張帥

2019年10月11日，英特爾于青島舉辦了英特爾智慧教育峰會，并發(fā)布了《英特爾教育信息化白皮書》，英特爾表示，將致力于打造360度教育創(chuàng)新解決方案。白皮書總結(jié)了英特爾目前主要業(yè)務(wù)范圍、應(yīng)用場景、應(yīng)用方案以及技術(shù)架構(gòu)，據(jù)白皮書顯示，英特爾在教育領(lǐng)域主要有三大業(yè)務(wù)架構(gòu)：全場景教學(xué)、時空關(guān)聯(lián)、個性化教學(xué)。

英特爾公司行業(yè)解決方案集團(tuán)首席技術(shù)官吳聞新表示：“教育行業(yè)面臨一個轉(zhuǎn)型，在長期的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下已經(jīng)形成了一個很好的數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新和數(shù)字驅(qū)動方面如何看待這個行業(yè)，這就是白皮書的初衷?！?h3>傳統(tǒng)教育“轉(zhuǎn)型”點在哪？

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2018年總計超過500個城市均在《政府工作報告》或“十三五”規(guī)劃中明確提出建設(shè)智慧城市；已有290個城市入選國家智慧城市試點。而智慧教育作為智慧城市布局的重要一環(huán)，也迎來了行業(yè)風(fēng)口。

如果說教育隨著互聯(lián)網(wǎng)和云計算等技術(shù)應(yīng)用的落地進(jìn)而解決了教育行業(yè)的傳統(tǒng)特點，那么另一個問題便隨之而來：通過與教育相關(guān)的軟、硬部署，是否即可以了解學(xué)生、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度等？

也許在大數(shù)據(jù)驅(qū)動的當(dāng)下，數(shù)字化能夠教育領(lǐng)域很多環(huán)節(jié)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，也就使得我們可能會從填鴨式的方式變成素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。但是在教學(xué)的過程中，會涉及多個技術(shù)應(yīng)用的場景，因此智慧教育的重點在于如何分析、尋找特點針對學(xué)校的管理從多維度的思路區(qū)思考應(yīng)用。

吳聞新介紹白皮書的編寫理念是從教學(xué)過程、管理過程里所發(fā)現(xiàn)的學(xué)情數(shù)據(jù)、課間數(shù)據(jù)兩條數(shù)據(jù)線中所得到的成果推送合適的數(shù)據(jù)給到學(xué)生，以此完成閉環(huán)式的個性化教學(xué)思路，最終從這樣的主線里引領(lǐng)出教育信息化的方案落地，以此實現(xiàn)個性化、公平化以及高效性。

為了滿足完整的教學(xué)體系，幫助學(xué)生在不同環(huán)境實現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。白皮書中所提到的4-2-1戰(zhàn)略，即四項業(yè)務(wù)智能化的教學(xué)環(huán)境、素質(zhì)教育、資源平臺、混合教學(xué)模式的設(shè)備；教學(xué)學(xué)情數(shù)據(jù)和課件內(nèi)容數(shù)據(jù)的采集和處理；一個為提供教育開放的API。

“360度創(chuàng)新教育”的真正含義

白皮書的發(fā)布，事實上也踐行了“信息技術(shù)賦能創(chuàng)新教育”，秉承了“以受教育者為中心的360°學(xué)習(xí)體驗”的教育愿景。吳聞新表示：“設(shè)計360度其中一個很重要的方面，我想它應(yīng)該是三個維度。一個是端到端，另一個則為全方位，第三則是生態(tài)中的合作伙伴?！?/p>

多年以來，英特爾在用戶心目中是一個硬件和芯片巨頭，在當(dāng)前數(shù)字化環(huán)境之下，英特爾正在做轉(zhuǎn)型，為市場各個行業(yè)提供更恰當(dāng)解決方案。英特爾公司物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部教育及企業(yè)行業(yè)總經(jīng)理黃薇說道：“我們根據(jù)有大量計算能力的硬件，用數(shù)字才能使我們的合作伙伴更快地對他們的產(chǎn)業(yè)理解做支持?！?/p>

而基于硬件的理解，英特爾在軟件上以及所有底層的API上做了很多的開發(fā)與研究，以此支撐教室設(shè)備、AI課程等技術(shù)，特別是從視覺+人工智能方面的技術(shù)。所以在今天看到了有英特爾合作伙伴鴻合、藍(lán)鴿、海信等廠商攜帶產(chǎn)品參展。同時因為智慧教育的應(yīng)用越來越豐富，所以會遇到一些工作負(fù)載過重的難題。

因此在實際使用過程中，如若將數(shù)據(jù)全部傳輸?shù)皆贫诉M(jìn)行處理，會造成帶寬需求驟升、成本過高等一系列問題。為了化解這一難題，英特爾提出了邊緣服務(wù)器及視覺數(shù)據(jù)設(shè)備（VDD）的解決方案。其中藍(lán)鴿便基于英特爾的VDD架構(gòu)，打造了多媒體控制主機(jī)、AI設(shè)備、智慧校園邊緣計算服務(wù)器三款應(yīng)用于智慧教室的設(shè)備。

基于VDD架構(gòu)，多媒體控制主機(jī)把集老師的控制主機(jī)、錄播設(shè)備、中央控制設(shè)備、展臺，所有的東西進(jìn)行了一體化（All in One）的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上我們又部署大量的應(yīng)用平臺，教、學(xué)、考、練、測、評，這一塊兒是我們一直創(chuàng)新致力于做的事情；AI設(shè)備則配置了第八代高性能CPU，且部署了一些AI算例，能夠為一間教室提供自動的錄制畫面合成，自動的提取板書內(nèi)容，自動檢測設(shè)施，硬件設(shè)備的故障等技術(shù)；智慧校園邊緣計算服務(wù)器則是藍(lán)鴿與英特爾共同打造的設(shè)備，重點就是體現(xiàn)了一個高密度計算，多模塊集成到一體化設(shè)備當(dāng)中，來解決端對端讓它在網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室應(yīng)用場景和校驗側(cè)，讓算力更加接近到邊緣，更加接近到應(yīng)用場景。

藍(lán)鴿集團(tuán)副總裁兼研究院副院長江黃森表示：“教育發(fā)展到了信息化的階段，不管是高校還是普教，面臨技術(shù)帶來的變革，身處教育的人士都能夠看的到，但從產(chǎn)業(yè)角度講，我們認(rèn)為未來一定是高度集成整合的大系統(tǒng)，會代替獨立的小系統(tǒng)的這樣一種發(fā)展趨勢?！?/p>

成立于1994年的藍(lán)鴿，在教育變革時期迎來了新的機(jī)會，并通過英特爾的找到了新的發(fā)展方向。這也就能夠理解，江黃森為什么會認(rèn)為藍(lán)鴿是一個技術(shù)解決方案提供方，但這樣的技術(shù)解決方案，卻會帶來教育技術(shù)變革的理由。

結(jié)語

以數(shù)據(jù)為驅(qū)動的技術(shù)變革正為教育行業(yè)注入新的活力，通過智能化升級應(yīng)用解決或改善了傳統(tǒng)教育中的痛點。而從本次峰會的分享內(nèi)容來看，無論是英特爾還是其合作伙伴，都在尋找教育行業(yè)的痛點以及探索教育領(lǐng)域行業(yè)內(nèi)的技術(shù)解決方案有機(jī)融合。吳聞新表示：“教育行業(yè)面臨一個轉(zhuǎn)型，在長期的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下已經(jīng)形成了一個很好的數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新和數(shù)字驅(qū)動方面如何看待這個行業(yè)，這就是白皮書的初衷?！?/p>