★一號攻擂手：南寧市上堯小學六（3）班 李小丹

“丁零零……”上課鈴響了，教室里還是鬧哄哄的，同學們?nèi)耘f在聊天、玩耍。班長忍無可忍，小火山徹底爆發(fā)了，走上講臺吼道：“吵吵什么，上課鈴響了，沒聽見嗎？”大家則不屑地看了她一眼，呵，我們可不是吃素的。班長像屁股著火了似的回到座位上，發(fā)出獅子般的怒吼：“上課了！快點安靜下來！聽到?jīng)]有？”班長的話音剛落，就傳來幾個男生搞怪的聲音：“沒有！”班長既無奈又生氣，怒氣沖沖地走出了教室。

這時窗外閃過一個熟悉的身影。“你們不是挺能耐嗎？吵啊，繼續(xù)吵??！我看你們能吵到什么時候?！崩罾蠋熯呎f邊把備課資料狠狠地摔在講臺上。大家見狀面面相覷，冷汗都冒出來了，立刻扭屁股轉(zhuǎn)椅子，一副什么都沒發(fā)生的樣子。李老師把手搭在講臺上，眼神像機關槍似的掃射著全班。大家則似乎被一個隱形人用膠帶封住了嘴巴，個個沉默不語，連大氣都不敢喘，此刻哪怕是一根針掉在地上都能聽見。

（指導老師：蒙至亮）

雀兒：李小丹同學主要運用動作描寫和比喻的修辭手法，寫出了同學們連大氣都不敢出的狀態(tài)。

★二號攻擂手：南寧市陽光新城學校五象嶺北校區(qū)1306班 李秀

心理課上，老師讓我們寫出自己的理想，同學們聽了立刻拿起筆和紙，埋下頭唰唰地寫了起來。教室里真安靜?。⊥瑢W們靜靜地思考、靜靜地寫著，靜得能聽見風扇轉(zhuǎn)動的呼呼聲，能聽見筆尖摩擦紙張發(fā)出的沙沙聲，能聽見廣播發(fā)出吱吱的電流聲，能聽見心臟跳動的砰砰聲……窗外，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶靜靜地停在花朵上，這一刻，時間仿佛都靜止了。

（指導老師：梁寧華）

★三號攻擂手：南寧市玉洞小學1507班 黃俊瑜

今天教室里鴉雀無聲，黑板上老師的粉筆不再唰唰響，平日里同學們吵吵鬧鬧的聲音也仿佛出去旅游了。只見大家端端正正地坐在座位上，一個個就像即將沖向戰(zhàn)場的士兵，又如同正等待總司令檢閱的千軍萬馬，又好像一只只屏息凝神盯著獵物的小貓。原來，大家是在迎接語文期末考試的到來。我趕緊躡手躡腳地回到座位上坐好，生怕成為打破這份安靜的“罪人”。

考試正式開始了，大家拿出鋼筆，埋頭奮筆疾書。當，我的一支筆掉到了地上，往常在喧鬧的教室里，這聲音可以說是無人察覺，可現(xiàn)在就像平靜的湖面突然砸下大石頭一般響亮?！巴炅?，這下我成了焦點，肯定會被同學們仇恨的目光殺死的。”我一邊想一邊以迅雷不及掩耳之勢把筆撿了起來，不過預想中的畫面并沒有出現(xiàn)。同學們的眼睛就像一顆顆明亮的珍珠盯著自己的試卷，大家都在全神貫注地揮著筆桿在答題。瞧，往常一有風吹草動就起哄的小明正摸著腦袋和試卷中的題目“斗智斗勇”，平日里吵鬧的同桌今天也認真了許多。安靜的教室、忙碌的人，同學們就在這樣安靜又嚴肅的氛圍中，把自己一個學期中學到的知識，用手中的筆盡情地發(fā)揮出來?！吧倌晷量嘟K身事，莫向光陰惰寸功”，我晃晃腦袋，停下腦海中的“熱鬧”想象，跟著同學們奮筆疾書起來。

