史 蕾

1 研究背景

乒乓球是中國(guó)國(guó)球，乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可以加強(qiáng)學(xué)生的靈活性、思維的敏捷性，還可以讓學(xué)生從小有一個(gè)良好的心理狀態(tài)。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)把乒乓球作為學(xué)校體育發(fā)展的重點(diǎn)專項(xiàng)化教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行了重新定位和重新部署,在全校開(kāi)展以學(xué)生興趣和技能水平為依據(jù)的體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試運(yùn)行工作。此外，浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為浦東新區(qū)乒乓球特色傳統(tǒng)學(xué)校，與“丁松乒乓球俱樂(lè)部”相合作開(kāi)展乒乓球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽的合作與互動(dòng)，這樣開(kāi)展乒乓球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)訓(xùn)練一是為了增強(qiáng)學(xué)生身心健康，二是為了上海市培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的乒乓球后備人才。

丁松乒乓球俱樂(lè)部是由原世界冠軍——丁松，于2011年在上海市浦東新區(qū)成立，致力于青少年體育發(fā)展，與浦東新區(qū)體育局共同發(fā)展學(xué)校體育結(jié)合項(xiàng)目，提高浦東新區(qū)整體乒乓球水平、培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的乒乓球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員，并為地方專業(yè)隊(duì)、國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才。丁松乒乓球俱樂(lè)部目前合作的學(xué)校包括小學(xué)、初中，建立完整的訓(xùn)練梯隊(duì)，每個(gè)學(xué)校都有專業(yè)的教練員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行執(zhí)教，對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行把控。每一學(xué)期，丁松都會(huì)親自去各個(gè)小學(xué)和中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和人才選拔。每年都會(huì)組織區(qū)級(jí)、市級(jí)以及俱樂(lè)部?jī)?nèi)的隊(duì)內(nèi)賽進(jìn)行人才的選拔。“丁松乒乓球俱樂(lè)部”根據(jù)浦東新區(qū)各個(gè)中小學(xué)學(xué)校校場(chǎng)地、設(shè)施、器材等硬件資源和學(xué)校師資狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球的技術(shù)支持，確立了“專項(xiàng)化”教學(xué)模式，由丁松乒乓球俱樂(lè)部選擇合適的教練，在上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任體育老師和乒乓球教練，發(fā)揮其特長(zhǎng)，進(jìn)行乒乓球后備人才的培養(yǎng)，此外，對(duì)于該俱樂(lè)部進(jìn)一步在浦東新區(qū)推廣乒乓球大眾健身活動(dòng)也有一定的促進(jìn)。

通過(guò)研究丁松乒乓球俱樂(lè)部和上海市浦東新區(qū)小學(xué)的合作模式，梳理雙方合作情況的現(xiàn)狀，總結(jié)歸納出合作互動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處，總結(jié)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的完善對(duì)策和建議，為今后該俱樂(lè)部和浦東新區(qū)中小學(xué)的合作與互動(dòng)能夠更好地開(kāi)展提供思路上的啟發(fā)和借鑒，并總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，尤其是總結(jié)出合作互動(dòng)過(guò)程中的一些主要模式，為將這種模式推廣到整個(gè)上海市提供啟發(fā)和借鑒。在當(dāng)今健康中國(guó)背景下，為這種合作互動(dòng)模式能夠運(yùn)用于全民健身過(guò)程中，為全民健身活動(dòng)的良好開(kāi)展提供啟發(fā)和借鑒。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

本人在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)上檢索有關(guān)“乒乓球課余訓(xùn)練”“乒乓球后備人才培養(yǎng)”“青少年體育俱樂(lè)部”等相關(guān)主體的科研文獻(xiàn)，并借閱乒乓球運(yùn)動(dòng)相關(guān)教材，以期對(duì)本研究現(xiàn)狀、發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)清晰的了解。

