倪 莉 張?jiān)?李桂華

手機(jī)媒體背景下高職學(xué)生體育行為現(xiàn)狀研究*

倪 莉1張?jiān)?李桂華1

（1.江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部，江蘇 徐州 221000；2.江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)手機(jī)媒體背景下的高職學(xué)生體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示手機(jī)媒體已成為高職學(xué)生獲取體育信息的重要途徑、體育鍛煉的有效載體，高職學(xué)生的體育消費(fèi)模式已發(fā)生改變，并據(jù)此提出相關(guān)建議。

手機(jī)媒體；高職學(xué)生；體育行為

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2018年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到8.17億，占網(wǎng)民總數(shù)的98.6%，在校大學(xué)生則是其中的主力軍。手機(jī)媒體資源十分豐富、獲取便捷，可進(jìn)行信息瀏覽、生活交友、休閑娛樂等，在一定的程度上能夠滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需求，已成為其學(xué)習(xí)生活中無可替代的部分。例如，他們常用的健身類APP，在手機(jī)上觀看體育比賽、瀏覽或了解體育信息，通過手機(jī)進(jìn)行體育商品消費(fèi)等。本文通過分析手機(jī)媒體背景下的高職學(xué)生體育行為現(xiàn)狀，為后續(xù)手機(jī)媒體干預(yù)高職學(xué)生體育行為研究奠定基礎(chǔ)，無疑有著現(xiàn)實(shí)意義。

1 概念界定

1.1 手機(jī)媒體定義

手機(jī)媒體的概念相對(duì)廣泛，它是一種以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)、以智能手機(jī)為終端的傳播載體，因與傳統(tǒng)媒體的傳播方式明顯不同，也被稱為繼報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”。作為第五媒體，手機(jī)媒體不僅融合吸收了四大媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，還將其發(fā)揮得更加徹底，更因其移動(dòng)性、即時(shí)性和互動(dòng)性令四大媒體難以望其項(xiàng)背，也正是這些特點(diǎn)使得手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模日益龐大。根據(jù)2019年2月28日發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2018年12月，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，占全國網(wǎng)民數(shù)量的98.6%?？梢?，隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)技術(shù)發(fā)展的日新月異，人們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)徹底離不開手機(jī)媒體。

1.2 體育行為定義

王晶指出，體育行為包括體育活動(dòng)、體育時(shí)空利用、體育消費(fèi)、體育表演等。體育行為是人們體育生活和活動(dòng)的具體表現(xiàn)，也是體育文化修養(yǎng)在人們行為中的直接體現(xiàn)。劉一民認(rèn)為：體育行為是人類特殊的行為形式，它不僅關(guān)系到人類的生理和心理特征，而且還受到社會(huì)文化、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，可以說凡是與體育有關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng)，都可稱之為體育行為?？偠灾m然很多文獻(xiàn)都對(duì)體育行為的定義進(jìn)行了概括解釋，但尚未有權(quán)威統(tǒng)一的定義，本文研究的高職學(xué)生體育行為包括但不限于體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉、體育消費(fèi)等。

2 研究對(duì)象及方法

2.1 研究對(duì)象

以蘇北地區(qū)的5所高職院校的2017、2018級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)向各校抽取300人為樣本。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱教育學(xué)、心理學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)的書籍，通過中國知網(wǎng)、百度百科等相關(guān)的網(wǎng)站的檢索資料、進(jìn)行歸納，了解體育行為領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及方向，熟悉理論基礎(chǔ)、明確研究思路。

2.2.2專家訪談法

就高職學(xué)生體育行為的影響因素，咨詢了相關(guān)專家，征求專家的意見與建議。

2.2.3問卷調(diào)查法

向5所高職院校的1500名學(xué)生發(fā)放問卷，回收問卷 1470份，回收率98.0%；有效問卷1410份，有效率95.9%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 結(jié)果分析

3.1 利用手機(jī)媒體獲取體育信息情況

表1 高職學(xué)生獲取體育信息的途徑（N=1410）

獲取途徑人數(shù)（人）百分比（%）排序 廣播電視手機(jī)媒體書籍報(bào)紙互聯(lián)網(wǎng)其他528118338381022037.483.927.256.715.631425

