孫 艷

（大連市建設(shè)學(xué)校，遼寧省 大連 116000）

BIM 技術(shù)作為建筑行業(yè)的高新科技，已經(jīng)被許多建筑企業(yè)采用并推廣開(kāi)來(lái)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)工程造價(jià)水平的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。而中職院校作為為社會(huì)輸送技能型人才的主陣地，對(duì)于建筑學(xué)分支的工程造價(jià)學(xué)科，引進(jìn)BIM 技術(shù)的教學(xué)，是建筑行業(yè)發(fā)展所向，是社會(huì)人才市場(chǎng)所需的重要教學(xué)內(nèi)容。

1 BIM 技術(shù)對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)人才的影響

1.1 傳統(tǒng)造價(jià)人才崗位分析

工程造價(jià)專業(yè)從業(yè)人員主要是在建筑、安裝、公路工程等領(lǐng)域從事工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、項(xiàng)目招投標(biāo)等工作，本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向咨詢服務(wù)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、工程設(shè)計(jì)勘察企業(yè)以及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司。其主要的典型工作任務(wù)有：確定工程項(xiàng)目各分部分項(xiàng)工程單價(jià)、編制工程量清單、編制工程量清單報(bào)價(jià)、編制招標(biāo)文件、編制投標(biāo)文件、編制工程結(jié)算、工程結(jié)算談判、工程項(xiàng)目投資財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制等。量與計(jì)價(jià)的計(jì)算是目前工程造價(jià)從業(yè)人員最主要的兩項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)在采用的主要方法是通過(guò)手算或軟件計(jì)算工程量并進(jìn)行計(jì)價(jià)。

1.2 BIM 技術(shù)下造價(jià)專業(yè)人才能力需求變化

BIM，建筑信息模型，目前BIM 技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，在很多工程項(xiàng)目上落地實(shí)施。近三年來(lái)，各省相繼出臺(tái)了推動(dòng)BIM技術(shù)發(fā)展的政策，將BIM 技術(shù)推廣到建設(shè)領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈。我國(guó)BIM 技術(shù)經(jīng)歷從1.0 時(shí)代到2.0 時(shí)代的發(fā)展，從剛起步的三維實(shí)體模型(3D)發(fā)展到目前的三維模型+進(jìn)度+成本(5D)，它包含的數(shù)字化信息涵蓋了建筑物的完整生命周期，有效集成了工程建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)等各方的信息共享，快速促進(jìn)建設(shè)工程行業(yè)的發(fā)展。

2 BIM 技術(shù)融入工程造價(jià)教學(xué)的思考

2.1 利用BIM 技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

BIM 技術(shù)輔助工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)能為學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)4D 可視化環(huán)境下輕松掌握專業(yè)核心知識(shí)，幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，改善了傳統(tǒng)工程造價(jià)板書(shū)教學(xué)的單調(diào)乏味，便于學(xué)生參與到動(dòng)態(tài)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)成效。

2.2 利用BIM 技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中涉及到的專業(yè)內(nèi)容和教學(xué)成本知識(shí)，可以作為具體的案例分析加以講解，加深學(xué)生對(duì)工程造價(jià)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。合理利用BIM 技術(shù)的教學(xué)案例有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能。例如，在講到施工技術(shù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師以BIM 技術(shù)作為教學(xué)載體，并以BIM 相關(guān)軟件作為輔助工具，為學(xué)生呈現(xiàn)各種施工視頻、三維動(dòng)畫(huà)、圖片和音頻等，真是展示建設(shè)項(xiàng)目不同階段的真實(shí)情景。選擇合適的教學(xué)工具有助于高效傳授教學(xué)內(nèi)容，而在工程造價(jià)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)中引入BIM 技術(shù)的三維模型，能讓學(xué)生充分了解建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)施工工序和各個(gè)部位構(gòu)件，一方面可以加深學(xué)生對(duì)建設(shè)項(xiàng)目去過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面又能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 利用BIM 技術(shù)豐富教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)手段是提高教學(xué)成效的關(guān)鍵，在工程造價(jià)教學(xué)中引入BIM 技術(shù)改善教學(xué)方式，可以利用BIM 技術(shù)的三維數(shù)字特征建立與建設(shè)工程項(xiàng)目相關(guān)的工程數(shù)據(jù)模型，有利于學(xué)生了解各種建筑構(gòu)件和內(nèi)部構(gòu)造，掌握建設(shè)項(xiàng)目二維圖紙的正確表達(dá)，豐富學(xué)生的建筑知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)圖能力，全面提升建設(shè)工程造價(jià)計(jì)量的準(zhǔn)確度，為學(xué)生日后踏入社會(huì)順利開(kāi)展專業(yè)工作打好良好基礎(chǔ)。

2.4 基于BIM 技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)

工程造價(jià)專業(yè)的性質(zhì)要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，各開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的高校一般都開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求該專業(yè)的學(xué)生在某一特定時(shí)間里，按照課程老師的課設(shè)要求通過(guò)自主查閱相關(guān)資料完成課設(shè)內(nèi)容，或在某一工程項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)目前以及未來(lái)的任務(wù)和發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)各專業(yè)的施工工藝與步驟相互關(guān)系的理解。其中也存在著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)BIM 平臺(tái)，讓學(xué)生真正面對(duì)土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、安裝、施工、管理等問(wèn)題，并與其他專業(yè)的學(xué)生共同解決專業(yè)難題，由此提高學(xué)生的跨專業(yè)學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力以及理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。如今復(fù)雜的建筑工程需要各專業(yè)建設(shè)人員有較高的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，BIM 平臺(tái)可促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生更好地理解不同專業(yè)之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生跨專業(yè)的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

3 結(jié)語(yǔ)

建筑業(yè)的改革升級(jí)在不斷地深化，職業(yè)教育也在不斷地變化和發(fā)展，BIM 技術(shù)用于工程造價(jià)專業(yè)課程的教學(xué)既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，又能很好地支撐專業(yè)教學(xué)改革。今后的研究方向還可以從教學(xué)方式、資源庫(kù)建設(shè)、課程的有效應(yīng)用等方面進(jìn)行探索，最終達(dá)到培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)需求的造價(jià)專業(yè)人才。