孫潔 咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前是信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的發(fā)展以及運(yùn)用帶來(lái)了很大的便利，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)中也得到了運(yùn)用，這也是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)課程較為特殊，其在內(nèi)容和技術(shù)上的更新速度十分快，信息容量很大，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法將這些全面的展示出來(lái)，會(huì)影響到教學(xué)的效果，限制人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，當(dāng)前就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，實(shí)踐證明，合理的運(yùn)用多媒體能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生有效的理解和記憶知識(shí)點(diǎn)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生在閱讀教育文字內(nèi)容的同時(shí)觀看視頻、聽音頻，讓學(xué)生同步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。利用視頻以及音頻的方式，能夠讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官，進(jìn)而更好的理解和記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。例如，在教學(xué)中，教師結(jié)合某些教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的文化信息視頻資料，在視頻中包含文字信息、音頻、圖像形式的內(nèi)容。教師在教學(xué)中講解有關(guān)知識(shí)時(shí)就可以導(dǎo)出視頻，學(xué)生就可以利用多種感官，更好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，加深他們的記憶，這樣的教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率及效果的提升。

2 利用多媒體提升教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)和其他課程存在差異，在教學(xué)中，教師只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單用語(yǔ)言講解，學(xué)生是無(wú)法全面理解的，這就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓教學(xué)質(zhì)量受限。而在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)就可以解決這一問題，可以讓教學(xué)方式變得更加簡(jiǎn)便，降低學(xué)生的知識(shí)理解難度，讓課堂教學(xué)順利的開展。例如，教師在對(duì)SQL語(yǔ)句進(jìn)行講解的過程中，要是只依據(jù)教材進(jìn)行講解，學(xué)生就無(wú)法全面理解，這也會(huì)影響到教師授課的積極性，這時(shí)就可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師可以通過多媒體給學(xué)生展示怎樣編寫程序，讓學(xué)生直觀的看到，降低他們的理解難度，還可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生可以自己動(dòng)手進(jìn)行操作，在這個(gè)過程中更好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，還能夠發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。

3 體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

在現(xiàn)代化教育模式中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，而教師則是引導(dǎo)者和組織者的角色，多媒體技術(shù)則是一種有效的教學(xué)輔助手段，基于這一基礎(chǔ)上，教師就可以合理的劃分課堂教學(xué)時(shí)間，主要分成兩部分，在上半節(jié)課中主要就是教師運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生補(bǔ)充理論知識(shí)，而下半節(jié)課教學(xué)中就是引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的手腦并用。通過這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉，讓他們慢慢形成獨(dú)立以及主觀意識(shí)，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。除此之外，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該多應(yīng)用教師引導(dǎo)、多媒體輔助的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，為現(xiàn)代化教學(xué)的有效開展奠定基礎(chǔ)。

4 注重現(xiàn)代化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的合理結(jié)合

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用具有積極影響，但是這并不意味著多媒體教學(xué)就是萬(wàn)能的，傳統(tǒng)教學(xué)可以發(fā)展到今天就是因?yàn)槠渥饔靡彩遣荒芎鲆暤摹，F(xiàn)階段教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院也都引入了多媒體設(shè)備開展教學(xué)，然而以往的教學(xué)方式還是在課堂教學(xué)中有應(yīng)用，還有很多教育工作者覺得現(xiàn)代化教學(xué)需要和傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，這能夠極大的提升教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)云計(jì)算的過程中，其概念很復(fù)雜，學(xué)生需要重點(diǎn)具體的進(jìn)行記錄，要是有學(xué)生很難理清教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就需要在黑板上分層講解該知識(shí)點(diǎn)，從而降低學(xué)生的理解難度，這就體現(xiàn)了兩種教學(xué)方式之間的結(jié)合。

5 利用多媒體將知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)

教師在教學(xué)中除了要引導(dǎo)學(xué)生記憶原理知識(shí)之外，還需要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行具體操作，進(jìn)而加強(qiáng)他們的操作技能。教師可以運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓他們將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的提升。教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，比如，在學(xué)習(xí)一些具體知識(shí)時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體直觀的展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握這些知識(shí)，之后運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)材料讓學(xué)生思考，在這個(gè)過程中學(xué)生就能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可以看到，多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用具有積極促進(jìn)作用，這就需要教師在教學(xué)中合理的進(jìn)行運(yùn)用，發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。