（指導老師：羅海霞）

雀兒：黃俊瑜同學主要運用場面描寫、細節(jié)描寫和比喻的修辭手法，描寫了同學們安靜地等待考試和心無旁騖地答題的狀態(tài)。

★四號攻擂手：南寧市大聯(lián)小學 李善柔

今天要公布期末考試成績，考試之前，老師說過，考進前10名的同學不用寫作業(yè)，考80分以上的同學只有部分作業(yè)，而沒考到80分的同學要抄寫五年級下冊全冊的生字，決定大家能不能度過一個快樂假期的關鍵時刻就要到了！瞧，同學們一個個斂聲屏氣、正襟危坐，靜靜地等待老師的到來。你看我們班的學霸李小思同學，標準的好學生坐姿，雙腳并攏，腰桿筆直，雙手平放，高昂著頭，嘴角微微上揚，雙眼熱切地望著門口，一副第一非我莫屬的模樣;再看看調(diào)皮鬼梁小佳同學，今天表現(xiàn)出了少有的乖巧，靜靜地坐在自己的位置上，低垂著頭，像一個犯了嚴重錯誤的學生在等待老師訓斥一般;而我的同桌表面看似平靜，實則坐立不安，你瞧他微閉雙眼，雙手合十，時不時長吁一口氣，緩解著內(nèi)心的緊張……

（指導老師：施燕紅）

雀兒：李善柔同學主要運用動作描寫和神態(tài)描寫，著重表現(xiàn)了不同學習水平的同學在成績發(fā)放前的不同表現(xiàn)。

★五號攻擂手：南寧市上堯小學六（3）班 羅笑笑

任老師一聲令下“開始考試”，整個教室頓時安靜下來，大家都在認真答題，只聽見筆尖和試卷摩擦發(fā)出的唰唰聲。大家在快速轉(zhuǎn)動大腦，努力喚醒自己的記憶?？?，有的同學已經(jīng)想起來了，開始奮筆疾書，正與時間賽跑;有的同學冥思苦想，似乎想出了一些頭緒，可還是遲遲不肯下筆;有的同學急得像熱鍋上的螞蟻，始終找不到答案。突然一個聲音攪亂了這片寧靜，“同學們，請大家把試卷翻到第三頁，看第五大題第二小題……”這話語雖然打亂了大家的思緒，卻又像一盞明燈指引了方向。之前摸不著頭緒、干著急的同學立刻茅塞頓開，臉上綻開了笑顏，提筆開始寫了起來……

（指導老師：蒙至亮）

雀兒：羅笑笑同學主要運用排比和比喻的修辭手法，著重描寫了同學們在考試時苦思冥想的樣子。

★六號攻擂手：南寧市陽光新城學校1402班 陳淑婷

上課了，英語老師怒氣沖沖地快步走進教室，大聲說道：“看看你們都是怎么回事？前幾天的測試考得一塌糊涂，你們居然還這么悠閑？唉！你們……”接著，英語老師給我們發(fā)了一份試卷：“第二節(jié)下課前必須寫完，寫不完的抄寫兩遍試卷！”說完，她便走了。原本吵吵鬧鬧的教室，在老師的斥責下，立刻變得安靜下來，就連窗外唧唧喳喳的鳥兒似乎也被老師的話給嚇呆了，不再叫了;風兒也停了下來。愣住的同學們忘了自己應該干什么，這時有位同學反應過來，抓起試卷開始寫了起來，其他同學也趕緊跟著寫了起來，寂靜的教室立刻響起了沙沙聲。教室里安靜極了，安靜得能聽見一根針掉在地板上的聲音，安靜得能聽見一片樹葉從樹上掉落的聲音，安靜得能聽見一只小動物正在爬行的聲音，安靜得能聽見一陣微弱的風吹過的聲音……

（指導老師：覃 玲）

雀兒：陳淑婷同學主要運用排比的修辭手法，描寫了同學們遭到訓斥后，教室里安靜的氣氛。

親愛的小讀者，你知道怎么描寫安靜的教室了嗎？對啦，可以運用對比描寫，讓鬧哄哄的教室和安靜的教室形成鮮明對比，展現(xiàn)教室安靜的氛圍;可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，展現(xiàn)教室里時間仿佛都靜止了的狀態(tài);還可以運用場面描寫、細節(jié)描寫、側面烘托等方法，描寫同學們大氣都不敢出、教室里異常安靜的氛圍。

同學們PK完了，雀兒要提醒小讀者：別忘了給你喜歡的片段投上一票哦！同時也請記住2019年第11期至2019年第12期的題目——“吹牛國游記”“垃圾國歷險記”。你可以從中選擇喜歡的題目來寫，寫好后就趕緊把它寄給我吧。每期PK獲勝的同學均可獲得80元的現(xiàn)金獎勵喲，還等什么，趕緊投稿吧！

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好 消 息

經(jīng)過小選手們的激烈搏殺，經(jīng)過廣大讀者朋友們的傾情捧場，本刊2019年9期“片段PK”欄目的優(yōu)勝者順利誕生了。他就是——