程驊 黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

引言

隨著醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)生也就提出了更高的要求，在醫(yī)學(xué)發(fā)展的同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也是不容忽視的，計(jì)算機(jī)帶動(dòng)了各個(gè)行業(yè)的持續(xù)性發(fā)展，讓更多人開始注重信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。信息技術(shù)的發(fā)展也給醫(yī)學(xué)領(lǐng)悟帶來了極大的幫助，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓醫(yī)學(xué)的進(jìn)步變得更加高效。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)勢(shì)不可擋，這就要求學(xué)生也要加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展。

一、醫(yī)學(xué)生具備信息技術(shù)素養(yǎng)的必要性

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)一直以來都在社會(huì)事業(yè)中占有重大比重，能帶給人們更多的社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)基層保健事業(yè)的全面發(fā)展。在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，關(guān)注民眾的身心健康成為了重要的話題，政府以及有關(guān)部門都更加關(guān)注社會(huì)保障制度的完善，更加注重以信息化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來完善醫(yī)療衛(wèi)生條件，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。對(duì)于高職高專的醫(yī)學(xué)生來說，只是一味地學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有在信息素養(yǎng)方面具有較強(qiáng)的能力才能實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為全能型的人才。對(duì)于一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的人來說，信息素養(yǎng)能力也是構(gòu)成整體的一個(gè)重要部分，因此，在高職高專醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生不僅僅要根據(jù)新課改的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要按照社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)來完善知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

二、信息技術(shù)素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和意義

信息技術(shù)素養(yǎng)是在很久以前由一名美國(guó)人提出來的，其中概括起來有三個(gè)重要的層面，分別是文化素養(yǎng)、信息意識(shí)以及信息技能，這就要求學(xué)生自身要具備很強(qiáng)的能力才可以。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，大多數(shù)人開始對(duì)信息技術(shù)素養(yǎng)有了不同的看法，這也就讓人提出了信息素養(yǎng)包括的技術(shù)和人文兩個(gè)不同方面。從技術(shù)方面來說，具有信息素養(yǎng)就要求學(xué)生要借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)提高自身的搜索、篩選以及利用信息的能力和水平；從人文層面上來說，學(xué)生要具備一定的信息情感、態(tài)度以及價(jià)值觀，要能夠在掌握技術(shù)的前提下提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?？偟膩碚f，學(xué)生就是要能夠全面認(rèn)識(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來提高自己，推動(dòng)自身綜合素質(zhì)的提升。

三、高職高專醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)中信息技術(shù)素養(yǎng)能力的分析

（一）注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

對(duì)于高職高專的學(xué)生來說，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要比高中學(xué)生的投入更多，能用較多的時(shí)間和精力來完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培育，最重要的任務(wù)就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中鍛煉自己各方面的能力，要學(xué)會(huì)借助各種有關(guān)的工具進(jìn)行練習(xí)，熟練使用專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培育

對(duì)于高職高專醫(yī)學(xué)生來說，具有創(chuàng)新能力也是學(xué)生一項(xiàng)特殊的優(yōu)勢(shì)，能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)事業(yè)方面的發(fā)展。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要不斷豐富自己的創(chuàng)新能力，要能全面提高自己從外界獲取信息的能力，當(dāng)獲取了一定的信息之后，學(xué)生還要利用自己獨(dú)特的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解其中的內(nèi)涵，這也是推動(dòng)學(xué)生成為先進(jìn)信息技術(shù)人才的重要體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力之后，學(xué)生就會(huì)借助各種工具盒渠道來完善自己的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)區(qū)分各種有利和不利的信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己挖掘的信息來解決實(shí)際問題。