通過表1可以看出，在高職學(xué)生獲取體育信息的途徑中排在第一位的是手機(jī)媒體，比例高達(dá)83.9%，手機(jī)媒體平臺(tái)包含有海量的體育信息，可以提供全天候傳播服務(wù)，加之其具有移動(dòng)性、即時(shí)性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，使得學(xué)生可以更加便捷地獲取豐富的體育信息，這也是吸引學(xué)生關(guān)注體育信息的最大原因。排在第二位的是互聯(lián)網(wǎng)，占比為56.7%，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體傳播的體育信息往往已成舊聞，高職學(xué)生獲取體育信息采用互聯(lián)網(wǎng)的頻率顯然要比傳統(tǒng)媒體更高，互聯(lián)網(wǎng)也成為高職學(xué)生獲取體育信息的主要途徑。排在三、四、五位的分別是廣播電視、書籍報(bào)紙及其他途徑，究其原因，廣播電視及書籍報(bào)紙的傳播速度受限，既不能夠隨時(shí)隨地提供最新的體育信息，也不能夠讓人們充分利用碎片化時(shí)間去了解體育信息，所以所占比例較低。由上可知，手機(jī)媒體傳播體育信息已成為高職學(xué)生獲取體育信息的首要途徑。

表2 通過手機(jī)媒體平均每天獲取體育信息花費(fèi)的時(shí)間（N=1183）

平均每天使用時(shí)間使用人數(shù)（人）百分比（%） 1小時(shí)以內(nèi)1—2小時(shí)2小時(shí)以上6594279755.736.18.2

在通過手機(jī)媒體獲取體育信息的高職學(xué)生中進(jìn)行花費(fèi)時(shí)間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（表2），每天花費(fèi)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)最多，占55.7%；其次為1-2小時(shí)的，占比36.1%；2小時(shí)以上的最少，占比僅8.2%。通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，超過半數(shù)的高職學(xué)生每天通過手機(jī)媒體獲取體育信息花費(fèi)的時(shí)間不超過1小時(shí)，超過2小時(shí)的最少，大體呈遞減趨勢(shì)。筆者認(rèn)為，高職學(xué)生通過手機(jī)媒體獲取體育信息花費(fèi)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)占比較多的原因是多數(shù)學(xué)生以瀏覽體育信息為主，并沒有專門針對(duì)某場(chǎng)比賽或者體育資訊進(jìn)行深入了解，這表明學(xué)生對(duì)于通過手機(jī)媒體獲取體育信息的深度方面需要進(jìn)一步增進(jìn)。

3.2 利用手機(jī)媒體進(jìn)行體育消費(fèi)情況

表3 利用手機(jī)媒體進(jìn)行體育消費(fèi)的主要內(nèi)容（N=1410）

體育消費(fèi)主要內(nèi)容人數(shù)（人）百分比（%）排序 運(yùn)動(dòng)服飾體育器材體育書籍、雜志、報(bào)紙運(yùn)動(dòng)健身體育比賽門票8812481634729662.517.611.633.56.813425

對(duì)高職學(xué)生利用手機(jī)媒體進(jìn)行體育消費(fèi)主要內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，由表3我們可以看出排在前三位的是運(yùn)動(dòng)服飾62.5%、運(yùn)動(dòng)健身33.5%以及體育器材17.6%，這說明大多數(shù)學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)較為合理，多集中在實(shí)物類消費(fèi)需求上。手機(jī)媒體體育資源的豐富性不僅能夠滿足這種需求，同時(shí)也對(duì)這種需求有刺激作用，如運(yùn)動(dòng)服飾官網(wǎng)會(huì)通過手機(jī)媒體及時(shí)發(fā)布產(chǎn)品信息，使學(xué)生及時(shí)了解進(jìn)而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)；當(dāng)前物質(zhì)生活較為豐富，學(xué)生對(duì)健身塑形的興趣也隨之增加，他們會(huì)使用手機(jī)媒體查詢比較，選擇環(huán)境佳、效果好的健身俱樂部去消費(fèi)。總而言之，手機(jī)媒體的移動(dòng)便捷，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高度發(fā)達(dá)，電子商務(wù)的迅速發(fā)展，物流業(yè)務(wù)的日益完善，正在共同促使高職學(xué)生的體育消費(fèi)模式由傳統(tǒng)模式向著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)模式快速發(fā)展。

表4 高職學(xué)生利用手機(jī)媒體學(xué)期體育消費(fèi)金額（N=1410）

學(xué)期體育消費(fèi)金額（元）使用人數(shù)（人）百分比（%） 100以內(nèi)101—300301—600601—10001000以上21049433225212214.935.023.517.98.7

