葉冬 福建農(nóng)林大學東方學院

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，我國各個高校的校園建設(shè)質(zhì)量水平也越發(fā)提升，并為推動現(xiàn)代化教育進程，提升學生的綜合素養(yǎng)帶來了積極的助力。當前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入了人們的日常生活，也成為了人們生活不可分割的重要構(gòu)成部分。它不僅僅轉(zhuǎn)變了人們以往的溝通、交流、購物、出行等等模式，也對人們的思想與行為產(chǎn)生了不容忽視的影響。對于高校學生而言，這種影響顯得尤為顯著。為此，本文就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校學生管理中的應(yīng)用進行相關(guān)探索。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要價值

計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得這種媒體形式以驚人的速度在世界范圍內(nèi)傳播開來，并加劇了全球化進程的深入推進。相較于傳統(tǒng)的只能面對面進行交際的溝通模式而言，信息技術(shù)的發(fā)展使得跨越時間、跨越空間的實時交流成為可能。人們足不出戶就可以獲取大量的咨詢，并維持周邊的人際關(guān)系。在當前的社會發(fā)展過程中，依賴于信息技術(shù)得以發(fā)展的行業(yè)數(shù)目越來越多。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理運用能夠有效提升各個行業(yè)內(nèi)部的管理水準、工作成效，從而促使各大企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟收益。而在高校學生管理工作過程中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同樣具有重大的意義：

1. 擴大管理范圍

傳統(tǒng)的高校學生管理缺乏對于選修制和學分制的應(yīng)用。主要的管理模式還是將學生劃分為人數(shù)基本等同的數(shù)個班級，然后以班級為單位來進行管理活動。實質(zhì)上，這種模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代高校的發(fā)展。而引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠突破時空的局限，為學生管理打開新的空間。借助于計算互聯(lián)網(wǎng)，教師能夠更加全面地把握學生的基本情況，時刻觀測學生的學習狀態(tài)與生活狀態(tài)，從而有效管理學生的日?；顒?。此外，教育工作者還能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來聯(lián)系家庭與社會的力量，讓家、校、社會形成三方合力，從而從多個方面來同時對學生進行監(jiān)管，最終有效強化學生管理工作推進的質(zhì)量與效率。

2. 促進管理方式多元化

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用能夠通過圖像、視頻、音樂等多種媒介渠道來全方位、多角度地調(diào)動起學生的感官與情緒，從而通過多種趣味性、創(chuàng)新化的管理模式的應(yīng)用來強化管理水準。對于大學生而言，生硬刻板的管理手段只會激發(fā)出他們的厭惡感以及反感情緒，而多元化管理策略的實施則會拉近管理者與學生之間的距離，從而獲取學生的依賴以及信任。為此，高校學生管理人員可以構(gòu)建出多層次的互動平臺，比如信息咨詢郵箱、意見郵箱等等。學生們能夠在這些平臺上與管理人員進行實時交互，將自己的觀點與想法傳遞給輔導(dǎo)員，從而利于管理者更加有效地處理學生所面臨的問題。此外，這種互聯(lián)網(wǎng)信息渠道還能夠保障師生之間地位的平等性，提升信息傳播的速率，從而為學生日常管理工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

3. 提高管理效率

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身具備非常多的優(yōu)勢，比如傳播速度快、資源數(shù)量龐大、信息準確等等。而將這些優(yōu)勢應(yīng)用于高校學生管理當中，就能夠顯著提升管理工作開展的成效。校方可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺實時發(fā)布最新資訊，讓學生通過此平臺來瀏覽通知，下載文件，并進行一系列計算機操作。此外，教師還可在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)布招聘信息，讓學生了解企業(yè)用人的條件，以根據(jù)自身的能力與需求去進行面試。這種信息傳播方式大大節(jié)省了時間與人力、物力，管理工作邁向了現(xiàn)代化、自動化、電子化的發(fā)展軌道，而管理人員擁有了更多的時間來進行管理手段的創(chuàng)新，以及關(guān)懷學生的成長。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然目前的大部分高校都引入了信息技術(shù)系統(tǒng)，但在工作開展的過程當中仍然呈現(xiàn)出了很多問題，以至于對教育現(xiàn)代化進程的深入推進帶來一些負面影響。

