許史萍 溧陽(yáng)市天目湖中等專業(yè)學(xué)校

Photoshop是目前平面設(shè)計(jì)行業(yè)使用的主流軟件，該軟件很好的實(shí)現(xiàn)了圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意、圖像輸入與輸出的一體化處理，既能高效滿足客戶的用圖需求，同時(shí)為修圖人員的工作提供了極大便利。掌握該技術(shù)為人才就業(yè)提供了極大便利，因此，該課程是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于該技術(shù)的掌握比較生硬，尤其是一些細(xì)節(jié)落實(shí)操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生存在很強(qiáng)的敷衍心理，致使圖像最終呈現(xiàn)出的整體質(zhì)量不高。工學(xué)結(jié)合視角下，學(xué)校要求學(xué)生以工作實(shí)踐為導(dǎo)向，以學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作為主線，切實(shí)提升學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐應(yīng)用能力和職業(yè)核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實(shí)的操作功底，為崗位工作適應(yīng)問(wèn)題做好充分準(zhǔn)備。

一、工學(xué)結(jié)合視角下Photoshop課程實(shí)施理念解讀

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指“遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要?！惫W(xué)結(jié)合顧名思義就是要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與工作實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)訓(xùn)的無(wú)縫對(duì)接，徹底解決用人單位人才需求與職業(yè)學(xué)生學(xué)生能力培養(yǎng)不匹配的問(wèn)題。

工學(xué)結(jié)合視角下Photoshop課程實(shí)施重點(diǎn)著眼于學(xué)生的實(shí)踐技能有效提升，它不以單純發(fā)展學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)，而是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中貫徹落實(shí)職業(yè)素養(yǎng)的同步提升，著重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的工作精神，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的工作實(shí)踐中加深對(duì)Photoshop這一技術(shù)的理解，并提升其運(yùn)用靈活性，以具體的工作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。在教師層面，通過(guò)校企合作的方式，有專業(yè)教師、合作單位經(jīng)驗(yàn)豐富的工作技師工作組建師資隊(duì)伍，成立“平面設(shè)計(jì)工作室”，一方面鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)與企業(yè)開(kāi)展合作，選取真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供專業(yè)化指導(dǎo)，讓學(xué)生先一步接觸工作實(shí)踐中可能遇到的各種問(wèn)題，提高學(xué)生的崗位技能和專業(yè)拓展能力，突出“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。

二、工學(xué)結(jié)合視角下Photoshop課程工作任務(wù)落實(shí)

1.準(zhǔn)備工作

在每一項(xiàng)工作任務(wù)正式開(kāi)始之前，學(xué)生都需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，這樣才可以使學(xué)生更有信心迎接實(shí)際工作案例。因此，教師首先需要借助微課和多媒體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)的Photoshop課程理論知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生更好的對(duì)課程內(nèi)容有全面的了解，教師可以通過(guò)“作品欣賞一模仿案例一自己創(chuàng)作”的遞進(jìn)式教學(xué)方式，讓學(xué)生們逐步掌握和學(xué)習(xí)作品設(shè)計(jì)的方式和方法。在這個(gè)過(guò)程中可以借助小組合作、網(wǎng)絡(luò)討論、師生交流等方式，使學(xué)生盡可能多的了解和掌握必備操作技能。

2.工作任務(wù)分配

平面設(shè)計(jì)工作室方面初期需要做好對(duì)外接洽工作，幫助學(xué)生聯(lián)系校內(nèi)外的設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生們有更多真實(shí)工作體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)初期，可以多接一些校內(nèi)的設(shè)計(jì)工作，如校內(nèi)閱讀大賽海報(bào)設(shè)計(jì)、校報(bào)封面設(shè)計(jì)、校內(nèi)體育活動(dòng)的宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)、班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)等工作，這樣更方面學(xué)生了解校園文化，同時(shí)可以把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得以更直接的方式與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中還需要鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類技能競(jìng)賽、職業(yè)資格考核等，使學(xué)生了解和掌握更多行業(yè)先進(jìn)理念，不斷豐富自身認(rèn)知。如廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目、廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格考核項(xiàng)目等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)加分。

3.任務(wù)評(píng)價(jià)

在課程學(xué)習(xí)接近尾聲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互評(píng)工作，讓學(xué)生們?cè)囍驹谌蝿?wù)評(píng)價(jià)的角度反思自己的任務(wù)開(kāi)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致工作的耐心，鍛煉學(xué)生的扎實(shí)工作技能。在這個(gè)過(guò)程中，教師還需要多為學(xué)生提出一些中肯意見(jiàn)，如學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有哪些方面，缺點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里，可以通過(guò)哪些途徑完善等。除了教師評(píng)價(jià)完，教師可以讓學(xué)生們以小組為單位，開(kāi)展互評(píng)工作，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，督促他們更加投入后續(xù)的學(xué)習(xí)與研究工作中。

三、結(jié)語(yǔ)

工學(xué)結(jié)合視角下學(xué)生需要完成的每一項(xiàng)任務(wù)都是真實(shí)的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加認(rèn)真，學(xué)生的責(zé)任心會(huì)更強(qiáng)，同時(shí)每一個(gè)項(xiàng)目學(xué)生需要關(guān)注的不僅是技術(shù)層面的絢麗和技巧，更需要從客戶的角度出發(fā)，去使每一件作品都有鮮明的個(gè)性特征，這對(duì)于學(xué)生技能的提升和作品理解都有非常重要的作用。