王庭曄

摘? 要：中華體育精神是中華民族精神在體育領域的有效體現(xiàn)，對于體育專業(yè)院校大學生的思想、言行舉止起著引領作用。本文運用文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法，通過對中華體育精神形成的脈絡以及體育專業(yè)院校對中華體育精神的培育現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)當前中華體育精神在體育專業(yè)院校培育過程中存在的問題，并提出體育專業(yè)院校培育中華體育精神的可行路徑。

關鍵詞：體育專業(yè)院校? 培育? 中華體育精神? 路徑

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0068-04

2017年8月，習近平在會見全國體育先進單位和先進個人代表等時指出：“加快建設體育強國，就要弘揚中華體育精神，弘揚體育道德風尚，堅定自信，奮力拼搏，提高競技體育綜合實力，更好發(fā)揮舉國體制作用，把競技體育搞得更好、更快、更高、更強，提高為國爭光能力，讓體育為社會提供強大正能量。[1]”體育專業(yè)院校大學生作為我國體育行業(yè)的接班人，肩負著弘揚“體育之精神”，實現(xiàn)“體育強國夢”，筑圓“偉大中國夢”的使命。中華體育精神作為中華民族精神的重要組成部分，是中國特色社會主義文化的具體表現(xiàn)形式之一。探索中華體育精神在體育專業(yè)院校中培育的路徑，是對于當前體育專業(yè)院校大學生思想政治教育方式方法的新探索，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中發(fā)（2014） 59號文）的要求，也是貫徹習近平系列講話的要求。本文將通過理清中華體育精神形成的脈絡以及中華體育精神對于體育專業(yè)院校大學生思想政治教育的促進作用，探討體育專業(yè)院校培育大學生中華體育精神的可行途徑。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以體育專業(yè)院校培育大學生中華體育精神的路徑為研究對象，從中華體育精神和體育專業(yè)院校大學生思想政治教育工作的內在聯(lián)系出發(fā)，探索體育專業(yè)院校弘揚和培育中華體育精神的路徑。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究需要通過中國知網、萬方數(shù)據(jù)庫、蘇州大學圖書館等途徑尋找、搜集和整理與體育專業(yè)院校培育中華體育精神相關的期刊論文、碩博論文、宣傳文本、專著等文獻資料。通過對這些資料的整理、分析，了解中華體育精神的概念、內涵及相關作用。

1.2.2 問卷調查法

對江蘇省內江蘇師范大學、南京師范大學、南京體育學院、蘇州大學和揚州大學5所體育專業(yè)院校大學生進行問卷調查并整理分析，調查了體育專業(yè)院校培育中華體育精神的路徑相關情況。

本調查依據(jù)論文需要初步制定問卷，后征得了五位專家的意見和建議，針對問卷的結構、相關問題的設置、問題的描述等各方面進行了調整，形成修正稿后再次由專家進行審定，通過二次修改后形成調查問卷終稿。問卷調查依照分層抽樣法向五所體育專業(yè)院校四個年級的學科、術科學生發(fā)放并且回收有效調查問卷1045份，回收率和有效率為100%。使用SPSS與Excel等數(shù)據(jù)分析軟件對回收數(shù)據(jù)進行錄入、整理、歸納、分析。回收調查問卷20d后，隨機選取15名學生進行問卷可靠性重測，經分析，信度系數(shù)均大于0.75，表明此次問卷調查具的可靠性較高。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對通過問卷調查法回收取得的資料及相關數(shù)據(jù)利用Excel、SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，以準確的數(shù)據(jù)對本課題的研究進行佐證。

2? 中華體育精神的演變過程

2.1 中華體育精神的提出

在20世紀末尾，即將走進新世紀的中國，正是需要一種能夠鼓舞全國人民、推動人們努力建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的精神?！吨袊w育報》作為體育領域的專業(yè)媒體，將中國體育健兒的輝煌成就與艱苦卓絕的奮斗歷程加以提煉、凝聚和闡發(fā)，推出了《論中華體育精神》六篇系統(tǒng)闡述中華體育精神內涵的文章。本文中，將理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、體育的獨特性與社會的普遍性進行結合與統(tǒng)一，認為中華體育精神主要由“祖國至上”、“敬業(yè)奉獻”、“科學求實”、“遵紀守法”、“団結友愛”、“艱苦奮斗”等六個方面組成[2]。

