王希明

隨著整個(gè)高校學(xué)術(shù)環(huán)境的演變，全學(xué)科、多元化、數(shù)字化的館藏結(jié)構(gòu)調(diào)整是圖書(shū)館資源建設(shè)的新方向，數(shù)字資源比重將進(jìn)一步加大[1]。2015 年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”建設(shè)），并隨后公布《一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單》，將學(xué)科建設(shè)作為創(chuàng)建一流大學(xué)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。一流學(xué)科的建設(shè)離不開(kāi)人才、資源與經(jīng)費(fèi)支持，而高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是支持人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。作為高校資源配置的重點(diǎn)之一，高校圖書(shū)館勢(shì)必肩負(fù)著服務(wù)“雙一流”的責(zé)任，從資源建設(shè)這一基礎(chǔ)出發(fā)，以學(xué)科發(fā)展和科研需求為導(dǎo)向調(diào)整文獻(xiàn)資源建設(shè)策略，健全文獻(xiàn)保障體系，提升資源服務(wù)水平。

1 “雙一流”建設(shè)背景下高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的轉(zhuǎn)型

“雙一流”建設(shè)的核心是學(xué)科建設(shè)，而人文社會(huì)科學(xué)作為“文獻(xiàn)倚賴(lài)型學(xué)科”[2]，其發(fā)展離不開(kāi)科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，具體體現(xiàn)在文獻(xiàn)信息資源的保障上。因此，高校圖書(shū)館更加重視數(shù)字文獻(xiàn)資源建設(shè)，并調(diào)整采購(gòu)策略。

1.1 高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的新特征

“雙一流”背景下，高校圖書(shū)館資源建設(shè)由資源擁有型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)保障型[3]。具體到數(shù)字資源建設(shè)，則強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)資源建設(shè)和學(xué)術(shù)服務(wù)創(chuàng)新。在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為導(dǎo)向構(gòu)建文獻(xiàn)資源建設(shè)體系[4]。這正是學(xué)術(shù)出版社在內(nèi)容生產(chǎn)方面的優(yōu)勢(shì)所在。在學(xué)術(shù)服務(wù)創(chuàng)新方面，高校圖書(shū)館對(duì)文獻(xiàn)資源的可用性提出新要求。以復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館、同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館等標(biāo)桿圖書(shū)館為例，它們強(qiáng)調(diào)數(shù)字資源應(yīng)該更容易被師生發(fā)現(xiàn)，且更容易被師生使用[5]。在提升數(shù)字資源獲取效率方面，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)注重學(xué)術(shù)推廣，助力師生了解產(chǎn)品；在提高數(shù)字資源使用率方面，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)基于用戶(hù)數(shù)據(jù)加速產(chǎn)品優(yōu)化。

1.2 高校圖書(shū)館數(shù)字資源采購(gòu)策略的調(diào)整

根據(jù)教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)公布的最新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2017 年，我國(guó)高校圖書(shū)館電子資源購(gòu)置費(fèi)占館均文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)的57.9%，表明電子資源購(gòu)置費(fèi)已成為文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)支出的主要部分[6]。在“雙一流”背景下，高校圖書(shū)館以學(xué)科資源利用率和文獻(xiàn)保障率為依據(jù)調(diào)整采購(gòu)策略，對(duì)數(shù)字資源的評(píng)估主要體現(xiàn)在以下3 個(gè)方面。第一，內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、權(quán)威性、適用性。包括資源來(lái)源是否權(quán)威可靠，是否符合高校學(xué)科建設(shè)需要等；第二，用戶(hù)使用保障能力。包括圖書(shū)館資源對(duì)讀者的訪問(wèn)保障、數(shù)據(jù)庫(kù)商對(duì)圖書(shū)館相關(guān)工作的支持與保障等；第三，資源利用績(jī)效。利用率能綜合反映圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入產(chǎn)出效益，是左右采購(gòu)決策的關(guān)鍵因素[7]。具體到以人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科為主的高校，采購(gòu)呈現(xiàn)2 個(gè)新趨勢(shì)：第一，學(xué)科館員為主讀者渠道為輔進(jìn)行數(shù)字資源采購(gòu)；第二，采購(gòu)數(shù)字資源主要為滿足日常師生日常使用。

除此之外，高校圖書(shū)館以促進(jìn)學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，對(duì)專(zhuān)業(yè)型數(shù)據(jù)庫(kù)重點(diǎn)考慮專(zhuān)業(yè)資源的保障率，轉(zhuǎn)變以單篇成本核算的單一評(píng)估體系，為優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源進(jìn)入高校圖書(shū)館提供機(jī)遇。

2 學(xué)術(shù)出版社推進(jìn)“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)的對(duì)策

“雙一流”建設(shè)要求高校圖書(shū)館的資源建設(shè)以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，助力打造特色一流學(xué)科，提供一流學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源保障。而伴隨內(nèi)容資源建設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)生轉(zhuǎn)變的數(shù)字資源采購(gòu)策略，則體現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)型數(shù)據(jù)庫(kù)的重視。這與學(xué)術(shù)出版社的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展思路不謀而合。以國(guó)內(nèi)知名學(xué)術(shù)出版社——社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“社科文獻(xiàn)”）為例，其打造的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型數(shù)據(jù)庫(kù)已成為國(guó)內(nèi)外高校支持人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)的重要數(shù)字資源，通過(guò)發(fā)揮在資源整合、內(nèi)容策劃、營(yíng)銷(xiāo)推廣、數(shù)據(jù)分析等方面的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)助力高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)轉(zhuǎn)型，其經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

