怎么樣，這一趟西游之旅是不是趣味橫生、回味無窮呢？難怪魯迅先生評價《西游記》是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的神魔巨著，不如和大家分享一下你的感悟吧！請小伙伴們拿起手中的筆，繪制出個性獨特的思維導圖，把心中所想告訴大家吧。

提示：思維導圖可以是單個故事的綱要，也可以是對整本書的介紹;可以是對某一人物形象的品讀感受，也可以是對群體人物形象的歸納總結(jié);可以是對某個專題的探究匯總，也可以是對課外拓展的整理總結(jié);可以是對語言風格的探索品悟，也可以是對寫作方式的學習總結(jié)。

批注是一種極好的閱讀方法，小伙伴們試著運用“經(jīng)典賞析苑”中初初介紹給大家的批注方法，給下段文字批注吧。

那大仙按落云頭，搖身一變，變作個行腳全真。你道他怎生模樣：

穿一領百衲袍，系一條呂公絳。手搖麈尾，漁鼓輕敲。三耳草鞋登腳下，九陽巾子把頭包。飄飄風滿袖，口唱月兒高。

徑直來到樹下，對唐僧高叫道：“長老，貧道起手了。”那長老忙忙答禮道：“失瞻！失瞻！”大仙問：“長老是那方來的？為何在途中打坐？”三藏道：“貧僧乃東土大唐差往西天取經(jīng)者。路過此間，權(quán)為一歇?！贝笙裳鹩牭溃骸伴L老東來，可曾在荒山經(jīng)過？”長老道：“不知仙官是何寶山？”大仙道：“萬壽山五莊觀，便是貧道棲止處?！?/p>

行者聞言，他心中有物的人，忙答道：“不曾，不曾！我們是打上路來的?！蹦谴笙芍付ㄐΦ溃骸拔野涯氵@個潑猴！你瞞誰哩？你倒在我觀里，把我人參果樹打倒，你連夜走在此間，還不招認，遮飾甚么！不要走！趁早去還我樹來！”那行者聞言，心中惱怒，掣鐵棒不容分說，望大仙劈頭就打。大仙側(cè)身躲過，踏祥光，徑到空中。行者也騰云，急趕上去。大仙在半空現(xiàn)了本相，你看他怎生打扮：

頭戴紫金冠，無憂鶴氅穿。履鞋登足下，絲帶束腰間。體如童子貌，面似美人顏。三須飄頷下，鴉翎疊鬢邊。相迎行者無兵器，止將玉麈手中拈。

那行者沒高沒低的，棍子亂打。大仙把玉麈左遮右擋，奈了他兩三回合，使一個“袖里乾坤”的手段，在云端里，把袍袖迎風輕輕的一展，刷地前來，把四僧連馬一袖子籠住。八戒道：“不好了！我們都裝在褡褳里了！”行者道：“呆子，不是褡褳，我們被他籠在衣袖中哩?！卑私涞溃骸斑@個不打緊;等我一頓釘鈀，筑他個窟窿，脫將下去，只說他不小心，籠不牢，吊的了罷！”那呆子使鈀亂筑，那里筑得動：手捻著雖然是個軟的，筑起來就比鐵還硬。

【仿寫范本】

孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進去。說到孫悟空借扇一事：

大圣又假意捶胸道：“可惜！可惜！夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也！”羅剎笑道：“大王息怒。與他的是假扇，但哄他去了?！贝笫枺骸罢嫔仍谟诤翁?？”羅剎道：“放心！放心！我收著哩?！薄_剎笑嘻嘻的，口中吐出，只有一個杏葉兒大小……（大圣）問他一句道：“這般小小之物，如何扇得八百里火焰？”羅剎酒陶真性，無忌憚，就說出方法道：“……只將左手大指頭捻著那柄兒上第七縷紅絲，念一聲‘回噓呵吸嘻吹呼，即長一丈二尺長短。這寶貝變化無窮！”……（大圣）卻把扇兒也噙在口里，把臉抹一抹，現(xiàn)了本像……那女子一見是孫行者，慌得推倒桌席，跌落塵埃，羞愧無比，只叫：“氣殺我也！氣殺我也！”

【范本分析】

三調(diào)芭蕉扇是《西游記》中的經(jīng)典片段，選段寫了悟空變成牛魔王騙扇的過程。作者成功運用了心理、神態(tài)、動作描寫，如“假意捶胸”“笑”“推倒桌席”“叫”等，還通過生動的語言，如“夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也”等，形象地刻畫了孫悟空的狡黠和鐵扇公主的糊涂，使借扇過程更加生動形象，幽默風趣，讀來讓人捧腹大笑。

【仿寫要求】

仿照范本，寫一段話，盡量能通過細節(jié)描寫來展示人物形象。