2.2 中華體育精神的形成與發(fā)展

自“中華體育精神”在1996年提出之后，學術界對于中華體育精神的研究進入了百家爭鳴的階段。通過對我國各個時期的體育明星或運動隊的突出表現(xiàn)、時代影響以及所體現(xiàn)出的體育精神進行分析歸納總結，認為中華體育精神包含：愛國主義精神、集體主義精神、民族主義精神、為國爭光精神、革命英雄主義精神、奮發(fā)圖強精神、和平友誼精神、文明精神、開拓精神[3-6]。

2.3 中華體育精神的重構

隨著時間的推移，對于中華體育精神研究也愈發(fā)深入。中華體育精神的提出是基于當時的時代背景和社會需求即我國在步入新時期需要通過體育激勵中華民族奮起，因此當時的“中華體育精神”是致力于服務政治或經濟的經驗總結，能夠產生和發(fā)揮短期作用，但由于缺乏主體文化觀念，因此具有一定片面性，無法對中華民族乃至人類的長期發(fā)展做出貢獻。

因此，對于中華體育精神的重構既要有西方體育精神的攫取，又要充分融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以呈現(xiàn)東方傳統(tǒng)美德，還應順應時代的發(fā)展，充分融入生態(tài)、環(huán)保、綠色的特點。當今中華體育精神應當是以中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分為基石，深度融合西方體育普世精神，具有中華文明特色，順應與致力于解決中國特色社會主義新時代社會主要矛盾的體育精神。

3? 體育專業(yè)院校大學生對中華體育精神的認知情況

3.1 體育專業(yè)院校大學生對中華體育精神的了解情況

據(jù)調查，在1045名受訪者中，32.22%表示了解中華體育精神;57.42%的人表示他們知道但不夠深入，4.40%的人表示他們聽說過;0.96%表示他們從未聽說過。因此，可以看出人們對中華體育精神有了較好的理解。這說明體育院校的大學生對中華體育精神的了解情況是比較樂觀的，具體見表2。

根據(jù)中華體育精神的凝練過程，調查問卷選擇了16個選項更加與中華體育精神接近的內容，要求學生選擇代表中華體育精神的內容。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，前六位選擇頻率較高的項目依次為：為國爭光，公平競爭，頑強拼搏，團結合作，自強不息，堅持不懈（見表3）。

由此可見，在體育院校學生的觀念中，符合中華體育精神內容的首選是為國爭光，其次還包括公平競爭、頑強拼搏、團結協(xié)作、挑戰(zhàn)自我和堅持不懈。而對其他內容，雖然也出現(xiàn)了，但是明顯低于前六項?？梢?，體育專業(yè)院校大學生不能深刻了解和把握關于中華體育精神的歷史演進和本質。

3.2 體育專業(yè)院校大學生對中華體育精神與思想政治教育關聯(lián)性的認知情況

調查顯示，在1045名被調查者中，79.90%的人非常贊同弘揚中華體育精神有助于大學生思想政治教育;18.18%的人贊同弘揚中華體育精神有助于大學生思想政治教育;表示不知道兩者相關性的有1.53%;不贊同弘揚中華體育精神有助于大學生思想政治教育的有0.38%，詳見表4。

由此可見，弘揚中華體育精神與大學生思想政治教育的關聯(lián)性高度相關，且是正相關。因此，在體育專業(yè)院校中弘揚和培育中華體育精神是十分有必要的。

3.3 中華體育精神對于體育專業(yè)院校大學生思想政治教育的作用

2013年8月31日，習近平在沈陽會見了參加全國群眾體育先進單位和先進個人表彰會、全國體育系統(tǒng)先進集體和先進工作者表彰會的代表，并發(fā)表重要講話，他強調要創(chuàng)新和發(fā)揚中華體育精神，推動我國由體育大國向體育強國邁進[7]。中華體育精神貫穿所有體育工作始終，潛移默化中影響著一代又一代的中國人。當前，我國高等院校校園文化建設的首要任務就是弘揚和培育中華民族精神，因此，體育專業(yè)院校應把中華體育精神作為弘揚和培育民族精神的切入點，在推動學校精神文明建設的同時，把中華體育精神變?yōu)轶w育專業(yè)院校中的寶貴精神財富。

