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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧教室的構(gòu)建與研究

        2019-12-01 10:12:51賈艷梅西華師范大學
        數(shù)碼世界 2019年2期
        關鍵詞:智慧環(huán)境建設

        賈艷梅 西華師范大學

        在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,深化教育教學改革的背景下,很多高校開展智慧校園的建設,智慧教室是智慧校園建設的重要組成部分,是智慧融合的重要體現(xiàn)。智慧教室是一種典型的智慧學習環(huán)境,是教育和技術深度融合的產(chǎn)物。課堂教學是學生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)。借助先進的信息技術,構(gòu)建利于交流、協(xié)作和共享,且利于學生主動學習和個性化學習的智慧教室,是高校落實“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略,深化教育教學改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。

        1.智慧教室的概念

        “以學為中心”的教學改呼喚互動探究式、自主開放性的智慧教學環(huán)境。國外智慧教室研究開始較早。在國外文獻中,智慧教室一般被稱作“Smart Classroom、Intelligent Classroom 或 Classroom of Future”,其中“Smart Classroom”使用最為廣泛[2]。國內(nèi)智慧教室最早認可度最高的是北京師范大學黃榮懷等[3]認為在傳感技術、網(wǎng)絡技術、富媒體技術、及人工智能技術充分發(fā)展的信息時代,教室環(huán)境應是一種能優(yōu)化教學內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展、具有情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室,這種教室被稱為智慧教室

        2.智慧教室的特征

        智慧教室與傳統(tǒng)的多媒體教室和網(wǎng)絡教室不同,是一種新型的智慧學習環(huán)境,具有以下特征:(1)教學多樣化。提供多種人機交互的方式,如手機互動教室、多屏研討教室等互動式、開放型的智慧教學環(huán)境,豐富教學手段、生動教學內(nèi)容、加深知識理解,實現(xiàn)“以學為中心”的教學模式的轉(zhuǎn)變,提高學習者的協(xié)作、討論的效率。(2)學習個性化。智慧教室提供線上、線下混合學習模式,實現(xiàn)正式學習和非正式學習相結(jié)合,尊重學習者個性化學習的需要,無論任何人在何時何地都可以學到任何知識。(3)資源共享。智慧教室實現(xiàn)校際、國際優(yōu)質(zhì)教學資源的共享、異地交流,實時互動,通過空間設備變化,促進學生互動和交流。

        3.智慧教室的案例分析

        智慧教室的建設要立足于本校教學的需求,制定頂層設計,明確建設目標,根據(jù)學校實際需求選擇外包服務商,全程跟蹤與監(jiān)控項目實施的質(zhì)量。在建設的過程中秉承以下原則:(1)前瞻性原則,立足學校實際需求,采用先進的技術,滿足未來教育智慧教室的發(fā)展趨勢。(2)擴展性原則,要用發(fā)展的眼光去看待智慧教室,在硬件設施和軟件設施上,要考慮升級升級兼容的問題,優(yōu)化系統(tǒng)性能。(3)穩(wěn)定性原則,智慧教室整體架構(gòu)里面融合進很多的系統(tǒng),實施已經(jīng)很完善成熟的方案,確保智慧教室整個系統(tǒng)的可靠、穩(wěn)定的運行。

        在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,深化教育教學改革的背景下,基于對智慧校園的定位,構(gòu)建智慧教室的總體架構(gòu),依托數(shù)據(jù)中心云平臺,搭建可視化的公共服務平臺,實現(xiàn)教學模式多樣化,學習風格個性化,學習資源共享化等。四川大學是國家“985”高校,“雙一流”高校,全國重點大學,學校的綜合實力和信息化建設等方面在西南片區(qū)首屈一指。為配合教學理念從“以教為中心”向“以學為中心”轉(zhuǎn)變,學校努力建設互動式、智能化、開放性、多樣性的智慧教學環(huán)境,實現(xiàn)教學空間與教學理念、模式和教學方法的雙向促進。四川大學信息化管理中心張磊在報告中提到,2012年,學校啟動智慧教學環(huán)境建設工程,預計2019年所有的教室將改造完成。

        構(gòu)建智慧的教學環(huán)境,四川大學已經(jīng)建設手機互動教室、網(wǎng)絡互動教室、靈活多變研討教室、雙創(chuàng)專用研討室、多屏研討教室、多視窗互動教室等智慧教室。手機互動教室是以實時互動、即時反饋、活躍課堂氣氛、激發(fā)學習熱情為設計理念?;谑謾C互動教室可以統(tǒng)計分析學習情況,準確掌握教學情況,完整記錄互動過程,高效診斷教學效果,手機APP實現(xiàn)一鍵簽到、彈幕提問、隨堂測試、分組教學等諸多功能。網(wǎng)絡互動教室基于靈活多樣的互動教學模式,人人都能成為課堂的主角的設計里面,教室以高性能的教師計算機和學生計算機互動教學軟件模式、師生角色互換等設計特色,實現(xiàn)屏幕廣播、轉(zhuǎn)播、學生演示、遠程監(jiān)看控制等功能。多視窗互動教室具有多視窗演示系統(tǒng)、高清的激光投影儀、同屏展示、資源對比、比如心臟的解剖等高難度、精細化、復雜問題全方位展示,多視窗互動教室豐富了教學手段,使教學內(nèi)容更加生動,加深了學生的進一步的理解和操作。

        4.結(jié)論

        智慧教室是信息技術的載體,是一種典型的智慧學習環(huán)境,實現(xiàn)信息化服務學習和教學。智慧教室強調(diào)個性學習、深度參與,以人為本,資源開放共享,提供智能化的互動空間。智慧教室的建設不能僅限于硬件和技術上,在未來的教育發(fā)展中,如何更好的支持教學活動的智慧展開,促進學習者的深度學習,打造智慧課堂。

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