（三）引導(dǎo)學(xué)生提高終身學(xué)習(xí)的能力和水平

高職高專學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常容易出現(xiàn)一種學(xué)完就結(jié)束的思想，這就導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏終身學(xué)習(xí)的理念和認(rèn)知，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。信息技術(shù)素養(yǎng)最主要的目的就是要讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，要讓學(xué)生能自主參與學(xué)習(xí)。因此，高職高專醫(yī)學(xué)生要在這樣的信息社會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完通過不同的手段和方式來學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)，要克服落后守舊的思想，加強(qiáng)新的技術(shù)素養(yǎng)的灌輸。

四、提高高職高專醫(yī)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的具體策略

（一）引導(dǎo)高職高專醫(yī)學(xué)生樹立提到提高信息技術(shù)素養(yǎng)的意識(shí)

在高職高專醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心技術(shù)素養(yǎng)，教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)素養(yǎng)的重要性，要讓學(xué)生從心底認(rèn)可核心素養(yǎng)在自身發(fā)展過程中的推動(dòng)作用。首先，教師應(yīng)該從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要在課堂上及時(shí)向?qū)W生宣傳醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的狀況和發(fā)展前景，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到醫(yī)療信息化的學(xué)習(xí)中去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，接收更多的醫(yī)療信息技術(shù)知識(shí)。

與此同時(shí)，教師還要讓醫(yī)學(xué)生具備足夠的實(shí)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生能在實(shí)踐的過程中發(fā)展自己存在的不足之處，及時(shí)補(bǔ)充和完善知識(shí)體系。對(duì)于大多數(shù)國(guó)內(nèi)的醫(yī)院來說，醫(yī)生資源是非常缺乏的，大多數(shù)畢業(yè)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)習(xí)的過程中基礎(chǔ)不夠牢固，這就讓信息化的管理變得非常困難，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中也沒有大量的接觸臨床實(shí)踐，沒能檢驗(yàn)到自己所學(xué)的知識(shí)，造成學(xué)生能力不足的問題。所以，高職高專學(xué)校教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，要讓學(xué)生明白信息技術(shù)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工程，推動(dòng)學(xué)生自主參與到信息技術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)中去。

（二）加快課程改革步伐，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的聯(lián)系

從高職高專醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際來看，大多數(shù)高職院校在教學(xué)的過程中不但要求學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有全面的把握，還要讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)借助計(jì)算機(jī)技術(shù)來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣，推動(dòng)教學(xué)朝著實(shí)踐的方向發(fā)展。與此同時(shí)，這其中也存在很大的問題，一些學(xué)校在安排課程方面存在一定的不合理性，有些學(xué)校是重理論不重實(shí)踐，另外一些學(xué)校是重實(shí)踐不重理論，這就讓教學(xué)變得失去平衡，學(xué)生也難以找到學(xué)習(xí)的中心。在這樣的情況下，教師更應(yīng)該加快課程改革的步伐，要讓學(xué)生把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，整合信息技術(shù)課程，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息搜索能力的培養(yǎng)

在高職高專院校中，一些醫(yī)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)使用的能力不夠高，在進(jìn)行信息搜索的過程中還存在一定的困難。在教學(xué)過程中，教師要注重選擇一些信息含量較高，涉及面較廣的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到更多的知識(shí)，并且在探究新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)挖掘更多對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資源。因此，高職院校應(yīng)該把文獻(xiàn)的檢索融入到課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮圖書館的作用，讓學(xué)生借助一些特有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要大力宣傳信息檢索的重要意義，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)量，這對(duì)高職高專的學(xué)生來說是非常重要的一項(xiàng)技能。要設(shè)置有關(guān)信息檢索教學(xué)的課程，讓學(xué)生借助一些工具書和軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解信息的基本特征，學(xué)會(huì)區(qū)分對(duì)自己有用的信息，學(xué)會(huì)檢索、收集、整理、運(yùn)用信息，讓學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

在信息時(shí)代，信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為全面型人才的必備能力之一，高職高專醫(yī)學(xué)生也要加強(qiáng)對(duì)這方面的重視，要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教師要考慮教學(xué)的實(shí)際，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生各方面的能力和水平。