張鳴，中國(guó)人民大學(xué)博士生導(dǎo)師，平時(shí)喜歡寫(xiě)點(diǎn)不倫不類(lèi)的文字，歷史隨筆等，著有《北洋裂變》《直截了當(dāng)?shù)莫?dú)白》《歷史的底稿》《歷史的壞脾氣》等作品。

在帝制框架內(nèi)，皇帝的教育狀況一般都會(huì)有些問(wèn)題。預(yù)立太子是穩(wěn)定政局的定海神針，但有一利必有一弊，如果太子年紀(jì)較小，早早成了儲(chǔ)君，再教他點(diǎn)什么，就有些麻煩。過(guò)去的啟蒙教育，無(wú)非就是讓孩子背，背不下來(lái)就是挨手板?？烧l(shuí)敢揍儲(chǔ)君？所以，但凡早早變成太子，后來(lái)又順利做了皇帝的儲(chǔ)君，學(xué)識(shí)水平都比較差。

好在清朝早早實(shí)行了秘密建儲(chǔ)制度，不到最后一刻，讓誰(shuí)繼承帝位是不會(huì)揭曉的?；首邮芙逃陂g，大家僅僅是皇子，他們不聽(tīng)話，老師是可以打手板的。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，清朝的儲(chǔ)君受教育的程度高一些，四書(shū)五經(jīng)、史籍都讀過(guò)，作詩(shī)文也能及格。

但到咸豐獨(dú)子載淳這里，事情發(fā)生了變化。咸豐死得早，載淳六歲就成了皇帝，這個(gè)書(shū)，老師可就不好教了。頑劣的學(xué)生不讀書(shū)，老師開(kāi)始可以嚇唬，可以打陪讀的，但只要板子落不到小皇帝手上，小皇帝就是不在乎。最后，載淳的學(xué)業(yè)就荒廢了。

和他爹一樣，載淳也死得早，繼承者是他的堂弟載湉，也就是光緒。光緒也是做了皇帝才讀書(shū)的，但因性情比載淳好些，加上養(yǎng)母慈禧的淫威，他還是怕的，所以，成績(jī)比載淳好多了。在親政前，他已經(jīng)能寫(xiě)一些文字通順的文章。

然而，光緒畢竟生活在一個(gè)大變動(dòng)時(shí)代，西方的影響日甚一日，洋務(wù)活動(dòng)也漸漸影響到了宮內(nèi)生活。一旦他開(kāi)始明了外界變化，可以自主讀書(shū)后，原來(lái)老師教給他的東西，就沒(méi)法滿足他的好奇心了。所以，從16歲名義上親政后，光緒開(kāi)始有意識(shí)地讓臣子給他弄一些翻譯過(guò)來(lái)的西學(xué)書(shū)來(lái)看。到了光緒十七年（1891年），他竟然要學(xué)洋文了，并把找洋文教師這事交給了慶親王奕勖。這之后，洋文教程和書(shū)籍，堆滿了光緒的書(shū)案。這讓他的漢文老師翁同龢十分不滿。

后來(lái)甲午戰(zhàn)敗，對(duì)光緒刺激太大。他對(duì)慈禧的崇拜和信任，也一下子跌到了谷底。他這邊一發(fā)憤，西學(xué)的書(shū)就看得更多了。讀書(shū)得跟人討論，書(shū)房也漸漸成為光緒延攬人才的所在。

光緒的不服氣，老謀深算的慈禧焉能不察。為了防患于未然，她竟然要撤了光緒的書(shū)房，最后在恭親王的力爭(zhēng)之下，慈禧只撤了光緒的西書(shū)房，書(shū)房還在，只是洋教師不用來(lái)上課了，翁同龢也沒(méi)有失去慈禧的信任。但此時(shí)的光緒依然熱衷西學(xué)書(shū)。為了讓慈禧放心，每當(dāng)臣子進(jìn)呈西學(xué)書(shū)籍時(shí)，他都吩咐要分成兩份，也給在頤和園的慈禧送一份。

光緒的這個(gè)愛(ài)好，到戊戌政變發(fā)生、他被幽禁于瀛臺(tái)，才算告一段落。庚子之難過(guò)后，新政開(kāi)始，光緒又開(kāi)始了他的西學(xué)閱讀。盡管他對(duì)新政、對(duì)立憲的理解，要比慈禧清楚很多，歷史卻沒(méi)有給他插話的機(jī)會(huì)。

論才學(xué)，光緒也許只是中人之資，如果能真正當(dāng)家的話，他說(shuō)不定是個(gè)改革的好皇帝，難怪從那個(gè)時(shí)代過(guò)來(lái)的大學(xué)問(wèn)家，比如沈曾植等，對(duì)他念念不忘，后來(lái)策動(dòng)張勛復(fù)辟的，居然是光緒戊戌維新的舊物。

編輯/羽川