林淑金

童年，天真爛漫，人生無憂無慮的美好年華。童年的趣事就像海灘上的貝殼千姿百態(tài)，只要尋找，隨處可見。那么如何寫童年趣事呢？

1.尋“趣”

請看歌曲《童年》的一段歌詞：

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課等待著放學

等待游戲的童年

這幾句歌詞信息量比較大——池塘、榕樹、知了、夏天，操場、秋千、蝴蝶，黑板、老師、粉筆……短短幾句話，時間、地點、人物、事件都有了，且給人無限的想象空間，足見作者思維發(fā)散的范圍之廣。寫童年趣事，我們也可以像歌詞作者那樣發(fā)散思維，尋找寫作素材，如，以時間為原點發(fā)散思維：冬天、小區(qū)廣場、同學或朋友等、堆雪人、打雪仗……以地點為原點發(fā)散思維：小溪邊、夏天、爸爸、媽媽、朋友、做泥人、打水仗、釣魚……以人物為原點發(fā)散思維：小明、課堂、打瞌睡、老師、答非所問……還可以事件、事物等為原點發(fā)散思維，這樣就能瞬間找到可寫的趣事，以及串聯(lián)起趣事的大致脈絡。

（1）聯(lián)想、想象豐富趣味。聯(lián)想發(fā)生在別人身上有趣的事，進行“嫁接”。比如某個游戲，自己做游戲時沒別人做得有趣，就可以通過聯(lián)想把別人做游戲時有趣的內(nèi)容嫁接到自己做的游戲中。

沒有想象力就沒有創(chuàng)造力，通過想象對所描寫的事物添枝加葉，可使筆下的事物豐滿、鮮活、生動，沒有想象的作文是干癟的、乏味的、沒有生命的。比如清代作家沈復的《童趣》一文中寫道：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或干或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快?！贝笠馐牵合奶煳萌旱娘w鳴聲像雷一樣，我在心里里把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前或成千、或上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。仰頭觀看這景象，脖頸都僵硬了。（有時）我把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，讓它們在煙霧中邊飛邊嗚叫，當作青云白鶴圖來觀看，果真就像鶴在云上高亢地嗚叫，我高興得連聲叫好。把細小的蚊子想象成美麗高大的鶴，然后賦予蚊子以鶴的形象，并用煙造霧，看鶴舞云端這樣文章就更加生動、形象、有趣。

（2）細節(jié)展現(xiàn)趣味。細節(jié)是事物（人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會環(huán)境等）細小的組成部分，描寫事物，只有抓住其細微之處，才能具體、全面、充分地展現(xiàn)事物的特點、特征、特色，如果漏掉了細節(jié)，概括敘述，那么寫出的事物就會像沒有了枝葉的大樹，光禿禿的，沒了美感，沒了生命力。寫童年趣事也一樣，一定要抓住細節(jié)，細致刻畫，這樣才能把趣事像電影一樣展現(xiàn)出來。請看《給貓咪洗澡》的片段：

打來一盆溫水，拿來毛巾和肥皂，一切準備就緒后，我小心翼翼地把貓咪放進盆里，我原以為它心里不定多么高興哩，誰知這平日里斯斯文文的小貓咪卻突然像要被屠宰似的尖叫起來，高一聲低一聲，粗一聲細一聲，叫聲不絕，好悲涼好凄苦，真有點讓人慘不忍“聞”啊！猛然間，我想起來了，一個月前爸爸給我買貓時，那個賣貓人曾提到過貓最怕水。于是，我連忙輕聲細語地安慰它： “小乖乖，別害怕，一會兒就洗干凈了”然后往它身上涂肥皂……沒想到這更壞了，小貓咪一見自己滿身的泡沫，更是歇斯底里地號叫起來，怒吼一般，一副“寧死不屈”的樣子，差點兒沒把水盆掀翻。

我正不知所措地發(fā)呆，小貓趁機竄出水盆，帶著渾身肥皂泡沫，徑直沖出院子，留給我的是一地肥皂水和兩行梅花印兒。被濺了一臉水的我，不禁想：你這該死的貓，我看你臟好意給你洗洗干凈，你卻不領情。真是狗咬呂洞賓——不識好人心。后來，我費了九牛二虎之力，才把小貓咪抓回來，重新幫它把身子沖洗干凈。

看看，如果不抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動，以及貓咪的反應進行細致地描寫，給貓咪洗澡這件事能有意思嗎？