王金娣

精彩語(yǔ)段

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。

（選自統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元《大自然的聲音》）

老師點(diǎn)撥

課文《大自然的聲音》是一篇極具生活氣息，同時(shí)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)想象力的文章?！翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)和大量修辭手法的運(yùn)用是文章的兩大亮點(diǎn)，讓人讀后為之贊嘆。作者以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起，簡(jiǎn)潔明了，毫無(wú)拖沓之感。第二、三、四自然段也是以總分的方式構(gòu)段，使整篇文章結(jié)構(gòu)工整起來(lái)。在語(yǔ)言上，這幾段采用擬人的手法具體介紹風(fēng)、水、動(dòng)物，使原本毫無(wú)生命力的事物具有了人的特征，同時(shí)也有了生命的活力。第二自然段主要運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫(xiě)得細(xì)膩，生動(dòng)。微風(fēng)的溫柔，狂風(fēng)的威力在作者的筆下由抽象化為具體，使讀者感同身受。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的修辭手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子，能夠帶著讀者走進(jìn)大自然，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。