李 占

1 新媒體時(shí)代建立立體閱讀推廣的重要性

新媒體主要是利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)行一種“人人對(duì)人人”的傳播，在這種時(shí)代背景下，多種多樣的社交App、新聞App 以及多元化的閱讀傳播平臺(tái)，不斷的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的公共圖書(shū)館造成了一定的沖擊。但是同時(shí)，新媒體技術(shù)的發(fā)展為公共圖書(shū)館立體閱讀體系的推廣帶來(lái)了很多的便利條件。因而，政府部門(mén)在進(jìn)行圖書(shū)館推廣的過(guò)程當(dāng)中，要重視這種有利條件，進(jìn)行全方面的體系建設(shè)。

1）建設(shè)立體圖書(shū)館有利于推廣閱讀，利用新媒體與公共圖書(shū)館的發(fā)展資源，進(jìn)行全方面的整合，對(duì)于人們的閱讀形式進(jìn)行系統(tǒng)分析，優(yōu)化傳播方法，提高公共圖書(shū)館在公民閱讀當(dāng)中的應(yīng)用效果[1]。

2）充分發(fā)揮公共圖書(shū)館在文化繼承、文化傳播方面的相關(guān)作用，針對(duì)讀者多元化的閱讀需求，以及系統(tǒng)化的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行全方面的資源整合，提高公共圖書(shū)館發(fā)展的多元化程度。

3）應(yīng)用新媒體技術(shù)在整個(gè)推廣過(guò)程當(dāng)中的先進(jìn)作用，為圖書(shū)館的圖書(shū)體系建設(shè)，打造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不斷提高公共圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，以及閱讀體系的管理質(zhì)量，充分發(fā)揮公共圖書(shū)館在人力資源以及讀者基礎(chǔ)方面的相關(guān)服務(wù)優(yōu)勢(shì)。

4）將這種立體圖書(shū)館的打造，納入到人們精神文明體系建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，為人們的精神提供一種寄托，抓住新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，充分利用技術(shù)手段的升級(jí)，為讀者提供更加完善的公共服務(wù)。

2 立體閱讀體系推廣中遇到的問(wèn)題

進(jìn)入到新時(shí)代以來(lái)，景觀我國(guó)大力推廣公共圖書(shū)館進(jìn)行立體閱讀體系的打造，但是，整體上來(lái)講，我國(guó)人均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均閱讀量，很多城市的公共圖書(shū)館人流量比較小，不僅造成了比較嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，也影響城市人們閱讀水平的全面提升，具體的問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，圖書(shū)館與讀者雙向了解不足。很多圖書(shū)館的閱讀服務(wù)宣傳不到位，人們對(duì)于圖書(shū)館能夠提供的系統(tǒng)服務(wù)不了解，雖然很多公共圖書(shū)館當(dāng)中都有著比較豐富的藏書(shū)，覆蓋范圍非常齊全，但是人們由于不了解在進(jìn)行休閑娛樂(lè)和學(xué)習(xí)調(diào)研的過(guò)程當(dāng)中，就不會(huì)將圖書(shū)館作為首選。同時(shí)，圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，由于市場(chǎng)調(diào)研不充分，也不了解讀者目前的閱讀需求，在圖書(shū)的結(jié)構(gòu)安排以及宣傳的重點(diǎn)選取上，沒(méi)有針對(duì)人們的相關(guān)閱讀習(xí)慣，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。

第二，整體上來(lái)看公共圖書(shū)館目前立體閱讀體系的相應(yīng)發(fā)展結(jié)構(gòu)比較單一，進(jìn)入到新時(shí)代以來(lái)，人們的閱讀需求是非常多元化的，但是很多圖書(shū)館在提供的服務(wù)層面手段和方式以及具體的閱讀目的仍然比較單一。大多數(shù)讀者在進(jìn)行閱讀選擇的過(guò)程當(dāng)中都是為了休閑和娛樂(lè)，只有少部分讀者才是進(jìn)行科學(xué)和研究，目前公共圖書(shū)館提供服務(wù)的方向與人們的實(shí)際閱讀習(xí)慣相背離。

