周禹 樊凱 劉恩美 重慶電子工程職業(yè)學院 建筑與材料學院

引言

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的精進，信息交互越加頻繁，世界已經(jīng)進入了全球化階段，正式開始了大數(shù)據(jù)時代。在社會的變遷下，為適應大數(shù)據(jù)時代，從而對可以熟練進行大數(shù)據(jù)收集整理、分類儲存及對大數(shù)據(jù)進行解析和科學管理的專業(yè)型人才產(chǎn)生了極大需求缺口。這就要求計算機的相關院系在制定專業(yè)知識的授課計劃時，在針對大數(shù)據(jù)得相關課程中對授課模式，授課內容及課程實踐方面都要進行一定程度的創(chuàng)新改革，以培養(yǎng)技術專業(yè)應用型人才作為最終目標，對計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系的構建進行了探討和研究。

1 大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系構建思路

大數(shù)據(jù)專業(yè)并不是一門單一性學科，而是可以與各種學科綜合進行特定方向的專業(yè)研究。比如大數(shù)據(jù)專業(yè)在與統(tǒng)計學這一專業(yè)結合應用中，更重要的是數(shù)據(jù)統(tǒng)計理論與數(shù)據(jù)挖掘理論的綜合應用，因此在統(tǒng)計學的相關職業(yè)崗位上更需要擅長數(shù)據(jù)分析的人才。而大數(shù)據(jù)專業(yè)在與計算機專業(yè)進行結合應用時，人才需求明顯更側重可應用大數(shù)據(jù)進行相關開發(fā)，可以對大數(shù)據(jù)系統(tǒng)進行管理和創(chuàng)新的人才。各類職業(yè)對其需求的人才都有著不同的需求和技術側重，院校必須根據(jù)實際情況對各專業(yè)進行合理的課程規(guī)劃。優(yōu)化主干專業(yè)課程的授課內容和授課模式，對實踐課程進行大膽革新，構建成特色計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系。

2 大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系構建內容

根據(jù)教學內容和教學模式將將計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系大概分為三部分 ，循序漸進，逐漸加大難度。首先是大數(shù)據(jù)專業(yè)中的基礎課程，包括數(shù)學基礎課程和大數(shù)據(jù)的相關專業(yè)基礎課程 ；其次是對大數(shù)據(jù)專業(yè)方向課程進行深入，進一步引導學生對大數(shù)據(jù)的理論知識進行系統(tǒng)學習 ；最后是靈活應用大數(shù)據(jù)的實踐課程。從基礎課程 、專業(yè)方向課程到大實踐課程，構建完整的計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系。

2.1 基礎課程設置

第一部分的基礎課程包括了大數(shù)據(jù)的基礎課程部分及數(shù)學基礎課程。主要是為了讓學生了解大數(shù)據(jù)的相關理論知識，致力于培養(yǎng)學生抽象思維能力和邏輯推理能力。努力使學生靈活應用處理實際情況的算法和對如何實現(xiàn)算法的詳細流程展示，為學生以后進行大數(shù)據(jù)專業(yè)方向的深造打下堅實的基礎，是該類課程的主要目標，而這些目標都需進行強化計算思維的訓練來實現(xiàn)。

2.2 大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系構建

要進行計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系的構建必須對大數(shù)據(jù)完整處理程序了如指掌。只有完全和掌握課程本質，才能針對各個環(huán)節(jié)和流程中的重點項目進行大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系的構建，劃分課程側重點，從而使學生更好的學習大數(shù)據(jù)的相關知識，構建知識體系。大數(shù)據(jù)的處理流程主要需經(jīng)三個環(huán)節(jié)的處理。

①數(shù)據(jù)采集，使用大數(shù)據(jù)相關信息數(shù)據(jù)采集軟件及收集工具以獲得結構化、弱結構化、非結構化各類信息數(shù)據(jù) ，經(jīng)過專業(yè)信息處理程序后儲存于數(shù)據(jù)倉庫，這部分數(shù)據(jù)信息將成為聯(lián)機進行詳細數(shù)據(jù)分析整理、進行數(shù)據(jù)信息挖掘的基石。

②數(shù)據(jù)儲存：大數(shù)據(jù)處理流程中，信息及數(shù)據(jù)的分布式儲存與訪問是大數(shù)據(jù)儲存重要技術，即使在進行信息數(shù)據(jù)的收集時軟件工具會數(shù)據(jù)庫進行儲存，但需要對打量信息數(shù)據(jù)進行詳細解析，就必須將信息數(shù)據(jù)收集軟件工具里的儲存進行一定程度的預處理后再轉移到大型分布式數(shù)據(jù)庫，以此減輕數(shù)據(jù)處理壓力。

③數(shù)據(jù)分析：熟練使用相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具軟件對采集到的海量信息數(shù)據(jù)使用科學的統(tǒng)計分析方法進行全面解析，并對提取出的有參考價值的信息進行概括總結。

2.3 大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系實踐課程建設

在目前的計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程中 ，存在著學生普遍專業(yè)理論知識過關而在實踐中無法對理論知識進行靈活運用，實踐應用能力較弱這一現(xiàn)象，在激烈的就業(yè)競爭中不占優(yōu)勢。依據(jù)這一情況，計算機院系必須重視大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系中實踐課程的設置的重要性。使本專業(yè)的學生能夠熟練使用大數(shù)據(jù)處理論基礎結合實際情況進行靈活應用，能夠對各類情況進行分析，具體情況具體應用相應的處理方案。在安排學生完成大數(shù)據(jù)專業(yè)課程教學計劃的校內實踐應用課程后，鼓勵有能力的學生參加相關學科比賽 ，參與大數(shù)據(jù)相關專業(yè)教師科研項目，學校方面聯(lián)系社會上的企業(yè)進行合作，組織校內學生進行實地實習，提高學生熟練使用大數(shù)據(jù)處理論基礎結合實際情況進行靈活應用，能夠對各類情況進行分析，具體情況具體應用相應的處理方案的能力，使本專業(yè)學生增添自身優(yōu)勢，能夠更加系統(tǒng)全面掌握專業(yè)知識，并熟練應用到實際情況中。在未來競爭激烈的就業(yè)中具備更強的競爭力。

3 結束語

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的精進，信息交互越加頻繁，世界已經(jīng)進入了全球化階段，正式開始了大數(shù)據(jù)時代。在社會的變遷下，為適應大數(shù)據(jù)時代，從而對可以熟練進行大數(shù)據(jù)收集整理、分類儲存及對大數(shù)據(jù)進行解析和科學管理的專業(yè)型人才產(chǎn)生了極大需求缺口。根據(jù)社會上的崗位缺口實際需求為起始，強化學生將大數(shù)據(jù)理論知識與實際應用相結合的能力，以培養(yǎng)技術專業(yè)應用型人才作為最終目標，使畢業(yè)生在競爭激烈的就業(yè)中具備更強的競爭力。伴隨隨著大數(shù)據(jù)的更新和優(yōu)化，計算機院系必須在對大數(shù)相關課程里的對授課模式，授課內容及課程實踐方面不斷進行創(chuàng)新改革。根據(jù)畢業(yè)生的具體就業(yè)情況和在校生進行學業(yè)修習過程中發(fā)現(xiàn)的問題對計算機類大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系進行完善，使學生能夠更加系統(tǒng)全面掌握專業(yè)知識，并熟練應用到實際情況中。