戴 瑤

（蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

棒球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有集體性、協(xié)調(diào)性、對抗性的體育項(xiàng)目，非常適合作為學(xué)生體育教育項(xiàng)目。然而由于棒球教育在我國的發(fā)展時(shí)間較短，并沒有像乒、羽、籃、足、排那樣普及廣泛，我國中小學(xué)棒球體育教育需要提高?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色教育是結(jié)合各校不同教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化體育教育的方式。

建設(shè)“一校一品”棒球特色學(xué)校是棒球教育發(fā)展的有效途徑，能促進(jìn)棒球特色教育的形成，提高我國棒球辦學(xué)水平，整合學(xué)校教學(xué)資源的均衡發(fā)展。

1 “一校一品”棒球特色學(xué)校建設(shè)的意義

1.1 促進(jìn)棒球特色教育的建設(shè)

由于體育文化氛圍、體育專業(yè)特色、體育教師特長、學(xué)生數(shù)量和硬件設(shè)施的差異，各學(xué)校都有自己的體育教學(xué)特色。例如，上海、北京等地的棒球教育就比較發(fā)達(dá)，而二三線城市的棒球教育相對落后。在棒球教育中應(yīng)用“一校一品”教育理念能挖掘?qū)W校的棒球教育特色，進(jìn)而形成鮮明的棒球特色教育。建設(shè)棒球特色學(xué)校能形成系統(tǒng)性的棒球教育方法，形成適合我國棒球教育現(xiàn)狀的特色教育。

1.2 發(fā)揮棒球特色學(xué)校體育教師的作用

優(yōu)秀的師資力量是棒球教育發(fā)展的關(guān)鍵，體育教師在我國“一校一品”特色學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。棒球教師不僅進(jìn)行棒球?qū)I(yè)知識和技巧的教育，還要進(jìn)行棒球特色教育文化的建設(shè)，提高學(xué)生對棒球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。教師通過棒球競技賽和活動(dòng)的方式，建立特色棒球班級、年級和學(xué)校。同時(shí)“一校一品”特色學(xué)校能培養(yǎng)出優(yōu)秀的棒球教師，為其他學(xué)校的棒球教育輸送優(yōu)秀的教師資源，促進(jìn)我國“一校一品”棒球特色教育的整體發(fā)展。

2 建設(shè)“一校一品”棒球特色學(xué)校的建議

2.1 樹立正確的指導(dǎo)思想

一直以來體育項(xiàng)目大多被作為競技項(xiàng)目而存在，許多學(xué)生學(xué)習(xí)棒球也是為了參加比賽，取得個(gè)人榮譽(yù)。“一校一品”棒球特色學(xué)校的建設(shè)最主要的目的就是全面提高中小學(xué)生的身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的棒球?qū)W習(xí)理念和習(xí)慣。所以，在建設(shè)“一校一品”棒球特色學(xué)校中，要樹立正確的棒球指導(dǎo)思想，綜合提高學(xué)生的棒球技能、心理素質(zhì)和文化水平，不能只注重棒球的技巧訓(xùn)練和棒球訓(xùn)練結(jié)果，要減少對棒球競技名次的關(guān)注，將棒球教育重點(diǎn)放在育人上，形成本校的棒球教育文化，讓學(xué)生在理解棒球教育意義的基礎(chǔ)上，通過棒球?qū)W習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。正確的指導(dǎo)思想是以素質(zhì)教育為前提，將文化和棒球體育結(jié)合的一種特色教育方式。

2.2 確定棒球特色學(xué)校的發(fā)展方向

建設(shè)“一校一品”棒球特色學(xué)校需要有明確的發(fā)展方向，棒球特色學(xué)校的建設(shè)需要根據(jù)本校自身的教育資源配備，基于體育教師的棒球運(yùn)動(dòng)專長，發(fā)揮本校在棒球教育方面的優(yōu)勢，適當(dāng)借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不要盲目跟風(fēng)，確定適合本校的棒球特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展方向。

2.2.1正確的棒球特色學(xué)校的建立要以當(dāng)?shù)亟逃块T和體育部門的總體規(guī)劃為基礎(chǔ)。選擇與發(fā)展趨勢順應(yīng)的棒球特色發(fā)展方向，能在學(xué)校棒球教育建設(shè)開始獲得各種支持，如政策支持能有利于棒球特色教育的推進(jìn)；資金支持可為棒球特色教育提供設(shè)施支持，同時(shí)還能獲得優(yōu)秀的師資支持；緊跟政府發(fā)展規(guī)劃，能促進(jìn)棒球特色學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，避免出現(xiàn)半途而廢的情況。

2.2.2建立專注棒球特色學(xué)校的團(tuán)隊(duì)，將體育教育的發(fā)展方向更多地轉(zhuǎn)移到棒球運(yùn)動(dòng)上面。相較于籃球、兵乓球等熱門項(xiàng)目，棒球項(xiàng)目在國內(nèi)是比較冷門的項(xiàng)目，但是更有利于學(xué)校打出自己的棒球教育品牌，因此建立棒球特色教育品牌也是棒球特色學(xué)校建設(shè)的方向。

2.3 走“體教結(jié)合”路線

“體教結(jié)合”是我國一項(xiàng)重要的培養(yǎng)體育人才、整合教育和體育資源的措施。將“體教結(jié)合”應(yīng)用于棒球特色學(xué)校的建設(shè)，不僅能普及棒球教育，還能促進(jìn)棒球項(xiàng)目的發(fā)展。

