趙偉華 常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

當(dāng)前隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)在社會生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹碓酵怀?，甚至已?jīng)成為其中不可或缺的一部分，逐漸滲透到社會的各個行業(yè)之中，影響其改革和創(chuàng)新，以此適應(yīng)大數(shù)據(jù)新時代的發(fā)展特點。隨著素質(zhì)教育的推行，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)逐漸成為教育的重點，所以在計算機(jī)教學(xué)中，引入多媒體技術(shù)，可有效提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，提高其綜合素養(yǎng)和核心競爭力。因此，探析多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，是具有非常重要現(xiàn)實意義的。

1 多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的必要性探析

信息化時代的到來，為教育發(fā)展敲響了警鐘，使得計算機(jī)教學(xué)的重要性和迫切性日益凸顯。計算機(jī)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)具有很大的不同，其是一門實踐性和綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，所以在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，是得不到理想的教學(xué)效果的。社會發(fā)展進(jìn)程的加快，科學(xué)技術(shù)日新月異的變化，無一不在表示社會需要高端的計算機(jī)人才，因此為了契合社會發(fā)展需求，學(xué)校必須改革和創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)模式，努力培養(yǎng)綜合性計算機(jī)人才。而多媒體技術(shù)就是培養(yǎng)綜合性計算機(jī)人才的重要手段，一方面，采用多樣化的多媒體技術(shù)，可調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，可使用多媒體技術(shù)，可播放一些計算機(jī)知識相關(guān)的背景、先進(jìn)技術(shù)的使用等視頻和圖片，擴(kuò)展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和知識面，及時了解和掌握計算機(jī)技術(shù)的前沿理論，加深對計算機(jī)行業(yè)的認(rèn)識。此外，利用直觀化的多媒體展示技術(shù)，更立體的將計算機(jī)實踐過程呈現(xiàn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿操作，以此提升學(xué)生實踐能力。

2 多媒體技術(shù)教學(xué)的作用

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)，具有諸多優(yōu)勢，首先，多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立活躍、生動的課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，沉浸于教師教學(xué)中；其次，利用多媒體技術(shù)，可使計算機(jī)知識變得形象化和具體化，便于學(xué)生理解和掌握，且還可拓展許多相關(guān)的課外知識，拓展學(xué)生的知識面，增長學(xué)生見識，使其不僅知其然且還知其所以然；最后，多媒體技術(shù)可幫助教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其以圖片、視頻等多種形式展示計算機(jī)知識，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生多個感官，從多方面感受和學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。此外，多媒體技術(shù)的利用對于教師來說，也是一個挑戰(zhàn)自身的機(jī)會，教師需要掌握更多的多媒體技術(shù)，并嫻熟切換使用，以此促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

3 多媒體信息技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的實際應(yīng)用

3.1 運用多媒體資源，調(diào)整教學(xué)方法

目前，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，使得多媒體信息技術(shù)得到了飛速的進(jìn)步，在教育中的應(yīng)用也隨之更加廣泛。在計算機(jī)教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)，運用多種媒體資源輔助教學(xué)，可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥的課程氛圍，為教師改變教學(xué)方式提供了條件，不僅有利于激發(fā)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力，且還能促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化發(fā)展。比如，教師在計算機(jī)教學(xué)中，可剪輯一些和所學(xué)計算機(jī)知識相關(guān)的人物介紹視頻，對其生平和對計算機(jī)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)等信息做個整合，以此拓展學(xué)生的知識面，豐富其教學(xué)素材，此外，教師還可利用多媒體技術(shù)對復(fù)雜難懂的計算機(jī)知識，進(jìn)行立體化展示，以此使得復(fù)雜知識變得簡單生動，便于學(xué)生理解和接受，更為迅速的提升他們的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)他們的實踐能力。

雖然利用多媒體教學(xué)有頗多好處，但在實際教學(xué)時，教師也不可完全依賴多媒體技術(shù)教學(xué)，要以辯證的眼光看待和利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，譬如，教師利用ppt 課件展示課堂內(nèi)容，梳理計算機(jī)知識要點時，不能直接展示課件，采用這樣的方式，不僅不能體現(xiàn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，反而會加重學(xué)生對枯燥課堂的厭煩。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)添加一些具有啟發(fā)意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考或者合作探究，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大價值。

3.2 確定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)任何科目，只要學(xué)生有足夠的興趣，其教學(xué)總會呈現(xiàn)事半功倍的效用。因此，在計算機(jī)教學(xué)中，教師可利用多媒體技術(shù)，豐富其教學(xué)方法，以多樣化的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的興趣，以此達(dá)到提升教學(xué)效果和效率的目的。計算機(jī)知識本就不像語文學(xué)科類這種文科性比較強(qiáng)的學(xué)科，帶有諸多細(xì)細(xì)品味的遣詞造句，且其具有很強(qiáng)的邏輯性，因此，如果在計算機(jī)教學(xué)中，教師只是打著利用多媒體技術(shù)的標(biāo)桿，但卻仍然沿用老舊的教學(xué)方式，是無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。

3.3 提升學(xué)生實踐操作能力

隨著計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和在人們生活中的廣泛應(yīng)用，社會對計算機(jī)人才的需求方向也發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的理論學(xué)家，轉(zhuǎn)向了理論和實踐并驅(qū)，由此也引發(fā)了計算機(jī)教學(xué)改革。如今計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要分為兩個模塊，其一是理論學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科一樣，在正常的教師學(xué)習(xí)，其二是實踐能力的提升，這部分知識學(xué)習(xí)主要是在機(jī)房進(jìn)行，由教師在旁協(xié)助指導(dǎo)，學(xué)生自主操作，以此加強(qiáng)對所學(xué)理論知識的練習(xí)和運用。但以往教師只是采用口頭指導(dǎo)，很多基礎(chǔ)比較差的學(xué)生很難跟隨老師思路，但利用多媒體技術(shù)可直觀的顯示具體的操作過程，再配以老師的講解，很快便可讓學(xué)生掌握操作要點。

4 結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代背景下，計算機(jī)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也是在所難免的。本文在綜合分析在計算機(jī)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)的必要性，以及多媒體的作用的基礎(chǔ)上，提出三點將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到計算機(jī)教學(xué)中的策略，運用多媒體資源，調(diào)整教學(xué)方法、確定教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生實踐操作能力，以此更好的促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)的良好發(fā)展。