吳嘉臣 劉辰陽(yáng) 閆晨曦 成曼 常日東 大連民族大學(xué)

引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代是又一次的科技革命，近年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，不斷的創(chuàng)新資源不斷融合與資源共享，因此產(chǎn)生了大批量的科技創(chuàng)新成果?，F(xiàn)階段如何處理好創(chuàng)新時(shí)代大規(guī)模來臨時(shí)新資源的整合共享問題，在21世紀(jì)的現(xiàn)在科技創(chuàng)新資源的和平開發(fā)、資源開放、共享、公用成為新時(shí)代的必須選擇。

一、現(xiàn)階段科技創(chuàng)新公共服務(wù)的分析

隨著國(guó)家對(duì)教育的大力投資，以科研儀器設(shè)備作為基礎(chǔ)的科技創(chuàng)新資源是尖端人才培養(yǎng)和提升的投資重點(diǎn)方向。很多院校、研究機(jī)構(gòu)的精密科研儀器、研究材料的重復(fù)購(gòu)置，還有因?yàn)闄C(jī)構(gòu)自身因素的影響從而導(dǎo)致大型科研儀器的閑置、使用率低的問題頻頻發(fā)生。但是一些中小型企業(yè)對(duì)這些精密的大型儀器非常的需要，來進(jìn)行研發(fā)檢測(cè)新產(chǎn)品，但是因?yàn)闆]資金購(gòu)置或者是不知何處租借，造成科研機(jī)器的嚴(yán)重浪費(fèi)和共享水平低的問題。

（一） 雙方信息交匯有誤，使用方與機(jī)組交流問題

在這樣的情況下出現(xiàn)“兩極分化”的情況，學(xué)校方面因?yàn)閲?guó)家教育教學(xué)的大力投入，很多高校對(duì)科技創(chuàng)新資源儀器的重復(fù)購(gòu)置，儀器方面量多并且全面，對(duì)外開放的意識(shí)還未形成，儀器的利用率低。對(duì)科技創(chuàng)新使用與共享方面有限。對(duì)于一些正在發(fā)展中的中小型企業(yè)來說產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展離不開科技設(shè)備的支持，因?yàn)橹行⌒推髽I(yè)的資金有限對(duì)大型的科研儀器沒夠能力購(gòu)買，還有因?yàn)榭萍嫉膭?chuàng)新儀器更新?lián)Q代速度快企業(yè)難以承受。在企業(yè)或者機(jī)構(gòu)需要使用儀器設(shè)備時(shí)無(wú)法及時(shí)的得到設(shè)備開放利用的信息，使很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)無(wú)法從有效的途徑來對(duì)特定資源加以利用，造成很多企業(yè)購(gòu)置儀器，使資源浪費(fèi)。

（二） 經(jīng)費(fèi)投入充裕，資源配置不足

高等學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)來源有很多，因?yàn)閲?guó)家對(duì)教育的大力投入、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，高校還有學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才隊(duì)伍培養(yǎng)等等很多的資金渠道，國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)學(xué)校的科技研究的建設(shè)投入是非常龐大的，因?yàn)橐恍W(xué)院對(duì)整體校園不了解，對(duì)大型科研儀器的購(gòu)置理論闡述已經(jīng)成為了過場(chǎng)。因?yàn)閷W(xué)校的儀器屬于公共產(chǎn)品，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的本位主義的影響，從自己使用情況進(jìn)入，出現(xiàn)擔(dān)心對(duì)設(shè)備使用中帶來的損壞和賠償?shù)葐栴}，相互的推卸職責(zé)問題，缺乏成本還有效益的思想，把科技設(shè)備據(jù)為己有，資源浪費(fèi)，共享意識(shí)差。

二、推動(dòng)科技創(chuàng)新資源的整合利用與共享的措施

（一）加強(qiáng)管理體系的改革

規(guī)劃一定的資源共享范圍，以片區(qū)進(jìn)行科學(xué)合理的監(jiān)管制度。根據(jù)科技資源的輻射范圍和服務(wù)區(qū)域確立“科學(xué)合理的配置、全過程管理、資源開放共享、最大效應(yīng)”的基本管理方向，要從線上線下兩方面進(jìn)行多維度改革。在線上方面與科技創(chuàng)新資源共享服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行合作，把分散的資源進(jìn)行有效整合，比如科研儀器設(shè)備、專家相關(guān)信息庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室資源分布、科研成果供需信息庫(kù)、還有相關(guān)的檢查檢測(cè)機(jī)構(gòu)等科研儀器、師資、平臺(tái)的虛擬集中管理；還有在線下方面各個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)要成立分析測(cè)試部門，各個(gè)需要成立專門的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心或者是試驗(yàn)教學(xué)單位，把科研教學(xué)儀器集中的存放，并進(jìn)行科學(xué)研究。

（二）加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)

高校要合理的運(yùn)用科研經(jīng)費(fèi)在儀器充足的基礎(chǔ)上，引進(jìn)高水平的科研人員來從事科學(xué)研究技術(shù)的開發(fā)和教育教學(xué)的工作。為地區(qū)、省級(jí)建立專門的實(shí)驗(yàn)室加大科研的資金投入，還有相關(guān)人員的職業(yè)技能的培養(yǎng)，要實(shí)時(shí)的關(guān)注國(guó)際科技前沿的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)的進(jìn)行研究與分析掌握最先進(jìn)的方法和技術(shù)。要開拓視野，不斷地加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的整體水平，為開放運(yùn)行來提供支持。另一方面要對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核進(jìn)行改革，完善科研創(chuàng)新開放服務(wù)費(fèi)用的收取，相關(guān)的管理辦法做到合理公正。建立助教助管的學(xué)生崗位使學(xué)生能夠盡早的參與到技術(shù)管理層面，成為儲(chǔ)備力量。

三、結(jié)束語(yǔ)

科技的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，在國(guó)家大力推行大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的現(xiàn)階段科學(xué)創(chuàng)新資源的共享在高校整體的規(guī)劃發(fā)展中的作用是非常顯著的，需要加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)和管理隊(duì)伍的培養(yǎng)，充分激發(fā)科技創(chuàng)新潛能，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。