)習(xí)、工作中都要盡可能地運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理。

在這個新互聯(lián)網(wǎng)e時代，我們教師要足夠強大才能有足夠能力：在平時的課堂管理上進行先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代理念管理，在平時的課堂上對學(xué)生進行新互聯(lián)網(wǎng)e時代的理念滲透，在平時的課堂上運用先進的互聯(lián)網(wǎng)e時代技術(shù)進行管理。