張文靜

新形勢下，做好大學生思想政治教育工作，不僅要豐富大學生知識體系，還應根據(jù)大學生發(fā)展需要適當?shù)囊I，幫助大學生樹立正確價值觀、價值觀。而文學教育對人的教育是“曉之以理”教育模式，從潛移默化中引領、教育人，進而促進人發(fā)展。高校促進思想政治教育與文學教育的相融合，以立德樹人為教育導向，以全面育人、系統(tǒng)育人為導向，進而實現(xiàn)高校思想政治教育的有效性。因此，研究高校思想政治教育與文學教育相融合十分重要，不僅是高校教育改革的需要，也是大學生未來發(fā)展的需要。

一.高校思想政治教育與文學教育融合的必要性

（一）文學教育為思想政治教育提供豐富資源

在高校教育體系中，實現(xiàn)思想政治教育與文學教育相融合，為思想政治教育課程提供豐富的教育資源，有助于拓展大學生知識面，進而更好的教育大學生。文學教育對大學生具有潛移默化的引領教育作用，在大學生情感、思維、觀念上給予大學生一定的引領，讓大學生理解思想政治教育內(nèi)容，進而豐富大學生知識體系。在以往高校思想政治教育中，因受到傳統(tǒng)教育的影響，教師將課程知識立足于教材知識中，很少為大學生拓展課程教材以外的知識，導致大學生獲取知識面較為狹窄。而實現(xiàn)思想政治教育與文學教育的融合，將文化教育融入到思想政治教育體系中，為大學生提供豐富的教育內(nèi)容。因我國是一個文化古國，文學著作千千萬萬，形式、類型多種多樣，教師立足于思想政治教育內(nèi)容，挖掘文學教育精華內(nèi)容，實現(xiàn)兩者的相融合，進而更好的教育大學生，豐富大學生思想情感。

（二）思想政治教育與文學教育目標一致

從本質(zhì)上而言，文學是人學，一切藝術，包含文學在內(nèi)的教育形式，都是推動人教育的關鍵形式，借助文學、藝術改善人生活、人情感，將人引向最高的審美境界，進而促進人不斷的發(fā)展。而素質(zhì)教育理念下，高校思想政治教育倡導立德樹人思想理念。立德樹人思想理念的核心是育人，是以正能量知識，教育人、改善人，將人向積極、樂觀的方向引領，進而實現(xiàn)教育育人觀念。由此可見，思想政治教育與文學教育都提倡育人教育，實現(xiàn)兩者的相融合，開展全面育人、系統(tǒng)育人教育，給予大學生大學生針對性的引領，進而促進大學生全面發(fā)展。

二.高校思想政治教育與文學教育融合原則

（一）理論灌輸與實踐教學融合原則

高校思想政治教育與文學教育融合中，需要遵循理論灌輸與實踐教學融合原則。理論灌輸是通過課堂教學渠道，開展的思想政治教育模式。在思想政治教育中，教師通過灌輸式教學方法，將思想政治教育理論知識、文學教育知識傳遞給大學生，豐富大學生知識面。而為大學生開展實踐教學活動，是引領大學生運用、實踐知識的主渠道。在思想政治教育與文學教育融合中，應重視理論教學與實踐教學的相融合，以理論教學為導向，促進大學生融入到實踐教學中，進而使大學生更好的掌握知識內(nèi)容?；诖?，在高校思想政治教育與文學教育融合中，應重視理論教學與實踐教學的相融合，進而實現(xiàn)兩者融合的有效性。

（二）主導教育與自我教育融合原則

主導教育是通過課堂教學獲取的知識，通過教師教授形式，大學生獲取知識內(nèi)容。而自我教育是大學生通過知識內(nèi)容，開展自我學習模式，通過自我學習增強自身能力。高校思想政治教育與文學教育相融合中，應遵從主導教育與自我教育相融合原則，通過主導教育育人，增強大學生自主學習能力，使大學生在課余時間，通過豐富的教育資源，實現(xiàn)自我教育模式。而信息技術的發(fā)展，為大學生自主學習提供機遇。大學生通過在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺中獲取思想政治教育、文學教育資源，實現(xiàn)自主學習模式，進而促進大學生核心素養(yǎng)的培育。