2.2 實(shí)地調(diào)查法

對(duì)浦東新區(qū)與丁松乒乓球俱樂(lè)部合作的三所小學(xué)的情況以及丁松乒乓球俱樂(lè)部自身的情況進(jìn)行實(shí)地了解，與教練員、運(yùn)動(dòng)員、工作人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師就本研究?jī)?nèi)容進(jìn)行交流和探討，旨在對(duì)本研究?jī)?nèi)容的情況做深入、具體的了解。詳細(xì)了解兩者合作后的開(kāi)設(shè)情況、發(fā)展方向及預(yù)期目標(biāo)，以期獲得最準(zhǔn)確的第一手相關(guān)資料。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過(guò)訪談?wù){(diào)查所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料錄入EXCEL表格，并進(jìn)行詳細(xì)的分類歸納統(tǒng)計(jì)和制圖、制表。

3 丁松乒乓球俱樂(lè)部和浦東新區(qū)小學(xué)合作發(fā)展情況

3.1 丁松乒乓球俱樂(lè)部自身的開(kāi)設(shè)情況與歷史演變

丁松乒乓球俱樂(lè)部是由原世界冠軍——丁松，于2011年在上海市浦東新區(qū)成立，致力于青少年體育發(fā)展，與浦東新區(qū)體育局共同發(fā)展學(xué)校體育結(jié)合項(xiàng)目，提高浦東新區(qū)整體乒乓球水平、培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的乒乓球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員，并為地方專業(yè)隊(duì)、國(guó)家隊(duì)輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才。丁松乒乓球俱樂(lè)部目前合作的學(xué)校包括小學(xué)、初中，建立完整的訓(xùn)練梯隊(duì)，每個(gè)學(xué)校都有專業(yè)的教練員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行執(zhí)教，對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行把控。

每一學(xué)期，丁松都會(huì)親自去各個(gè)小學(xué)和中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和人才選拔。每年都會(huì)組織區(qū)級(jí)、市級(jí)以及俱樂(lè)部?jī)?nèi)的隊(duì)內(nèi)賽進(jìn)行人才的選拔。“丁松乒乓球俱樂(lè)部”根據(jù)浦東新區(qū)各個(gè)中小學(xué)學(xué)校校場(chǎng)地、設(shè)施、器材等硬件資源和學(xué)校師資狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球的技術(shù)支持，確立了“專項(xiàng)化”教學(xué)模式由丁松乒乓球俱樂(lè)部選擇合適的教練，在上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任體育老師和乒乓球教練，發(fā)揮其特長(zhǎng)，進(jìn)行乒乓球后備人才的培養(yǎng)，此外，對(duì)于該俱樂(lè)部進(jìn)一步在浦東新區(qū)推廣乒乓球大眾健身活動(dòng)也有一定的促進(jìn)。

3.2 浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球課余訓(xùn)練競(jìng)賽和專項(xiàng)化教學(xué)的大致情況

上海市浦東新區(qū)有多所學(xué)校開(kāi)展了乒乓球特色項(xiàng)目，乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可以加強(qiáng)學(xué)生的靈活性，思維的敏捷性，還可以讓學(xué)生從小有一個(gè)良好的心理狀態(tài)。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，上海市浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)把乒乓球作為學(xué)校體育發(fā)展的重點(diǎn)專項(xiàng)化教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行了重新定位和重新部署,在全校開(kāi)展以學(xué)生興趣和技能水平為依據(jù)的體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試運(yùn)行工作。此外，浦東新區(qū)金英小學(xué)、三林鎮(zhèn)中心小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為浦東新區(qū)乒乓球特色傳統(tǒng)學(xué)校，與“丁松乒乓球俱樂(lè)部”相合作開(kāi)展乒乓球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽的合作與互動(dòng)，這樣開(kāi)展乒乓球?qū)ｍ?xiàng)化教學(xué)訓(xùn)練一是為了增強(qiáng)學(xué)生身心健康，二是為了上海市培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的乒乓球后備人才。

