譚道勇

(重慶市開(kāi)州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 開(kāi)州 405400)

機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程作為中職學(xué)校機(jī)械類(lèi)教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)課程，有著非常重要的教學(xué)意義。因此中職教師要充分重視機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，保障日常教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，積極激發(fā)中職學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生機(jī)械加工技術(shù)的能力和水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作做好理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1.機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的概述

機(jī)械加工技術(shù)課程主要是指中職教師向?qū)W生教授一些機(jī)械加工的規(guī)程、加工基礎(chǔ)以及加工技術(shù)等的教學(xué)課程?，F(xiàn)行的機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校機(jī)械類(lèi)教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)材料，涵蓋了金屬切削加工技術(shù)、典型零件加工工藝、機(jī)械加工質(zhì)量分析、裝配工藝基礎(chǔ)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、常用機(jī)械加工方法及其裝備等諸多內(nèi)容，為廣大的中職機(jī)械類(lèi)教學(xué)提供了教學(xué)依據(jù)。

2.我國(guó)中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程是我國(guó)中職教育的重要課程之一，也是我國(guó)中職學(xué)校機(jī)械類(lèi)課程的重要基礎(chǔ)課程，對(duì)于機(jī)械課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。然而當(dāng)下的中職學(xué)校的機(jī)械加工技術(shù)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量方面發(fā)展尚不成熟，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，存在很多不足和缺陷。機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的設(shè)置、教學(xué)方式與動(dòng)手實(shí)踐不符合，與此同時(shí)也沒(méi)有真正意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)性作用。部分學(xué)校缺乏機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教課老師，缺乏名師指導(dǎo)，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式單一，缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，只注重機(jī)械加工技術(shù)的理論教學(xué)，不重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生的求知欲望，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和加工，使機(jī)械加工技術(shù)的理論知識(shí)與具體實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

3.提高中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的有效措施

要提高中職機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，筆者認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面具體開(kāi)展：

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。中職學(xué)校要不斷的完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，積極引進(jìn)機(jī)械加工技術(shù)相關(guān)方面的人才，提高中職教師的整體素質(zhì)和水平。積極為中職教師配備現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)品，讓教師可以在機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，采用現(xiàn)代教育技術(shù)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，充分重視機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)性作用，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行機(jī)械加工技術(shù)課堂教學(xué)，以此吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工技術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

3.3 按照教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)課程內(nèi)容。中職教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，積極收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，及時(shí)了新的課程內(nèi)容和新的教學(xué)方式，提高教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量，保障教學(xué)水平。

3.4 重視理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐的有效結(jié)合。中職教師在機(jī)械加工技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極重視理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生全面科學(xué)的理解和掌握機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生的理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐能力相匹配，不斷加深學(xué)生的理論知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，保障課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，提高中職機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量是提高學(xué)生機(jī)械加工技術(shù)的學(xué)習(xí)能力的重要途徑和重要手段。因此，中職學(xué)校要積極完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作有效融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。