本研究對1045名體育專業(yè)院校大學就“通過參與運動或者觀看體育賽事，弘揚中華體育精神，對您產生影響的有效程度”進行調查，得出如下數(shù)據(jù)。

由表5研究表明，中華體育精神對于體育專業(yè)院校大學生思想政治教育的作用主要有培養(yǎng)體育專業(yè)院校大學生愛國主義精神、優(yōu)秀的團隊精神、頑強拼搏能力、歷史使命感、良好的心理素質、無私的奉獻精神等。

4? 中華體育精神培育的路徑

4.1 體育專業(yè)院校開展校園體育明星賽事

在調查的幾所體育專業(yè)院校中，其校園明星賽事如南京師范大學和蘇州大學的校園馬拉松，參與人數(shù)歷年直線增加，且一開始報名就被呈現(xiàn)出瘋搶名額的狀態(tài)。這樣的明星賽事除了營造了良好的校園文化外，吸引了越來越多的大學生參與到跑步運動當中，讓更多的同學通過參賽提升意志力、團隊精神和陽光心態(tài)。

4.2 重視中華體育精神為主題的愛國主義實踐基地建設

在調查中發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)院校里不乏體育明星，如南京體育學院有蔡振華、林莉、閻森等知名校友;蘇州大學有孫楊、吳靜鈺等奧運冠軍;南京師范大學體育學院有惠若琪等體育明星。各體育專業(yè)院校應充分發(fā)揮體育明星效應，建設體育精神、奧運精神為主題的愛國主義實踐基地，通過陳列體育明星的舊物、播放訓練、比賽的視頻、邀請體育明星進行講座等形式，用體育明星自己的艱苦訓練、顧全大局、為國爭光等事跡感化當代大學生們。

4.3 策劃開展以弘揚和培育中華體育精神為主題的校園活動

在體育院校發(fā)揮中華體育精神對體育專業(yè)院校大學生的思想政治教育作用，在主題班會、團日活動中加入中華體育精神的元素，通過中華體育精神進行大學生思想政治教育。在以中華體育精神為主題的班會或團日活動上，通過觀看比賽視頻、紀錄片或講述體育人的奮斗事跡等多種方式，來展現(xiàn)體育工作者在訓練、比賽、工作中以中華體育精神為信仰，在體育領域所做出的卓越貢獻，從各個側面引導大學生向上向善的積極品質，以此實現(xiàn)在弘揚中華體育精神中進行思想政治教育[8]。

4.4 建立常態(tài)化中華體育精神宣傳教育機制

中華體育精神的與體育專業(yè)院校大學生思想政治教育工作相結合不能單單依靠思想政治教育工作者，學校各相關部門也應十分重視并大力支持。宣傳部門要結合體育院校實際情況，做到與時俱進，以新時代新媒體為抓手，充分利用微博、微信等媒介做好中華體育精神的宣傳與推廣工作，及時發(fā)布校園明星賽事、體育活動、體育相關新聞報道等內容，培養(yǎng)體育專業(yè)院校大學生的責任意識。

參考文獻

[1] 新華每日電訊.開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設成為體育強國[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/mrdx/2017-08/28/c_136559940.htm，2017-08-28.

[2] 謝瓊桓.中華體育精神是全民族的精神財富[J].求是雜志，2000（21）：11-13.

[3] 鄭國華，程其練，劉媛媛.中華體育精神、中華民族精神與北京奧運會[J].北京體育大學學報，2007，30（6）：731-733.

[4] 黃莉.中華體育精神的文化內涵與思想來源[J].中國體育科技，2007，43（5）：3-17.

[5] 武學軍.中華體育精神的儒家文化溯源[J].河北北方學院學報：社會科學版，2010，26（1）：88-92.

[6] 張再林，李靖.“即身而道在”——中國古代身體哲學視域中的中華體育精神探析[J].人文雜志，2014（12）：1-6.

[7] 新華網.習近平：人民身體健康是全面建成小康社會的重要內涵[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2013-08/31/c_117171570.htm，2013-08-31.

[8] 劉紫婷.中華傳統(tǒng)文化中孕育的中華體育精神[J].新課程研究，2010（195）：184-185.

[9] 周永奇.中華體育精神與社會主義核心價值觀認同[J].思想教育研究，2016（4）：57-60.