為了加強(qiáng)乒乓球后備人才的選撥，加強(qiáng)和丁松乒乓球俱樂(lè)部的合作，浦東新區(qū)的小學(xué)積極籌備學(xué)生的課余競(jìng)賽，不僅如此，還專門組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)，與丁松乒乓球俱樂(lè)部結(jié)合，對(duì)小學(xué)生的乒乓球進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，專門的進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，送到區(qū)、市進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有的學(xué)生則直接成為未來(lái)國(guó)家乒乓球領(lǐng)域的專門人才。為了配合小學(xué)乒乓球基地的建設(shè)，學(xué)校還專門設(shè)置了專門的乒乓球場(chǎng)館室、后勤管理室、醫(yī)務(wù)室等工作人員，與乒乓球?qū)ｉT的人才進(jìn)行專門的培養(yǎng)，還專門協(xié)調(diào)家長(zhǎng)積極配合乒乓球的訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)照顧學(xué)生的生活、文化學(xué)習(xí)，還可以與學(xué)生共同協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的關(guān)系。

4 丁松乒乓球俱樂(lè)部對(duì)浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球課余訓(xùn)練支持模式

4.1 師資支持

丁松乒乓球俱樂(lè)部對(duì)浦東新區(qū)的小學(xué)乒乓球可以提供良好的師資支持和軟件支持，根據(jù)調(diào)查顯示，上海丁松乒乓球俱樂(lè)部幾乎每月都會(huì)定期的組織少年運(yùn)動(dòng)員和乒乓球冠軍丁松進(jìn)行學(xué)習(xí)，丁松是國(guó)家級(jí)乒乓球冠軍，無(wú)論是乒乓球打法的教學(xué)，還是乒乓球技術(shù)的教學(xué)方面，都取得了國(guó)際最高水平，通過(guò)丁松的教學(xué)方法演示，學(xué)生們感受比學(xué)校學(xué)的東西多，學(xué)的乒乓球技巧也相對(duì)全面，不僅如此，由于奧運(yùn)冠軍的榜樣力量，更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的潛能，激勵(lì)學(xué)生們熱愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)。除了丁松之外，整個(gè)丁松乒乓球俱樂(lè)部也存在多名乒乓球運(yùn)動(dòng)的高級(jí)教練，這些教練的水平相對(duì)小學(xué)老師的水平也比較高，可以很大程度的滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的需要。

丁松俱樂(lè)部還專門的提供學(xué)校和學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，比如丁松打乒乓球過(guò)程的削球動(dòng)作是如何表現(xiàn)的，丁松在奧運(yùn)會(huì)上是如何表現(xiàn)的，還有乒乓球的教學(xué)視頻和教學(xué)書籍，這些都為孩子們學(xué)習(xí)乒乓球提供了良好的軟件和環(huán)境氛圍，為了進(jìn)一步提高小學(xué)乒乓球競(jìng)賽和專業(yè)化的教學(xué)，丁松俱樂(lè)部還不斷舉行小學(xué)乒乓球比賽，培養(yǎng)孩子提高自己的技術(shù)，利用比賽來(lái)刺激學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓的潛力。不僅如此，丁松俱樂(lè)部還專門的將自己的訓(xùn)練方法分享給學(xué)校，讓學(xué)校能夠按照最優(yōu)化的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而快速提高學(xué)生們的乒乓球水平。