2.1 做足數(shù)字資源整合工作，瞄準(zhǔn)高校特色學(xué)術(shù)成果與基礎(chǔ)資料

高校科研課題成果是學(xué)術(shù)出版社最重要的內(nèi)容資源來(lái)源之一，但是在科研過(guò)程中的各類(lèi)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、科研資料、階段性成果卻無(wú)正式發(fā)布渠道。特別是對(duì)于高校特色學(xué)科來(lái)說(shuō)，其科研課題具有引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)的意義，除結(jié)項(xiàng)成果外，過(guò)程性研究資料對(duì)提供基礎(chǔ)調(diào)研數(shù)據(jù)、創(chuàng)新科研方法、拓寬研究視角具有重要作用，此類(lèi)資源的整理、收集、共享、出版已經(jīng)成為高?？蒲匈Y源利用的新動(dòng)向，也是學(xué)術(shù)出版社可發(fā)揮優(yōu)勢(shì)之處。社科文獻(xiàn)的皮書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)全面收錄當(dāng)下中國(guó)發(fā)展變遷的學(xué)術(shù)成果。2018 年11 月，與北京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心簽訂資源合作協(xié)議，將《數(shù)據(jù)與決策》系列智庫(kù)報(bào)告及其過(guò)程性科研資料收入皮書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，免費(fèi)供用戶(hù)使用。此舉不僅促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源共享，增強(qiáng)特色一流學(xué)科影響力，也助力特色資源的保存和傳承。

2.2 以學(xué)科建設(shè)需求為導(dǎo)向建設(shè)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，切實(shí)為科研服務(wù)

圍繞優(yōu)質(zhì)資源策劃專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)是學(xué)術(shù)出版社數(shù)字內(nèi)容建設(shè)主要途徑，但因缺乏對(duì)高校師生需求的考量，數(shù)字內(nèi)容資源與學(xué)術(shù)科研發(fā)生錯(cuò)位，降低高校圖書(shū)館采購(gòu)意愿。因此，以學(xué)科建設(shè)需求為導(dǎo)向策劃產(chǎn)品才能真正服務(wù)于高校科研教學(xué)活動(dòng)。在“雙一流”背景下，圍繞院系科研教學(xué)需求定制專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)成為策劃數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的新思路。社科文獻(xiàn)結(jié)合旅游專(zhuān)業(yè)院校的實(shí)際需求，在皮書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)中策劃旅游專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)圍繞教學(xué)目標(biāo)，以旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等核心課程內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行策劃，并針對(duì)休閑旅游、大數(shù)據(jù)與旅游等研究不足的領(lǐng)域發(fā)揮內(nèi)容資源前沿、權(quán)威的優(yōu)勢(shì)，打造主題欄目，為師生了解旅游新興業(yè)態(tài)及行業(yè)趨勢(shì)提供窗口。

2.3 堅(jiān)持營(yíng)銷(xiāo)推廣的學(xué)術(shù)導(dǎo)向，提升高校數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)含金量

“雙一流”背景下，加強(qiáng)數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)成為高校圖書(shū)館核心任務(wù)之一。目前，高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣形式有3 種：數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品使用培訓(xùn)、科研信息化課程、專(zhuān)題學(xué)術(shù)科研培訓(xùn)，但因活動(dòng)策劃缺乏學(xué)術(shù)科研視角且科研人員參與不足，無(wú)法滿足實(shí)際需求。學(xué)術(shù)出版社具有豐富的學(xué)術(shù)編輯、學(xué)科專(zhuān)家（作者）的資源，能夠助力解決高校數(shù)字閱讀推廣遇到的問(wèn)題。以社科文獻(xiàn)為例，學(xué)術(shù)編輯發(fā)揮學(xué)術(shù)背景與科研經(jīng)歷優(yōu)勢(shì)，參與高校數(shù)字閱讀活動(dòng)策劃；學(xué)科專(zhuān)家（作者）作為主講人，提供基于科研場(chǎng)景的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

2.4 共享用戶(hù)行為數(shù)據(jù)，科學(xué)呈現(xiàn)高校師生數(shù)字資源使用狀況

內(nèi)容是出版產(chǎn)業(yè)的根本，是最好的流量入口和連接方式，而高校圖書(shū)館是最好的閱讀場(chǎng)所。出版社與高校圖書(shū)館共享用戶(hù)行為數(shù)據(jù)，一方面解決了圖書(shū)館學(xué)科資源績(jī)效評(píng)估的問(wèn)題，另一方面助力出版社精準(zhǔn)解讀用戶(hù)行為以?xún)?yōu)化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)節(jié)要素融合、消費(fèi)對(duì)象需求融合、內(nèi)容呈現(xiàn)方式融合。社科文獻(xiàn)保持與高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)共享，并隨學(xué)科資源績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的調(diào)整而不斷細(xì)化用戶(hù)行為分析指標(biāo)，以學(xué)科為導(dǎo)向拓寬用戶(hù)行為數(shù)據(jù)收集維度。注重提升數(shù)據(jù)分析能力，提供個(gè)性化數(shù)據(jù)庫(kù)使用分析報(bào)告，得到高校圖書(shū)館的肯定。同時(shí)，注重從數(shù)據(jù)中挖掘隱性需求，優(yōu)化產(chǎn)品以更好服務(wù)學(xué)科建設(shè)。

3 結(jié)束語(yǔ)

“雙一流”背景下，數(shù)字資源建設(shè)轉(zhuǎn)型成為高校圖書(shū)館的重要工作。學(xué)術(shù)出版社具有天然優(yōu)勢(shì)，應(yīng)抓住機(jī)遇，做足資源整合、內(nèi)容策劃、學(xué)術(shù)營(yíng)銷(xiāo)、數(shù)據(jù)分析工作，助力高校學(xué)科建設(shè)。