第三，新媒體技術(shù)發(fā)展的背景下，人們的閱讀習(xí)慣呈現(xiàn)出碎片化發(fā)展的趨勢(shì)，大多數(shù)人在生活當(dāng)中已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)移動(dòng)設(shè)備來(lái)進(jìn)行相關(guān)的閱讀。從國(guó)家教育部門(mén)的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，城市當(dāng)中居民閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的比例逐年下降，2000 年這個(gè)比例為20%，2015 年這個(gè)比例為15%，2019 年這個(gè)比例已經(jīng)不足10%，很多讀者已經(jīng)深陷這種碎片化閱讀當(dāng)中，對(duì)于有深度成體系的紙質(zhì)閱讀，已經(jīng)形成了恐懼和拖延的心理。

3 應(yīng)用新媒體技術(shù)打造公共圖書(shū)館立體閱讀體系

3.1 差異化的目標(biāo)人群選擇方式

城市的公共圖書(shū)館服務(wù)的人群數(shù)量大、范圍廣，作為公共服務(wù)的重要組成部分，公共圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，要將各個(gè)行業(yè)各個(gè)年齡段的讀者，都納入到目標(biāo)人群的定位當(dāng)中來(lái)，因而，在立體化閱讀體系打造的過(guò)程當(dāng)中：

1）差異化讀者分析。公共圖書(shū)館需要針對(duì)目前的服務(wù)體系進(jìn)行差異化的分析，從而為讀者提供范圍更廣針對(duì)性更強(qiáng)的具體服務(wù)。例如，對(duì)于一些青少年群體和老年群體等公共圖書(shū)館的主流閱讀人群，可以提供一些便利的服務(wù)，打造兒童休閑閱讀區(qū)域、老年聽(tīng)書(shū)區(qū)域等等，優(yōu)先考慮這兩個(gè)群體在立體閱讀體系建設(shè)當(dāng)中的需求[2]。

2）提高宣傳與服務(wù)的針對(duì)性。公共圖書(shū)館立體閱讀體系的打造應(yīng)該是具有目的性的，例如，在兒童閱讀體系打造的過(guò)程當(dāng)中，重點(diǎn)是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在老年閱讀體系打造的過(guò)程當(dāng)中，重點(diǎn)是閱讀上面的便利設(shè)施打造等等。

3）推廣流動(dòng)式服務(wù)。公共圖書(shū)館要針對(duì)不同人群的閱讀習(xí)慣，進(jìn)行相關(guān)的流動(dòng)式服務(wù)，不斷提高網(wǎng)站的自主服務(wù)水平，更有針對(duì)性地向不同群體提供有針對(duì)性的服務(wù)。例如，對(duì)于青年人閱讀體系的打造過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)電子書(shū)等新鮮的閱讀方式，吸引這些人群的注意。

上海市某圖書(shū)館在進(jìn)行立體閱讀打造的過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)兒童進(jìn)行了相關(guān)的圖書(shū)車打造，放置了一些豐富多彩的電子讀物，讓兒童可以在進(jìn)入圖書(shū)館的第一時(shí)間，就鎖定這種新鮮事物，根據(jù)兒童的喜好，對(duì)圖書(shū)車的具體數(shù)目進(jìn)行了選擇，主要的書(shū)籍類目有科幻類書(shū)籍、自然科普類書(shū)籍以及一些動(dòng)漫書(shū)籍，針對(duì)不同兒童的相應(yīng)喜好，定期的進(jìn)行調(diào)整，大大提高了圖書(shū)館的立體閱讀體系對(duì)于少年兒童的吸引力。

3.2 建立網(wǎng)絡(luò)化新媒體宣傳平臺(tái)

新媒體技術(shù)方興未艾，在社會(huì)熱點(diǎn)的宣傳輿論的控制方面發(fā)揮著重要的作用，因而，要想提高公共圖書(shū)館立體閱讀打造的有效性，就要充分利用這種技術(shù)提高新媒體宣傳的合理性。