4.2 場(chǎng)地設(shè)施器材支持

丁松俱樂(lè)部的場(chǎng)地設(shè)施和器材相比浦東新區(qū)小學(xué)來(lái)說(shuō)，其場(chǎng)地和器材都要好許多，浦東新區(qū)小學(xué)由于人數(shù)較多，場(chǎng)地較少，而且器材簡(jiǎn)陋，很多學(xué)生為了打球都跑到丁松俱樂(lè)部去，利用丁松俱樂(lè)部的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，丁松俱樂(lè)部為了配合學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，專門的開(kāi)辟了屬于學(xué)生的場(chǎng)地設(shè)施和器材支持，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，盡量滿足學(xué)生們的要求。為了改善學(xué)生們的乒乓球拍質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，丁松俱樂(lè)部還專門給學(xué)生們提供了一部分免費(fèi)的高質(zhì)量乒乓球運(yùn)動(dòng)器材，為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，在每一年的競(jìng)賽中，還會(huì)對(duì)表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量好的乒乓球拍和大量的乒乓球，讓學(xué)生們練習(xí)乒乓球的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂，可以全身心的投入到學(xué)習(xí)乒乓球的氣氛中去。在俱樂(lè)部人員較少的季節(jié)，俱樂(lè)部還會(huì)對(duì)浦東新區(qū)的小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，吸引更多的學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)。根據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)生在閑時(shí)來(lái)參加訓(xùn)練時(shí)不需要交費(fèi)，俱樂(lè)部對(duì)小學(xué)生的訓(xùn)練不是以盈利為目的的，日常的訓(xùn)練費(fèi)用、參賽費(fèi)用和場(chǎng)地使用費(fèi)也基本由俱樂(lè)部承擔(dān)。

4.3 提供并創(chuàng)造參與各級(jí)比賽的機(jī)會(huì)

丁松俱樂(lè)部為了提高學(xué)生的競(jìng)技水平，積累學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生比賽的熱情和激情，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，充分利用各種比賽的方式以賽代練，組成學(xué)生參與各級(jí)比賽，首先是學(xué)校組織的比賽，還有就是浦東區(qū)的比賽，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，還會(huì)參加上海市的比賽，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造更多參加比賽的時(shí)候。有時(shí)候，在比賽較少的月份，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，還會(huì)專門的讓學(xué)生參加俱樂(lè)部的比賽，讓不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行乒乓球比賽，不但開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)比賽，促進(jìn)了學(xué)生技術(shù)水平的提高。根據(jù)調(diào)查，在訓(xùn)練的141名學(xué)生中，有64人參與到了市級(jí)的比賽，71人參與到了區(qū)里的比賽，少數(shù)人還獲得了比賽的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的比賽熱情和訓(xùn)練積極性，有很多學(xué)生們相信，只要按照俱樂(lè)部的訓(xùn)練方法，就一定可以在比賽中成功晉級(jí)。

4.4 提供選拔、輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行深造的機(jī)會(huì)與渠道

丁松俱樂(lè)部為了選撥和輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，專門和上海市體院和一些高等院校進(jìn)行了合作，對(duì)于表現(xiàn)異常優(yōu)異的乒乓球小學(xué)生，專門送到區(qū)里和市里的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加專門的乒乓球?qū)W習(xí)，爭(zhēng)取能夠進(jìn)一步對(duì)球技進(jìn)行訓(xùn)練，成為優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。丁松乒乓球俱樂(lè)部每年都會(huì)舉行浦東新區(qū)的比賽，通過(guò)比賽，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員后備人才，進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，從普通班級(jí)選出協(xié)調(diào)能力好的，進(jìn)入校隊(duì)，再?gòu)男ｊ?duì)選進(jìn)入浦東重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在浦東大賽上成績(jī)優(yōu)異者再進(jìn)入更高層次學(xué)習(xí)。有的運(yùn)動(dòng)員不愿意從事乒乓球運(yùn)動(dòng)的，俱樂(lè)部還與很多的大學(xué)合作，比如上海體院、華東理工大學(xué)等學(xué)校的體育學(xué)院合作，爭(zhēng)取在中學(xué)時(shí)代好好培養(yǎng)這些學(xué)生的體育天分，讓學(xué)生文化課和體育特長(zhǎng)齊頭并進(jìn)，將來(lái)能夠考入大學(xué)，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