1. 缺乏正確管理理念

在社會發(fā)展的新形勢下，部分高校管理人員仍然尚未擺脫傳統(tǒng)的管理思想，認為管理工作終究要以人力為主才能進行，因此完全忽視了計算機信息技術(shù)應(yīng)用的重要性。在這種思想的影響下，這部分管理工作者未能跟上時代發(fā)展的步伐，掌握合理的計算機技術(shù)，也難以將計算機知識與自己的日常管理工作有效聯(lián)系起來。這種情況對于校園現(xiàn)代化建設(shè)目標的實現(xiàn)以及學生管理工作效率的提升都產(chǎn)生了負面的影響。

2. 管理內(nèi)容存在問題

高校各個教學管理部門在工作中，未能針對管理內(nèi)容進行統(tǒng)一規(guī)劃，只能根據(jù)自身的需求，選擇不同的管理軟件，很難實現(xiàn)統(tǒng)一管理工作。而出現(xiàn)這種情況主要是由以下兩個因素引起的：首先，校方選擇了錯誤的態(tài)度來面對校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標就是整合校園內(nèi)部的各類資源，以使得管理者與學生之間能夠進行實時交互，而師生能夠從校園資源庫內(nèi)搜尋到自己想要的信息內(nèi)容。但在實際工作開展過程中，部分校園網(wǎng)建設(shè)的渠道卻顯得過于局限。對于一些有價值的資料文獻，管理人員往往設(shè)置了登入密碼，并未全面對外開放，加之校園網(wǎng)信號源較差，完全無法發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源庫的功用。其次，在校園網(wǎng)技術(shù)實際應(yīng)用期間，未能創(chuàng)建先進的教學管理軟件系統(tǒng)，在系統(tǒng)設(shè)計方面存在較多問題，難以提升高校教學管理水平。

3. 缺乏完善的管理系統(tǒng)

雖然部分學校已經(jīng)構(gòu)建了信息管理系統(tǒng)，但針對在實際工作中此系統(tǒng)呈現(xiàn)出的各類問題，技術(shù)人員卻未進行完善或者升級。這種狀況就直接影響到高校學生管理工作開展的成效。此外，在教學管理的過程中，教育工作者未能合理應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)課程優(yōu)化改革工作，難以針對教學計劃方案進行嚴格的管理。而在學生成績管理過程中，相關(guān)人員也無法使用最新的技術(shù)來優(yōu)化管理系統(tǒng)，從而無法有效提升成績管理效率。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用措施

1. 針對課程內(nèi)容與教學計劃進行合理安排

相較于高中而言，高校所招入的學生數(shù)量更為龐大，專業(yè)設(shè)置更為龐雜，因此教學管理工作的開展也會更加復(fù)雜艱巨。在引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來優(yōu)化學生信息管理系統(tǒng)的同時，管理者也需要將工作內(nèi)容與學生的成長發(fā)展聯(lián)系在一起，利用信息技術(shù)來全面收集、分析以及整理學生的基礎(chǔ)資料，進而圍繞著學生的需求來進行管理方針的制定，全面提升管理工作的開展成效。

高校各類專業(yè)繁雜，科目內(nèi)容眾多，因此課程安排與教學計劃也較為復(fù)雜。而信息技術(shù)手段的應(yīng)用能夠有效解決這一難題。管理人員可以借助于數(shù)據(jù)分析技術(shù)來優(yōu)化教學方案，進行科學的課程安排，并及時調(diào)整不恰當?shù)慕虒W內(nèi)容，進行良好的課程教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。

此外，高校管理者還需注重選修課程建設(shè)的重要意義，以圍繞著社會需求與當下青年的興趣喜好來進行趣味性、豐富化、多元化的選修課程的設(shè)置，以使得學生能夠根據(jù)自身實際狀況來進行自由選擇，推動學生的個性化成長。學生能夠在學校的信息課程平臺中選取自己喜歡的課程，并查詢到各個科目的成績。

而為了更加全面地應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，管理人員需要嚴格把控信息，構(gòu)建專業(yè)化的教學管理系統(tǒng)，制定完善的決策方案，收集并存儲各類資料，以能夠在實際工作中進行有效利用。

2. 建立師生互動平臺

高校學生管理人員本身的工作壓力較大，他們不僅僅需要對學生的日常學習與生活狀態(tài)進行監(jiān)督，還要承擔起幫助學生樹立正確的價值觀、科學的世界觀、積極的人生觀，強化學生的思想道德修養(yǎng)的重任。當前，大學生的交際圈子中主要包含著三種人群，第一種是學生的父母親戚，第二種是學生的朋友，第三種則是高校中的教師。為此，高校管理人員需要發(fā)揮出“紐帶”的作用，積極與學生家長進行聯(lián)系，從而充分利用起家長的力量來對學生進行監(jiān)管。如果引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就能夠有效拉近學生、教師與家長之間的距離，從而提升教學管理成效。例如校內(nèi)輔導(dǎo)員可以結(jié)合班級實際情況來主動建立班級QQ 群、微信群，以及時傳達學校的各類信息。而學生也可以通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺來與輔導(dǎo)員進行溝通，發(fā)表自身的真實感受與言論，這也有利于輔導(dǎo)員及時發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，進而進行有效的思想教育。

