韋啟芳 都安縣地蘇初級中學(xué)

對于初中階段的學(xué)生來講，由于處于青春期，無論是學(xué)習(xí)、生活、娛樂，還是心理、行為等方面，均會不同程度受到外界的影響，進而導(dǎo)致學(xué)生身心方面出現(xiàn)各種問題。如今，生命教育理念提出，為各個學(xué)科教學(xué)改革指明了方向，其中體育學(xué)科是踐行生命教育理念主要學(xué)科，但是從實際情況來看，其生命教育理念并未有效實施?；诖?，研究生命教育理念下初中體育教學(xué)實施策略具有一定的現(xiàn)實意義，有利于初中學(xué)生實現(xiàn)生命自由、幸福、快樂地發(fā)展。

一、生命教育理念的意義

生命教育理念指的是以生命為本的理念，非常注重在學(xué)科課程之中構(gòu)建生命意義，引導(dǎo)學(xué)生遵循生命之道，并以關(guān)愛生命、感恩自然、追求生命的意義為核心。

在初中體育教學(xué)中，生命教育理念發(fā)揮著非常重要的作用，一方面生命教育理念對體育教學(xué)的內(nèi)容、目標以及考核方法等方面進行了重新的定義，有效改善了初中體育教學(xué)方式；另外一方面，在教學(xué)中滲透生命教育理念，有利于學(xué)生理解生命意義以及感悟生命，使其不僅學(xué)會關(guān)懷、珍惜自己的生命，而且還要學(xué)會關(guān)懷別人的生命。同時，生命教育理念在初中體育教學(xué)中的滲透，能夠體現(xiàn)體育教育對生命的尊重，由僅注重體育技能、身體素質(zhì)的提升朝著更加關(guān)注學(xué)生精神生命方向的發(fā)展，從而全面提升初中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、生命教育理念下初中體育教學(xué)存在的問題分析

(一)體育教學(xué)的目的性與生命教育理念不符

從初中體育教學(xué)目標來看，簡單來講就是要增強學(xué)生的體質(zhì)，使其能夠擁有健康的體魄，為其學(xué)習(xí)奠定堅實的身體基礎(chǔ)。但是，學(xué)生個體本來就存在著差異性，屬于不同的生命體型，而當前的初中體育教學(xué)卻容易忽視學(xué)生的差異性以及個性化發(fā)展，通常是將一個班級的學(xué)生視為一個整體進行教學(xué)，很少會進行針對性的訓(xùn)練以及指導(dǎo)，因此部分學(xué)生的存在的一些具體問題無法有效解決。生命教育理念認為生命的個體形式是具體的、獨特的、豐富的，每一個生命個體都有別于其他生命個體的天賦、興趣和愛好。而生命教育理念下的體育教學(xué)則應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的成長以及發(fā)展，需要采取有效的手段去激勵學(xué)生能夠展示自己的生命價值，從而釋放生命，并感悟生命?？梢?，生命教育理念在初中體育教學(xué)中被弱化，需引起重視并改善。

(二)教學(xué)內(nèi)容未能順應(yīng)生命而發(fā)展

從整個生命發(fā)展過程來看，每一個階段都將對人產(chǎn)生巨大的影響，初中階段更不例外。初中生處于青春期，其身心處于在一個敏感的階段，他們渴望關(guān)注、渴望自由、渴望展現(xiàn)，但又各自存在差異性。整體來講，初中就是他們生命個性化萌芽發(fā)展的重要時期，而對應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)當結(jié)合這樣的特點而進行改善。而目前的體育教學(xué)主要還是以體育技巧、身體機能等方面提升為主，而教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于生命價值的探索很少涉及。

(三)未重視生命自由以及個性化發(fā)展

現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)主要還是以傳統(tǒng)教學(xué)手段為主，雖然生命教育理念已經(jīng)提出，但是從有效實施到取得成效依然需要一段的時間。傳統(tǒng)式程序化教學(xué)模式下，通常在課堂開始環(huán)節(jié)做熱身運動，例如，要求學(xué)生列隊并圍繞操場跑步，而這樣的模式與現(xiàn)代學(xué)生需求以及生命教育理念的要求不相符合，因為過于單一的方式將束縛學(xué)生的自由，因為學(xué)生身體條件存在差異，所以他們對熱身方式的需求也不同，而同樣的熱身方式不一定能夠達到最好的熱身效果，因此可以基于學(xué)生差異性制定不同的熱身方式，例如，游戲方式，不僅有利于激發(fā)參與興趣，而且可有效激發(fā)學(xué)生身體機能。

三、生命教育理念下初中體育教學(xué)實施策略

(一)將生命教育理念與初中體育教學(xué)充分結(jié)合

無論哪一種教育理念，其目標都是“育人”，而工作都是圍繞“學(xué)生”開展，因此生命教育理念與體育教學(xué)目標并不沖突，兩者充分結(jié)合并圍繞“生命主題”以及“學(xué)生差異性”而開展，不僅能夠有效滲透生命教育理念，而且有利于提升體育教學(xué)的有效性。

(二)不斷完善教學(xué)內(nèi)容

初中體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當隨著生命教育理念而不斷完善與調(diào)整，需要在教學(xué)方向上進行改善，可根據(jù)生命教育理念確定教學(xué)內(nèi)容，例如，生命教育注重關(guān)懷，不僅關(guān)懷自己的生命還要關(guān)懷他人生命，不僅要關(guān)懷人類生命還要關(guān)懷其他物種的生命，將此作為教學(xué)方向?qū)Ⅲw育課堂打造成為健康、和諧、愉悅、民主、寬松的生命成長空間，再融入具體的運動項目，可讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，進而讓學(xué)生更加懂得理解、珍愛、關(guān)懷、敬畏以及欣賞生命，并領(lǐng)域到構(gòu)建和諧、良好、健康的共生環(huán)境的現(xiàn)實意義。

(三)高度尊重生命自由化以及個性化

生命教育理念強調(diào)尊重學(xué)生自由化以及個性化，這樣才能讓學(xué)生理解生命以及感悟體育內(nèi)涵。在具體教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重生命，并培養(yǎng)其良好競爭意識。任何一個階段都將都對人生產(chǎn)生巨大的影響，初中階段的生命教育意義影響深遠，因此這個階段的引導(dǎo)也非常重要。因此，我們要轉(zhuǎn)變，要重視每一位學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生我們要有針對性將其優(yōu)勢放到更大，而基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們則要強化他們對體育的信心，找到能夠改變自己的方法。學(xué)生的生命成長是自主、能動的，具有自主權(quán)，而我們要在尊重的基礎(chǔ)進行合理引導(dǎo)，必將能夠獲得更多意想不到的良好教學(xué)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，生命教育理念在初中體育教學(xué)中的滲透將是必然趨勢，有利于提升師生的生命意識，尤其是讓學(xué)生能夠認識到生命的價值，使其更加關(guān)懷、珍惜生命，進而為其終身健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。