5 浦東新區(qū)小學(xué)對(duì)丁松乒乓球俱樂(lè)部開(kāi)展全民健身活動(dòng)的支持模式

5.1 師資支持

浦東小學(xué)的乒乓球訓(xùn)練基地也與丁松俱樂(lè)部提供了支持，不論是在全民健身方面，還是在教材編寫方面，都和俱樂(lè)部合作密切。在俱樂(lè)部開(kāi)展全民健身活動(dòng)時(shí)候，有時(shí)候俱樂(lè)部的教練員不夠用，學(xué)校的體育老師就充當(dāng)俱樂(lè)部臨時(shí)教練員，俱樂(lè)部為學(xué)校的教師提供臨時(shí)報(bào)酬，在俱樂(lè)部舉辦活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校的教師也可以臨時(shí)承擔(dān)起俱樂(lè)部的管理角色，學(xué)校的后勤管理、醫(yī)務(wù)室、會(huì)計(jì)都和俱樂(lè)部實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

為了配合俱樂(lè)部的學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)校還專門編制了乒乓球的專業(yè)教材，開(kāi)設(shè)乒乓球的專門選修體育課程，對(duì)于喜愛(ài)乒乓球的學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，定期為學(xué)生播放多媒體視頻，教授乒乓球的練習(xí)技巧，讓同學(xué)們通過(guò)視頻學(xué)習(xí)專家的講座，不斷提高學(xué)生們學(xué)習(xí)球的熱情，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，為乒乓球的鍛煉提供良好的平臺(tái)。

5.2 場(chǎng)地設(shè)施支持

浦東新區(qū)小學(xué)乒乓球訓(xùn)練基地是上海的重點(diǎn)訓(xùn)練基地，也是乒乓球?yàn)檫\(yùn)動(dòng)特色的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，既有體育運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校的特點(diǎn)，也有鮮明的乒乓球辦學(xué)特色，和俱樂(lè)部合作是典型的教體結(jié)合。整個(gè)小學(xué)是教育部出資辦學(xué)，教學(xué)部門撥款維持日常的經(jīng)費(fèi)，體育運(yùn)動(dòng)由體育部門管理，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的特長(zhǎng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員的后備人才交流和輸送等以及體育器材和設(shè)備設(shè)施的維護(hù)，都由體育部門統(tǒng)一撥付經(jīng)費(fèi)。

為了鼓勵(lì)學(xué)生能夠有更好的練習(xí)乒乓球的機(jī)會(huì)，學(xué)校專門的設(shè)立體育器材室，撥付大部分的體育經(jīng)費(fèi)給乒乓球，現(xiàn)在體育設(shè)施內(nèi)有大量的乒乓球拍和乒乓球，能夠?yàn)閷W(xué)校乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供良好的體育器材。同時(shí)，學(xué)校還專門建立了室內(nèi)乒乓球訓(xùn)練平臺(tái)，在天氣不好的時(shí)候供學(xué)生們使用，為增加乒乓球臺(tái)的數(shù)量，還在操場(chǎng)提高了乒乓球臺(tái)的數(shù)量，為學(xué)生提供了良好的場(chǎng)地支持。在俱樂(lè)部舉辦比賽的時(shí)候，學(xué)校還專門的提供乒乓球場(chǎng)地供俱樂(lè)部使用。

5.3 承辦比賽，創(chuàng)造并提供比賽機(jī)會(huì)

浦東小學(xué)和俱樂(lè)部一起承擔(dān)上海市的各種乒乓球比賽，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)提供給學(xué)生，讓學(xué)生不斷的參加比賽。競(jìng)賽可以幫助運(yùn)動(dòng)員提高比賽的成績(jī)，訓(xùn)練出學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的查到自己的不足，不僅如此，還可以向自己的朋友學(xué)習(xí)，乒乓球比賽在提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)具有很重要的意義。過(guò)去的三年里，浦東小學(xué)一共舉辦各種比賽12項(xiàng)，其中校級(jí)比賽6項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)2項(xiàng)，乒乓球比賽4項(xiàng)，區(qū)級(jí)比賽2次，市級(jí)比賽2次，兄弟院校聯(lián)誼2次，很多學(xué)生已經(jīng)在丁松俱樂(lè)部學(xué)習(xí)了3年以上，能夠具備普通競(jìng)賽的能力，一年參加2-3次的正規(guī)賽事，教練員根據(jù)學(xué)生的比賽進(jìn)行比賽總結(jié)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題和心理問(wèn)題做一個(gè)承上啟下的總結(jié)，敦促學(xué)生提高自己的水平。

