■張春梅

同學(xué)們?cè)诮飧咧猩镱}的過(guò)程中,要運(yùn)用正確的解題方法,并且能將此學(xué)科所學(xué)的知識(shí)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際生活中。下面對(duì)于高中階段常出現(xiàn)的有關(guān)生物學(xué)科的解答問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和討論。

一、高中生物解題中的常見錯(cuò)誤

在解高中生物題的過(guò)程中,一些同學(xué)常常會(huì)因?yàn)閷忣}不嚴(yán)謹(jǐn)及思路不完整等問(wèn)題而出現(xiàn)解題障礙。這些障礙會(huì)在一定程度上影響答題的正確率,主要有以下幾種:一部分同學(xué)會(huì)因?yàn)樽陨碇R(shí)的不牢固而造成解題困難;一些同學(xué)會(huì)因?yàn)閷?duì)題目過(guò)于熟悉而馬虎,致使題目并沒有被完全理解;還有一些同學(xué)會(huì)受外力因素的影響與自身心理素質(zhì)不夠良好而造成解題困難。

例如,在學(xué)習(xí)菌類知識(shí)時(shí),同學(xué)們要對(duì)所學(xué)的菌類,如苔蘚、草履蟲和酵母菌進(jìn)行區(qū)分,要根據(jù)各種菌類能夠在密閉并且黑暗的容器中所產(chǎn)生形態(tài)與生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行區(qū)分。

二、應(yīng)對(duì)高中生物解題常見錯(cuò)誤的有效途徑

1.養(yǎng)成正確的審題習(xí)慣。

高中階段是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的學(xué)習(xí)階段。這一階段需要同學(xué)們?cè)诩?xì)節(jié)上對(duì)知識(shí)加以強(qiáng)化,并且要將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,以便于鞏固知識(shí)。在解題的過(guò)程中有一個(gè)重要環(huán)節(jié),那就是細(xì)致全面。同學(xué)們?cè)趯忣}的過(guò)程中不要放過(guò)題干中給出的任何條件。如果棄已知條件而不用將會(huì)使正確率大幅度降低。同學(xué)們?cè)趯?duì)題目仔細(xì)研究時(shí),需要對(duì)題目的各個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分析,將難點(diǎn)提煉出來(lái),這樣不僅有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí),還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最主要的是可以將所學(xué)知識(shí)在腦海中進(jìn)一步加深印象。對(duì)于題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,同學(xué)們要加以防范,并且要對(duì)問(wèn)題所在加以分析,以防下次出現(xiàn)。對(duì)于解答正確的題目,同學(xué)們不要過(guò)于驕傲,而是應(yīng)該對(duì)題目再進(jìn)行好好的回顧。對(duì)于一些錯(cuò)題,同學(xué)們要對(duì)掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)鞏固,可以根據(jù)自己特定的學(xué)習(xí)方案對(duì)做題過(guò)程中所存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析。例如,同學(xué)們可以做成錯(cuò)題本。每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律不同,同學(xué)們要根據(jù)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法制定不同的學(xué)習(xí)方案,不要盲目地去模仿其他人。

2.拓展解答生物題目的思路。

高中階段的學(xué)習(xí)注重知識(shí)點(diǎn)的掌握,只有掌握基礎(chǔ)知識(shí),才可以提升正確率。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行較難題目的解答時(shí),可以將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),不同的題目還要運(yùn)用不同的知識(shí),這些都是同學(xué)們?cè)诮忸}過(guò)程中可以參考的答題策略。標(biāo)準(zhǔn)答案的存在只是在于參考,而不存在一定性,所以同學(xué)們不要對(duì)其產(chǎn)生過(guò)分的依賴,在遇到難題時(shí)可以和老師、同學(xué)進(jìn)行溝通。這樣不僅有助于提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還可以促進(jìn)師生交流和同學(xué)之間的交流。生物學(xué)科是一個(gè)活躍性思維較強(qiáng)的學(xué)科,它沒有一個(gè)固定的模板。而且這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)加固自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。

綜上所述,在學(xué)習(xí)高中生物時(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題,同學(xué)們不要逃避,而應(yīng)該主動(dòng)地加以解決并且對(duì)原因進(jìn)行分析,牢牢掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),將解題思路捋順,對(duì)問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行劃分。這樣更有助于同學(xué)們?cè)谏飳W(xué)科的學(xué)習(xí)中,形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。