由表4可以看出，通過對(duì)高職學(xué)生學(xué)期體育消費(fèi)額度的調(diào)查，學(xué)期消費(fèi)在101-300元的最多，超過三分之一，占比35%，；其次是301-600元的，占比23.5%；1000元以上的占比8.7%。數(shù)據(jù)表明，消費(fèi)額度與所占比例明星呈反比；超過七成學(xué)生消費(fèi)金額處在600元以下的較低水平，這是由于高職學(xué)生多數(shù)依賴家庭提供消費(fèi)資金，需按照自己的實(shí)際去理性體育消費(fèi)。體育消費(fèi)在1000元以上的學(xué)生中有的甚至遠(yuǎn)超1000元，這說明少部分學(xué)生對(duì)于手機(jī)媒體體育消費(fèi)信息未能正確認(rèn)知，在其消極影響下反而出現(xiàn)了過度消費(fèi)。

3.3 利用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉情況

表5 使用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉的年限（N=1410）

平均使用時(shí)間使用人數(shù)（人）百分比（%） 半年以內(nèi)半年—1年1年以上基本不使用50251826612435.636.718.98.8

從表5可以看出，高職學(xué)生使用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉持續(xù)時(shí)間上，持續(xù)使用時(shí)間不到半年占35.6%，持續(xù)使用時(shí)間超過半年但不到1年占36.7%，持續(xù)時(shí)間在1年以上的占18.9%，基本不使用的占8.8%。通過以上數(shù)據(jù)，可以看出高職學(xué)生使用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉情況良好，不僅可以看出其比較喜歡體育鍛煉，也說明了手機(jī)媒體作為新生事物較受高職學(xué)生的認(rèn)可及喜愛。從調(diào)查結(jié)果可以看出，超過九成的高職學(xué)生使用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉，這是一個(gè)非常可觀的數(shù)字，凸顯出手機(jī)媒體較受高職學(xué)生歡迎，究其原因，手機(jī)媒體能夠提供多樣化、差異化、實(shí)時(shí)化、目標(biāo)化的體育鍛煉服務(wù)。

表6 使用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉的方式（N=1286）

體育鍛煉的形式使用人數(shù)（人）百分比（%） 個(gè)人鍛煉與同伴鍛煉俱樂部或體育社團(tuán)班級(jí)體育活動(dòng)（各級(jí)體育群體競(jìng)賽）其它7562631251172558.820.59.79.11.9

從表6可以發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生利用手機(jī)媒體進(jìn)行體育鍛煉的形式以個(gè)人鍛煉為主，占58.8%；其次是與同伴鍛煉，占20.5%；以俱樂部、社團(tuán)及班級(jí)形式的也占近20%。究其原因，學(xué)生個(gè)人鍛煉能根據(jù)自己意愿和興趣自由支配時(shí)間、選擇項(xiàng)目，能最大限度的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，且手機(jī)媒體的提醒、指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)及排名等功能，也促進(jìn)了個(gè)人鍛煉的積極性。同時(shí)，手機(jī)媒體的互動(dòng)、排名、挑戰(zhàn)、關(guān)注等社交功能，可以增強(qiáng)高職學(xué)生組團(tuán)鍛煉的愿望，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，使他們能以組織的形式有效地開展體育鍛煉。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1手機(jī)媒體已經(jīng)成為高職學(xué)生獲取體育信息的重要途徑

隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，信息化社會(huì)已經(jīng)到來，不同媒體之間不斷融合，傳播媒體日新月異，手機(jī)媒體不僅導(dǎo)致信息量激增，而且使得信息傳播速度更快，這為手機(jī)媒體成為體育信息載體提供了可能。手機(jī)媒體的普及使得各類體育信息的傳播更加便利，深刻地影響著高職學(xué)生的體育行為，更好地引導(dǎo)其從了解、欣賞體育發(fā)展到愛好、參與體育，手機(jī)媒體已然成為高職學(xué)生獲取體育信息的重要途徑。