5.4 提供生源，進(jìn)行有目的的培養(yǎng)人才

浦東小學(xué)一共有六個(gè)年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生生源都十分充足，為了配合丁松俱樂(lè)部的乒乓球運(yùn)動(dòng)人才供給，浦東小學(xué)各學(xué)科老師都積極的宣傳乒乓球運(yùn)動(dòng)的好處，除了六年級(jí)有升學(xué)的壓力之外，其余年級(jí)的學(xué)生都鼓勵(lì)參與乒乓球俱樂(lè)部，不僅如此，為了更好的培養(yǎng)乒乓球人才，對(duì)于有特別天分的學(xué)生，制定出適合學(xué)生發(fā)展的體育之路，和家長(zhǎng)商量，讓學(xué)生將來(lái)可以報(bào)體育生和特長(zhǎng)生參與未來(lái)的高考，還可以將學(xué)生培養(yǎng)到國(guó)家隊(duì)之中去，這些都是對(duì)學(xué)生的一種重視。俱樂(lè)部對(duì)學(xué)生制定專門的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校一般不干預(yù)，在學(xué)生保證文化課的基礎(chǔ)上，學(xué)校盡可能的保證學(xué)生能夠鍛煉打乒乓球，如果學(xué)生有比賽拿獎(jiǎng)的，還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生禮物，甚至可以直接通過(guò)俱樂(lè)部參與到更好的乒乓球團(tuán)體中去。

6 丁松俱樂(lè)部和浦東新區(qū)小學(xué)合作模式的探索

6.1 合作過(guò)程存在的問(wèn)題

6.1.1 家長(zhǎng)合作意識(shí)方面存在問(wèn)題

在學(xué)校和俱樂(lè)部合作的過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)合作意識(shí)淡薄是主要的問(wèn)題之一，很多苗子運(yùn)動(dòng)員都因?yàn)榧议L(zhǎng)的反對(duì)而放棄了乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展之路。大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子還在小學(xué)階段，看不出什么運(yùn)動(dòng)天分，俱樂(lè)部和學(xué)校對(duì)孩子的天分判斷未必準(zhǔn)確，而有的家長(zhǎng)還是希望孩子能夠通過(guò)文化課的學(xué)習(xí)參加高考，參與體育畢竟不是正經(jīng)的發(fā)展之路。有的家長(zhǎng)則是害怕學(xué)生因?yàn)榇蚯蚨速M(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而影響以后的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，在整個(gè)俱樂(lè)部發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有建立學(xué)校家長(zhǎng)和俱樂(lè)部的統(tǒng)一合作，忽略了小孩子家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的重要角色，這最終導(dǎo)致很多的合作缺乏長(zhǎng)期性。在培養(yǎng)優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員方面投入過(guò)多，而收獲較少，有的孩子只是為了興趣而打打球。

6.1.2 學(xué)校合作缺乏系統(tǒng)性

學(xué)校和俱樂(lè)部的合作缺乏長(zhǎng)久性，乒乓球?qū)πW(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟太早，加上很多小學(xué)生自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有的孩子打球天分很好，學(xué)習(xí)技巧也很好，但是打幾年后，就會(huì)被六年級(jí)的升學(xué)壓力給壓垮了，很多的家長(zhǎng)都反對(duì)學(xué)生繼續(xù)打球，對(duì)于學(xué)生制定的鍛煉計(jì)劃也只能中斷，這就不利于對(duì)學(xué)生制定更好的系統(tǒng)性乒乓球培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)生升學(xué)之后，有的學(xué)生還能夠回到俱樂(lè)部進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生卻只能離開(kāi)俱樂(lè)部，加上有的學(xué)生初中離開(kāi)之后，離俱樂(lè)部較遠(yuǎn)，就更難以持續(xù)進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性產(chǎn)生了阻礙。

