韓 碩

(內(nèi)蒙古通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)遼河中學(xué) 內(nèi)蒙古 通遼 028000)

初中階段一直以來(lái)都是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中非常重要的時(shí)期。初中階段正是學(xué)生進(jìn)入到青春期的時(shí)期。由于學(xué)生自身的成長(zhǎng)環(huán)境、心理素質(zhì)等各個(gè)方面都具有明顯的差異性，所以在進(jìn)入到青春期之后，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出的狀態(tài)也大不相同。與此同時(shí)，初中階段也是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的最好時(shí)期。在進(jìn)入到初中時(shí)期的時(shí)候，學(xué)生的價(jià)值觀念剛剛養(yǎng)成，很多不好的習(xí)慣，正是可以通過這一時(shí)期來(lái)進(jìn)行糾正和改變。在當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，雖然對(duì)知識(shí)的傳播可以帶來(lái)非常多的便利條件，但是有很多錯(cuò)誤的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)造成一定的影響。而班主任作為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的主要引導(dǎo)者，必須要肩負(fù)起自己的責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在保證初中生學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效提升的同時(shí)，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位的健康發(fā)展。

1．豐富班級(jí)文化建設(shè)

初中生在發(fā)展過程中正是進(jìn)入到一個(gè)容易叛逆的時(shí)期。初中生在進(jìn)入到青春期之后，很容易就會(huì)受到一些客觀因素的影響，導(dǎo)致初中生自身的價(jià)值觀養(yǎng)成受到影響，這樣對(duì)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)都會(huì)造成嚴(yán)重的打擊影響。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)的普及和利用，促使初中生可以從各種不同類型的渠道獲取到各種各樣的信息和內(nèi)容。這些信息和內(nèi)容，有一些存在價(jià)值觀偏差，對(duì)初中生的價(jià)值觀形成將會(huì)造成嚴(yán)重的影響，甚至還會(huì)影響初中生的健康心理狀態(tài)。所以，在這種背景下，初中班主任要意識(shí)到自己的責(zé)任，將自己的職能作用充分發(fā)揮出來(lái)，采取有針對(duì)性的措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)班級(jí)有效的管理。

在具體操作過程中，班主任可以對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)。其實(shí)在某種程度上，班級(jí)文化的建設(shè)和落實(shí)，可以被看作是一種無(wú)形的教育力量，這種力量不僅是學(xué)生可以接受的最直觀教育，而且對(duì)學(xué)生的影響力也比較大[1]。特別是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成、全方位發(fā)展而言，具有實(shí)質(zhì)性意義。所以班主任要結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建具有特色的班級(jí)文化，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生個(gè)性化特征充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和發(fā)展具有良好的引導(dǎo)性作用。班級(jí)文化在構(gòu)建和具體應(yīng)用過程中，對(duì)學(xué)生而言，能夠最大限度保證學(xué)生可以意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)對(duì)班級(jí)履行的義務(wù)和責(zé)任，這樣學(xué)生們可以感受到集體的要求。除此之外，良好的班風(fēng)建設(shè)，對(duì)文化生活的豐富和落實(shí)，不僅能夠?qū)W(xué)生起到良好的影響和作用，而且還能夠從根本上為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的環(huán)境。比如，一個(gè)紀(jì)律相對(duì)比較散漫的學(xué)生，將該學(xué)生調(diào)入到一個(gè)生機(jī)勃勃的班級(jí)里，班主任并不需要采取過多的特殊性教育，該學(xué)生的散漫意識(shí)或者是行為就會(huì)自然而然的受到影響，逐漸收斂。這樣做，其實(shí)主要是體現(xiàn)出班主任在班級(jí)文化構(gòu)建和具體應(yīng)用過程中的導(dǎo)向性作用。對(duì)于班主任而言，在班級(jí)管理的具體落實(shí)過程中，要?jiǎng)?chuàng)建和落實(shí)班級(jí)文化，打造出具有班級(jí)獨(dú)有的特色，通過一系列活動(dòng)的落實(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們正確的觀念和價(jià)值思想。

2．遵循師生平等的基本管理理念

由于初中生正處于青春期的階段，所以心理狀態(tài)方面很容易出現(xiàn)變化，同時(shí)還會(huì)受到很多因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生們的心理大多數(shù)都是比較敏感和復(fù)雜的。有很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活過程中，由于班主任的管理比較嚴(yán)格，所以部分學(xué)生會(huì)新生怨念，從而會(huì)出現(xiàn)一些不服從管教等問題。在針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行具體處理的時(shí)候，班主任要意識(shí)到師生平等的重要性，給學(xué)生們灌輸正確價(jià)值觀，讓學(xué)生們了解到自己與老師、自己與其他同學(xué)之間是處于一種平等的狀態(tài)。這樣，不僅能夠?qū)W(xué)生自身的主體性作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這樣不僅能夠隨時(shí)對(duì)學(xué)生們的心理變化情況有一定的了解和認(rèn)識(shí)，而且還能夠從根本上保持著公平、公開、透明的基本原則[2]。除此之外，班主任還要及時(shí)與學(xué)生們建立良好的溝通和交流關(guān)系，不僅要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)給予一定的關(guān)注和重視，而且要將重點(diǎn)放在學(xué)生們的心理健康方面，對(duì)學(xué)生們的思想情況及時(shí)進(jìn)行掌握和了解。同時(shí)，班主任還要對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行規(guī)范化處理，避免對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)出“有色眼鏡”的教育模式。在保證讓學(xué)生可以感受到班主任關(guān)心的同時(shí)，能夠最大限度保證針對(duì)各個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，提出有針對(duì)性的控制措施，為學(xué)生樹立良好的思想觀念，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有效保障。

3．結(jié)束語(yǔ)

班級(jí)管理一直以來(lái)都是一項(xiàng)非常重要的工作，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，要積極采取有針對(duì)性的措施，不僅要提高自身的綜合素質(zhì)和能力，而且還要尊重學(xué)生們的個(gè)體差異性。與此同時(shí)，還要考慮到多個(gè)方面的因素和條件，雖然班級(jí)管理會(huì)涉及到很多工作內(nèi)容，對(duì)班主任的心理會(huì)造成一定的壓力影響，但是班主任要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己。只有班主任將自己的情緒調(diào)節(jié)好，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生良好的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中成長(zhǎng)。