4.1.2在手機(jī)媒體影響下高職學(xué)生體育消費(fèi)模式已經(jīng)發(fā)生改變

根據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在信息市場(chǎng)中，受眾關(guān)注體育信息的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于影視、娛樂、音樂等帶來的沖擊，一場(chǎng)精彩的體育比賽能夠給受眾帶來視覺上、聽覺上以及心理上的多方面享受，符合受眾的消費(fèi)心理。手機(jī)媒體在傳播體育信息的同時(shí)，也會(huì)將體育品牌帶入高職學(xué)生的視線，這些品牌也隨之受到追捧，這些都在一定程度上影響了高職學(xué)生的體育消費(fèi)，加之電子商務(wù)和物流行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得其體育消費(fèi)模式也發(fā)生了改變，線上消費(fèi)變得更加突出。

4.1.3手機(jī)媒體已成為高職學(xué)生體育鍛煉的有效載體

手機(jī)媒體作為一種新的媒介形態(tài)，高職學(xué)生普遍對(duì)于其具有的信息傳播優(yōu)勢(shì)有著極為清晰的認(rèn)知，他們認(rèn)為只要擁有智能手機(jī)移動(dòng)終端設(shè)備，就可以方便迅捷地獲取相關(guān)體育信息。與此同時(shí)，手機(jī)媒體所展現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為巨大的影響力，對(duì)高職學(xué)生的體育行為產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)而又深刻的影響，積極促進(jìn)其參與體育鍛煉，已經(jīng)成為高職學(xué)生體育鍛煉的有效載體。

4.2 建議

4.2.1加強(qiáng)教育，提升學(xué)生能力

手機(jī)媒體體育信息是對(duì)社會(huì)體育現(xiàn)象的實(shí)時(shí)反映，且其也存在良莠不齊的狀況，加之學(xué)校體育教育往往滯后，對(duì)于涉世未深的高職學(xué)生來講，容易出現(xiàn)跑偏的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)相關(guān)教育，提升學(xué)生正確辨識(shí)手機(jī)媒體體育信息的能力至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^知識(shí)競(jìng)賽、專項(xiàng)講座、第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式開展對(duì)其評(píng)價(jià)、分析以及獲取體育信息能力的提升教育，使其能夠?qū)κ謾C(jī)媒體體育信息做到有意義的取舍，從而促進(jìn)正確體育價(jià)值觀的建立。

4.2.2合理引導(dǎo)，樹立正確消費(fèi)觀

雖然絕大多數(shù)學(xué)生能夠理性進(jìn)行體育消費(fèi)，但在少數(shù)學(xué)生中仍然存在過度消費(fèi)的情況。少數(shù)學(xué)生的過度體育消費(fèi)行為會(huì)引起同學(xué)之間的相互攀比、炫耀現(xiàn)象，這不僅嚴(yán)重消磨學(xué)生的意志，甚至可能引發(fā)學(xué)業(yè)荒廢等更為嚴(yán)重的問題。對(duì)此，學(xué)?？梢圆欢ㄆ陂_展講座、發(fā)布宣傳信息等進(jìn)行充分合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，進(jìn)行理性的體育消費(fèi)，避免影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

4.2.3創(chuàng)新運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)

受高職體育課程課時(shí)限制，高職學(xué)生在課堂上獲取的體育信息和參與的體育鍛煉都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可以在體育課堂教學(xué)、課外體育鍛煉活動(dòng)及校園文化節(jié)中引入手機(jī)媒體，既能拓寬教學(xué)資源、豐富校園文化生活，又能促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，這應(yīng)該是高職院校體育教學(xué)積極嘗試的領(lǐng)域。

[1]倪莉，陳東舉，張劍.基于手機(jī)媒體下健身類APP在高職學(xué)生中的應(yīng)用研究[J].體育科技，2019，40(1):113-115.

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[3]力濤盈.手機(jī)媒體的組織傳播功能探究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，9(4):101.

[4]毛建盛.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生體育行為影響研究——以寧波高校為例[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，30(02):112-116.

[5]蔣夢(mèng)溪.不同傳播媒體對(duì)大學(xué)生體育行為的影響研究[D].云南師范大學(xué)，2016.

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[8]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2019年2月）[R/OL]. (2019-03-01)_http://www.cnnic.net.cn/gywm/xwz/idwx/20172017_7056/201902/wo20190228474508417524.pdf.

On the Status Quo of Vocational College Students’ Sports Behavior under the Background of Mobile Media

NI Li, etal.

（Jiangsu Vacational College of Safety Technology, Xuzhou 221000, Jiangsu, China）

1.2017年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJB1062）；2.江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”資助；3.2019年度徐州市社會(huì)科學(xué)研究立項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：19XSZ-209）。

倪莉（1978—），碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練、體育人文。