三.高校思想政治教育與文學教育融合的策略

（一）增強教師融合意識

高校在思想政治教育與文學教育相融合過程中，需要教師具有融合意識，進而才能促進兩者之間有效的融合。教師是大學生成長過程中的引領者，教師應身先士卒，意識到思想政治教育與文學教育融合的重要性，將自身思想觀念傳遞給大學生，引領大學生重視思想政治教育、文學教育，進而增強高校教育教學質(zhì)量。首先，意識到思想政治教育與文學教育目標是一致的，整合思想政治教育、文學教育融合，促進兩者的融合。在融合過程中，取長補短，以思想政治教育彌補文學教育中缺失，以文學教育豐富思想政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)融合的有效性。其次，重視思想政治教育與文學教育的融合，發(fā)揮自身引領作用，在思想政治教育中滲透文學教育知識，進而實現(xiàn)融合的價值。

（二）將文學教育滲透到思想政治教育中

將文學教育滲透到思想政治教育中實現(xiàn)兩者的相融合，是對高校思想政治教育的一種補充與變革，即豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育手段?；诖?，在思想政治教育與文學教育融合中，應轉(zhuǎn)化教學觀念，創(chuàng)新單一授課模式，進而增強大學生學習動力。首先，轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立大學生為教學主體的教學觀念，根據(jù)大學生發(fā)展需要，整合課程內(nèi)容，為大學生開展適合的教學活動，進而使大學生在活動中收獲知識與成長。其次，重視實踐教學與理論教學的相融合，創(chuàng)新單一的授課模式，豐富大學生知識體系，增強大學生實踐能力，進而培育大學生知識運用能力。例如：在教學方法上進行創(chuàng)新，改變灌輸式教學方法，以探討式、討論式、辯論式教學方法為導向，帶動大學生學習積極性，進而培育大學生核心素養(yǎng)。

（三）構建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺

高校在思想政治教育與文學教育融合過程中，應構建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，整合思想政治教育、文學教育內(nèi)容，將知識分成模塊化，分別納入到互聯(lián)網(wǎng)平臺中，為大學生課程知識學習提供豐富的資源。同時互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的構建是一個持續(xù)性工程，需要在不斷的運用中進行改善，并且根據(jù)大學生的實際發(fā)展需要，調(diào)整互聯(lián)網(wǎng)教育資源內(nèi)容，給予大學生正確的引領，增強大學生明辨是非能力。此外，構建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，為高校思想政治教育開展線上線下教學模式提供契機，實現(xiàn)思想政治教育與文學教育的融合，進而提升高校教育教學質(zhì)量。

（四）豐富校園文化內(nèi)容

校園文化是高校思想政治教育的重要構成部分，將文學教育滲透到校園文化中，通過文化引領，更好的教育大學生，進而突顯高校育人教育模式。相比較教育管理模式，校園文化是一種軟實力模式，是受到教師、大學生認可的文化，在潛移默化中給予大學生一定的引領，為大學生開展系統(tǒng)化教育模式，進而更好的引領、教育大學生。同時借助校園活動開展形式，實現(xiàn)思想政治教育與文學教育的融合。根據(jù)大學生發(fā)展需要，為大學生開展多元化校園活動，豐富校園文化內(nèi)容，進而增強大學生思想政治教育質(zhì)量。例如：開展詩歌大賽、體育運動項目、藝術鑒賞活動等，豐富大學生校園生活內(nèi)容與形式，進而實現(xiàn)思想政治教育與文學教育融合的價值。

四.結語

綜上所述，高校思想政治教育與文學教育相融合，是思想政治教育改革的需要，突顯思想政治教育育人模式，進而促進大學生全面發(fā)展。因此，在思想政治教育與文學教育融合中，從增強教師融合意識、將文學教育滲透到思想政治教育中、構建互聯(lián)網(wǎng)教育平臺、豐富校園文化內(nèi)容四個維度進行融合，增強高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進大學生綜合素養(yǎng)的培育，進而使高校畢業(yè)生更好的就業(yè)。