●李憶鋒

這天，郝小奇愁眉苦臉地對(duì)匹諾曹說(shuō)：“我寫(xiě)作文時(shí)遇到了這樣的問(wèn)題——心里有很多話要寫(xiě)出來(lái)，可不知道怎么下筆寫(xiě)開(kāi)頭。你有好辦法嗎？”

還沒(méi)等匹諾曹答話，郝小奇自己回答道：“我們一起看劇學(xué)習(xí)寫(xiě)作文吧?！?/p>

匹諾曹笑著說(shuō)：“好?！?/p>

觀眾席上，匹諾曹對(duì)郝小奇說(shuō)：“我們一起來(lái)回憶這部劇是怎么開(kāi)場(chǎng)的?！?/p>

郝小奇陷入回憶中——

大幕徐徐拉開(kāi)，小木偶匹諾曹上場(chǎng)了。他生活在木匠爺爺家里。這一天，木匠爺爺要把小木偶變成一個(gè)有生命的小孩子，小木偶焦急地等待著由木偶變成人的激動(dòng)時(shí)刻。

匹諾曹給郝小奇解釋：“大幕拉開(kāi)時(shí)，在戲劇開(kāi)場(chǎng)短暫的時(shí)間里，通過(guò)演員表演，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。你看有哪幾個(gè)主要人物？”

郝小奇回答：“有木匠爺爺和小木偶?！?/p>

匹諾曹繼續(xù)說(shuō)：“故事發(fā)生地點(diǎn)是在一個(gè)村莊里，在木匠爺爺家里。大的時(shí)空是童話世界，具體的時(shí)間是小木偶即將變成小孩子的前夕。即將發(fā)生的事件是，沒(méi)有生命的小木偶，要變成有血有肉的活生生的一個(gè)人?！?/p>

郝小奇邊聽(tīng)邊思考：“作文開(kāi)篇要像戲劇開(kāi)場(chǎng)一樣，交代必要故事元素？”

匹諾曹贊許地說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)。比如你寫(xiě)暑假見(jiàn)聞，開(kāi)篇時(shí)要交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件?！?/p>

郝小奇回答道：“具體的時(shí)間是假期，地點(diǎn)是旅游景點(diǎn)或者家里，人物就好確定了——我和我的家人，事件是出游路上發(fā)生的故事?！?/p>

匹諾曹提醒道：“小學(xué)生寫(xiě)的作文，大多是紀(jì)實(shí)的文章，不是童話，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事都是寫(xiě)實(shí)的，不能是虛幻的。這一點(diǎn)，一定和舞臺(tái)上這部童話劇不一樣。”

停頓片刻，郝小奇說(shuō)：“嗯，我懂了?？墒恰?/p>

“可是什么？”匹諾曹問(wèn)。

郝小奇說(shuō)：“有的作文開(kāi)篇，不是這樣按部就班地交代，而是用一句突如其來(lái)的對(duì)話開(kāi)頭。比如說(shuō)，有的同學(xué)作文的第一行字是這樣一句話：‘不許動(dòng)！’”

匹諾曹聽(tīng)懂了郝小奇的問(wèn)題，耐心地解釋：“用人物對(duì)話開(kāi)篇，運(yùn)用了寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的插敘手法。對(duì)話后接的作文內(nèi)容，一定是交代時(shí)間、地點(diǎn)等各種寫(xiě)作要素。此外，我們還可以用倒敘手法開(kāi)篇，就是先寫(xiě)結(jié)尾，后寫(xiě)內(nèi)容。不管用哪種方法，開(kāi)篇的幾點(diǎn)要素都要寫(xiě)出來(lái)，不然作文就缺了一個(gè)組成部分，文章就不完整了?！?/p>

郝小奇點(diǎn)頭。

匹諾曹接著說(shuō)：“戲劇開(kāi)場(chǎng)的方法有冷開(kāi)場(chǎng)、熱開(kāi)場(chǎng)。冷開(kāi)場(chǎng)是大幕拉開(kāi)時(shí)，劇情舒緩地開(kāi)始……”

沒(méi)等匹諾曹說(shuō)完，郝小奇就搶著說(shuō)：“熱開(kāi)場(chǎng)就是轟轟烈烈地開(kāi)始唄？”匹諾曹笑著點(diǎn)頭：“嗯，你寫(xiě)作文的開(kāi)篇時(shí)可以借鑒戲劇的開(kāi)場(chǎng)方法?！?/p>

郝小奇說(shuō)：“這么一說(shuō)，研究作文開(kāi)篇也是很有意思的一件事。”

一覺(jué)醒來(lái)后，郝小奇迫不及待地想寫(xiě)一篇作文了……