1）建設(shè)立體宣傳體系。借助多種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打造綜合新媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，例如在微信微博微等社交App 上成立相關(guān)的官方微信號(hào)、官方微博賬號(hào)等等，發(fā)布公共圖書(shū)館立體閱讀體系建設(shè)過(guò)程當(dāng)中的相關(guān)熱點(diǎn)，并跟隨一些社會(huì)的重點(diǎn)討論事件進(jìn)行相關(guān)的熱點(diǎn)評(píng)論。

例如，北京市某公共圖書(shū)館就經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)微博大V 樊登閱讀的相關(guān)讀書(shū)會(huì)情況，為樊登讀書(shū)會(huì)提供場(chǎng)地資源以及書(shū)籍資源，形成了這種與微博大V 的合作共贏。

2）了解讀者需求。公共圖書(shū)館要借助新媒體平臺(tái)了解閱讀者的相關(guān)需求，針對(duì)目前讀者的差異化需求發(fā)展提供更加系統(tǒng)的公共閱讀服務(wù)，不斷提高公共圖書(shū)館的社會(huì)影響力，滿足這種日益增長(zhǎng)的公民閱讀需求，進(jìn)行良好的相關(guān)文化社會(huì)宣傳。

例如，上海市某圖書(shū)館在進(jìn)行官方微信宣傳的過(guò)程當(dāng)中，就積極地與讀者進(jìn)行互動(dòng)，向讀者宣傳目前立體閱讀體系打造的相關(guān)新聞。很多讀者都在這樣的互動(dòng)當(dāng)中表達(dá)了自己對(duì)于書(shū)目的購(gòu)買(mǎi)書(shū)目的擺放等相關(guān)意見(jiàn)。

3.3 及時(shí)的發(fā)布公共圖書(shū)館的閱讀信息

新媒體社交平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)就是有讀者之間的互動(dòng)非常緊密，公共圖書(shū)館在進(jìn)行立體化閱讀體系打架的過(guò)程當(dāng)中，可以讓讀者通過(guò)公共微信平臺(tái)以及公共微博的相關(guān)菜單欄目，自主的選擇自己感興趣的活動(dòng)。

例如，廣州省某公共圖書(shū)館在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)與策劃的過(guò)程當(dāng)中，就組織公共微信平臺(tái)的投票，讓讀者自己挑選出自己感興趣的相關(guān)閱讀策劃活動(dòng)，通過(guò)這樣的互動(dòng)與交流，讀者可以通過(guò)新媒體平臺(tái)訂閱到自己喜歡的圖書(shū)內(nèi)容，隨時(shí)隨地的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)借書(shū)證對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)查詢。還可以通過(guò)微信提供的社群模塊等等，與其他的讀者之間進(jìn)行閱讀心得的交流[3]。

3.4 豐富線上活動(dòng)的覆蓋范圍

公共圖書(shū)館可以利用這種新媒體技術(shù)舉辦多種形式的線上活動(dòng)，例如知識(shí)講座、活動(dòng)藝術(shù)展覽活動(dòng)、新書(shū)展覽活動(dòng)、線上讀者交流活動(dòng)等等，還可以舉辦一些讀者感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，邀請(qǐng)一些微博微信上面的著名講師或者是知名作者，不斷豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。

公共圖書(shū)館還要積極地引進(jìn)新設(shè)備，例如大屏幕讀報(bào)機(jī)、電子一體閱覽屏幕等等，為讀者提供便利的服務(wù)，優(yōu)化整個(gè)圖書(shū)館公共體系建設(shè)的指標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)。打造一支高素質(zhì)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。

4 結(jié)論

綜上所述，進(jìn)入到新時(shí)代，公共圖書(shū)館要利用好新媒體技術(shù)，不斷擴(kuò)充閱讀推廣服務(wù)能力吸引讀者的興趣。從本文的分析可知，立體閱讀體系的打造與圖書(shū)館的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力息息相關(guān)，因而，我們要重視綜合體系的建設(shè)，選拔具有深度推廣能力的人才，進(jìn)入到公共圖書(shū)館立體閱讀體系的打造當(dāng)中。