學(xué)校和俱樂(lè)部的合作大多數(shù)還是以乒乓球運(yùn)動(dòng)為主，但是這種合作缺乏時(shí)代性，現(xiàn)代人的運(yùn)動(dòng)方式已經(jīng)進(jìn)入到了全民健身的時(shí)代，很多的人都是喜歡各種各樣的運(yùn)動(dòng)方式，尤其是室內(nèi)瑜伽、太極等運(yùn)動(dòng)方式都得到了人們的喜愛(ài)，而學(xué)生們也是如此，小學(xué)生的興趣多樣，單靠乒乓球很難贏得所有同學(xué)們的興趣。這就要求俱樂(lè)部在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該更加的多樣性，不能僅僅靠乒乓球。

6.2 合作中的成功經(jīng)驗(yàn)

6.2.1 優(yōu)化資源配置

學(xué)校和俱樂(lè)部的合作要充分考慮學(xué)校和俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)訂單式的教育與訓(xùn)練，定期對(duì)學(xué)校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，專業(yè)的教練員也可以在學(xué)校執(zhí)教以提高學(xué)校的指導(dǎo)水平，學(xué)生也可以到俱樂(lè)部學(xué)習(xí)，俱樂(lè)部為學(xué)校提供器材和設(shè)施，讓有限的資源能夠得到更好的配置，爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。通過(guò)俱樂(lè)部和學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)師資共享、學(xué)習(xí)資源的共享，將俱樂(lè)部和學(xué)校很好的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的教育資源，保證學(xué)生能夠正常的完成學(xué)習(xí)和比賽。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)自己的師資建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育教師的引進(jìn)，提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施的完善程度，擴(kuò)充運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，不斷的優(yōu)化資源的配置。讓有限的資源得到更好的利用，對(duì)于體育比賽盡量使用開(kāi)放式的比賽制度，讓知識(shí)和技術(shù)都能夠敞開(kāi)，讓學(xué)生和老師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，讓學(xué)校能夠和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，建立完善的學(xué)校-家長(zhǎng)-俱樂(lè)部為一體的合作模式。

時(shí)代性也是學(xué)校和俱樂(lè)部合作的重要信息，比如合作可以通過(guò)微信群建立老師和學(xué)生們的友誼，可以通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)為學(xué)校和俱樂(lè)部宣傳，不僅如此，為了迎合時(shí)代的需求，還應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們將乒乓球打出去，組織不同的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，提高學(xué)生們的組織能力和交往能力，全面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

6.2.2 合理組織比賽次數(shù)

比賽次數(shù)也是學(xué)習(xí)的重要方面，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，合理的比賽次數(shù)可以幫助學(xué)生提高自己的乒乓球水平，通過(guò)比賽，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生能夠盡快的找到自己的不足，同時(shí)，比賽也是加強(qiáng)俱樂(lè)部和學(xué)校合作的最佳途徑，無(wú)論是俱樂(lè)部主辦的比賽，還是學(xué)校舉辦的小學(xué)生比賽，都可以促進(jìn)俱樂(lè)部和學(xué)校師生的參與，促進(jìn)彼此合作。不僅如此，通過(guò)比賽的舉辦，還可以幫助學(xué)校和俱樂(lè)部選撥優(yōu)秀的乒乓球人才，成績(jī)優(yōu)異者可以直接考慮和家長(zhǎng)商量，送往更加高級(jí)的學(xué)校繼續(xù)深造，通過(guò)比賽，還可以幫助學(xué)校完善硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)員們自身水平的提高有很大的幫助作用。加強(qiáng)俱樂(lè)部之間的合作，不同的俱樂(lè)部都可以組織苗子隊(duì)員進(jìn)行比賽，還可以加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校的聯(lián)系，讓不同學(xué)校的人也可以互相比賽乒乓球，切磋球技，不斷的提高自己。