體教結(jié)合首先要基于學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行棒球特色教育，通過校園棒球基礎(chǔ)教育挖掘?qū)W生的棒球運(yùn)動(dòng)天賦，針對具有棒球天賦的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，可建立學(xué)校專業(yè)化的棒球團(tuán)隊(duì)，使其在各類競技比賽中嶄露頭角?？稍诤罴賹⒏咚郊庾影羟蜿?duì)員送到專業(yè)棒球訓(xùn)練基地進(jìn)行集中培訓(xùn)提高。這樣既能培養(yǎng)專業(yè)的棒球人才，還能建立學(xué)校的棒球教育品牌，形成本校的棒球教學(xué)特色。

“體教結(jié)合”路線的另一種方式是教師資源的配置。目前中小學(xué)體育教師受所學(xué)專業(yè)的束縛，雖然畢業(yè)于專業(yè)體育院校，但是比較擅長棒球基礎(chǔ)知識的教學(xué)，缺少比賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在棒球運(yùn)動(dòng)專業(yè)技巧方面較欠缺。對此，學(xué)?？烧覍I(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員或者專業(yè)教師進(jìn)行棒球運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。這種開放的棒球教育方式，學(xué)生可以接受更高水平教練的指導(dǎo)，不僅學(xué)校體育教師受益，隊(duì)員也受益；既宣傳了學(xué)校，又提高了學(xué)生棒球水平，激發(fā)了學(xué)生參加棒球訓(xùn)練的積極性。同時(shí)對本校棒球教師進(jìn)行培訓(xùn)，如到專業(yè)的棒球訓(xùn)練基地和棒球聯(lián)盟進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、與棒球教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)等，可提高棒球教師的專業(yè)水平和技術(shù)水平。

“一校一品”棒球特色學(xué)校的建設(shè)可將棒球元素融入學(xué)生課間活動(dòng)，如大課間體育活動(dòng)，在音樂的伴奏下做根據(jù)棒球基本動(dòng)作結(jié)構(gòu)創(chuàng)編的棒球操，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)球、傳球和接球等基本動(dòng)作的訓(xùn)練。棒球課間活動(dòng)盡量進(jìn)行動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)，定期對內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，通過多種形式讓學(xué)生參與到棒球?qū)W習(xí)中，形成本校的棒球教育特色。

2.4 建立科學(xué)合理的管理機(jī)制

“一校一品”棒球特色學(xué)校的建立需要有科學(xué)合理的管理機(jī)制作保障，應(yīng)建立健全的管理機(jī)制，將所有棒球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行綜合管理。

2.4.1成立專門的棒球運(yùn)動(dòng)后勤行政部門，負(fù)責(zé)棒球?qū)I(yè)設(shè)施的配備、棒球場地的建設(shè)與維護(hù)。另外，還要負(fù)責(zé)校園棒球特色學(xué)校建設(shè)規(guī)章制度的制定，包括對棒球特色教育建立的檢查評估、特色教育的工作計(jì)劃和實(shí)施進(jìn)程跟蹤。同時(shí)，教育部門要組建棒球特色教育的督導(dǎo)小組，監(jiān)督棒球教育規(guī)章制度的實(shí)施情況，對本校棒球特色教育水平進(jìn)行綜合客觀的評估，及時(shí)糾正棒球教育中出現(xiàn)的思想和方法錯(cuò)誤，遵照“一校一品”的棒球教育原則,引導(dǎo)棒球特色教育向正確方向發(fā)展。

2.4.2建立棒球?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)與管理機(jī)制，尤其注重體育教師棒球?qū)I(yè)節(jié)能和教學(xué)能力的開發(fā)，引進(jìn)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)教師人才，保證“一校一品”棒球特色學(xué)校有足夠的人才供應(yīng)。對棒球教師“一校一品”教學(xué)文化和教學(xué)水平進(jìn)行考核，督促教師完成棒球特色教育文化的傳播。建立棒球教師的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師的專業(yè)水平，進(jìn)而提高學(xué)校的棒球特色教育水平。

2.4.3建立“一校一品”棒球特色課程管理機(jī)制。各學(xué)校棒球課程需要結(jié)合本校的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇合適的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要積累日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意收集競賽、選材和訓(xùn)練過程中的原始資料；學(xué)校要定期組織體育教師針對原始資料進(jìn)行分析和交流，將資料整理之后編入本校的棒球教學(xué)中，讓棒球課程既有專業(yè)的理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

2.4.4建立本校專業(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)管理機(jī)制。棒球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員能幫助學(xué)校打出自己的棒球教育品牌，專業(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員要多參與到競技比賽中，通過良好的競技成績?nèi)〉闷放菩?yīng)，提高自身的影響力。同時(shí)每一名專業(yè)棒球運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行“文化課+棒球訓(xùn)練效果+訓(xùn)練表現(xiàn)+參賽情況”的綜合考核，避免出現(xiàn)棒球?qū)I(yè)技能高、文化課落后的現(xiàn)象。

3 結(jié) 語

建設(shè)“一校一品”棒球特色學(xué)校具有一定的難度，需要在教育部門和相關(guān)資源的基礎(chǔ)上，選擇適合本校的棒球特色教育發(fā)展之路，營造良好的“一校一品”棒球特色學(xué)校的創(chuàng)建環(huán)境，建立本校的棒球特色教育文化，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)棒球的意識和習(xí)慣。在大范圍普及棒球教育的同時(shí)，要培養(yǎng)專業(yè)化的棒球運(yùn)動(dòng)員，為教育部門輸送具有天賦的優(yōu)秀棒球人才，促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。