3. 建立信息化學生管理系統(tǒng)

高?？梢栽谝延械男@網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，根據(jù)實際發(fā)展情況，結(jié)合學生的專業(yè)特點、學習特點和發(fā)展特點等建立相關(guān)的教務(wù)管理系統(tǒng)[3]。數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建是支撐學生信息化管理系統(tǒng)運行的重要基礎(chǔ)，因此如何進行數(shù)據(jù)庫的細分設(shè)置是廣大高校管理工作者需要重點考量的問題。例如可以分為教學內(nèi)容管理模塊、任職教師管理模塊、各級學生管理模塊等等。學生管理系統(tǒng)是校園總體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個重要構(gòu)成部分，它能夠為學生管理工作的有效開展提供更加細致專業(yè)的依據(jù)。學生的日常表現(xiàn)、考試成績、活動情況等等信息都會錄入到學生管理系統(tǒng)當中，并在之后整理成學生檔案，以便于教師、校方以及社會更為直觀、全面地了解到學生在校的各種情況。

4. 建立教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)

教學質(zhì)量監(jiān)督屬于高校教學管理中的重要項目之一。為此，高校管理人員需要注重構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)的價值，并加大監(jiān)管力度，做好教學質(zhì)量檢查工作。管理人員可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來將系統(tǒng)登入賬號分享給學生，而學生則可以選擇任意時間登錄系統(tǒng)，對教師的教學情況進行評價。這種模式能夠節(jié)省傳統(tǒng)的問卷調(diào)查的時間，并更加全面、細致地展現(xiàn)出學生的學習體驗。

教學管理部門還可利用監(jiān)管系統(tǒng)對教師的教學模式與教學手段進行優(yōu)化，并促使教師形成端正的職業(yè)態(tài)度以及積極的學習觀念，從而推動高校教學質(zhì)量的不斷提升。

5. 積極開展網(wǎng)絡(luò)文化活動

雖然計算機信息技術(shù)的發(fā)展給人們的日常生活帶來了諸多便利，但也仍然呈現(xiàn)出不少的問題。例如網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)尚未完善，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不到位，信息魚龍混雜，摻雜著大量的有害資訊等等。對于處于成長成熟階段的高校生而言，這些信息或許會對他們的身心發(fā)展產(chǎn)生極其不利的影響。對此，高校管理工作者必須對學生進行合理的思想引導(dǎo)，采用多種宣傳方式和手段，擴展以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育途徑，從而幫助學生形成正確的網(wǎng)絡(luò)意識。高校學生管理人員可以利用校園網(wǎng)、校園論壇等等平臺來發(fā)表積極的言論，散布正能量的資訊，進行合理的輿論引導(dǎo)，并組織開展多元化的網(wǎng)絡(luò)活動。比如進行線上知識問答，專家答疑等等，以保障學生的身心健康，促使學生形成正確的思想觀念。而對于應(yīng)屆生，管理人員還可實時發(fā)布最新的就業(yè)資訊，以幫助學生進行更好的職業(yè)規(guī)劃。

6. 創(chuàng)建日常教學管理系統(tǒng)

高校管理工作者可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來規(guī)劃教學內(nèi)容與教學任務(wù)，從而強化日常教育管理水準。為此，管理人員可首先與授課教師進行溝通，以對教學任務(wù)進行全面分析，然后，管理人員需要結(jié)合教師的工作狀況來創(chuàng)新工作形式。最后，管理人員需應(yīng)用數(shù)據(jù)處理技術(shù)來合理安排課程時間，確定工作計劃，以提升教室的利用率，強化教學資源的優(yōu)化配置效果，最終提升各個專業(yè)的教學成效。

四、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用雖然已經(jīng)取得了一定的成果，但仍然需要不斷完善。高校管理工作者需要積極引入先進理念，將學生管理與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，從而依據(jù)實際情況來采取多元化的管理手段，尋求新的管理模式，以此推動高?，F(xiàn)代化教育事業(yè)的不斷發(fā)展。