6.2.3 合理安排訓(xùn)練時(shí)間

為了保證乒乓球訓(xùn)練的效率，必須轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和老師心中的態(tài)度，推廣先進(jìn)的訓(xùn)練方法和成功案例，轉(zhuǎn)變根深蒂固的“重德育，輕體育”的觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候要建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，將體育納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃之中，建立最為健全的、科學(xué)的訓(xùn)練和比賽機(jī)制，制定全年乃至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)學(xué)期計(jì)劃的完成、競(jìng)賽計(jì)劃的完成，合理的安排訓(xùn)練和比賽的次數(shù)，文化課老師盡量給學(xué)生騰出時(shí)間保持正常的訓(xùn)練，不斷的完善訓(xùn)練制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高老師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性，文化課老師應(yīng)該與教練員多多溝通，對(duì)文化課成績(jī)不理想的學(xué)生要及時(shí)的給他們補(bǔ)課，盡量的不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和體育訓(xùn)練的共同目的，促進(jìn)學(xué)生智力和乒乓球的共同提高。

7 結(jié)論與建議

7.1 結(jié)論

7.1.1 對(duì)丁松乒乓球和小學(xué)合作發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，認(rèn)為當(dāng)前兩者的合作還是十分融洽的，而且擁有很好的發(fā)展前景。

7.1.2 丁松俱樂(lè)部對(duì)浦東新區(qū)小學(xué)有很大的支持，無(wú)論是師資隊(duì)伍，還是場(chǎng)地器材，比賽競(jìng)賽和選撥運(yùn)動(dòng)員方面，都有著非常良好的合作。

7.1.3 浦東新區(qū)小學(xué)對(duì)丁松乒乓球俱樂(lè)部也有著巨大的支持，在場(chǎng)地設(shè)施方面、承辦比賽方面和提供生源方面的支持尤其大。

7.1.4 丁松俱樂(lè)部和浦東小學(xué)在合作中雖然有很好的成功經(jīng)驗(yàn)，但是也有許多的問(wèn)題，對(duì)整個(gè)浦東新區(qū)有著十分重要的意義。

7.1.5 浦東新區(qū)小學(xué)和丁松乒乓球俱樂(lè)部在今后的合作模式中，要不斷的完善創(chuàng)新策略，積極發(fā)展和家庭的合作，提高合作的系統(tǒng)性，促進(jìn)學(xué)生德育和智力的發(fā)展。

7.2 建議

7.2.1 進(jìn)一步促進(jìn)丁松俱樂(lè)部和浦東新區(qū)小學(xué)的合作，通過(guò)課余競(jìng)賽和專項(xiàng)化的教學(xué)提高彼此的合作。

7.2.2 發(fā)揮丁松俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)，利用俱樂(lè)部的師資和選撥競(jìng)賽機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)校的乒乓球教學(xué)水平。

7.2.3 加強(qiáng)小學(xué)和俱樂(lè)部的合作，積極承辦乒乓球比賽，為俱樂(lè)部提供生源，培養(yǎng)乒乓球優(yōu)秀人才。

7.2.4 針對(duì)合作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)溝通與合作，將比賽和訓(xùn)練系統(tǒng)起來(lái)，優(yōu)化俱樂(lè)部和小學(xué)的合作模式。

7.2.5 加強(qiáng)和家長(zhǎng)的合作，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提高乒乓球運(yùn)動(dòng)合作的系統(tǒng)性，重視學(xué)生體育和智力的共同發(fā)展，不讓每一個(gè)學(xué)生落下分?jǐn)?shù)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校都滿意。