□ 蔡達輝

【內(nèi)容提要】核心素養(yǎng)是我國近年為提升教育的國際競爭力，順應(yīng)世界教育發(fā)展趨勢而提出的新教育概念，其內(nèi)容是“學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。國家提出要制定符合不同層次類型教育特點的教育質(zhì)量標準，明確學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求。本文通過對國際和我國關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的研究，初步構(gòu)建了符合老年教育特殊性的三大領(lǐng)域九個指標的新時代老年人核心素養(yǎng)體系總框架。

中國老年大學(xué)協(xié)會為老年大學(xué)確立的辦學(xué)宗旨為：“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務(wù)社會?！边@一宗旨與國家核心素養(yǎng)倡導(dǎo)的“立德樹人”育人價值和“學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新、人文底蘊、科學(xué)精神”基本內(nèi)涵，目標是一致的。針對“老齡化國情”的新特點，“老年大學(xué)學(xué)生”現(xiàn)時已被稱為我國學(xué)校教育的“新一代學(xué)生”。具備核心素養(yǎng)倡導(dǎo)的這些品格和能力的老年人，我們稱為“新時代老年人”。

2014 年，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》提出：“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?！边@就是現(xiàn)時教育界備受關(guān)注的新概念——核心素養(yǎng)。本研究結(jié)合教育部提出的總體框架，遵循老年教育的規(guī)律，體現(xiàn)新時代老年人的身心特點，對新時代老年人核心素養(yǎng)體系試作如下構(gòu)建：

一、總框架

基于國家提出的“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”去建構(gòu)老年教育學(xué)段的核心素養(yǎng)總框架，應(yīng)緊緊圍繞黨的十八大提出的立德樹人這一根本任務(wù)，把“應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”作為培育現(xiàn)代老年人的總體目標。

針對老年教育的對象是老年人，老年教育是終身教育的最后環(huán)節(jié)的特點,筆者提出老年教育這一特殊學(xué)段核心素養(yǎng)的總框架是：以“新時代老年人”為核心，包括終身學(xué)習(xí)、融入社會、康樂向上三個領(lǐng)域，其核心素養(yǎng)行為養(yǎng)成和表現(xiàn)可綜合表述為學(xué)習(xí)興趣、文化自信、合作分享、社會責任、傳播文明、社會體驗、幸福觀念、身心健康、長者風(fēng)范九項主要內(nèi)容，見下圖所示：

新時代老年人發(fā)展核心素養(yǎng)體系總框架

二、基本內(nèi)涵

根據(jù)這一總體框架，為體現(xiàn)老年教育的特點，現(xiàn)代老年人發(fā)展核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵為：

終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。終身學(xué)習(xí)，就要勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。當代老年人，不再為溫飽問題奔波，他們有著更高層次的追求，那就是精神文化養(yǎng)老。終身學(xué)習(xí)，它會帶給老年人知識和樂趣，會把生活中寂寞的時光換成享受的時刻，會把書本和創(chuàng)作作為心靈最好的棲息之所，會把晚年孤獨生活變得豐富多彩。終身學(xué)習(xí)，可以使老年人更新知識，增長才干，強身健體，延年益壽，陶冶情操，堅定信念，發(fā)揮潛力，回報社會。

融入社會

社會性是人的本質(zhì)屬性。融入社會，就是老年人要融入社會集體生活和交流當中，并能獲得相應(yīng)的適合自己的一種生存和發(fā)展位置。老年人積極融入社會，有利于把握好人生的航向，順應(yīng)社會發(fā)展潮流而不會被社會所排擠。老年人的社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感和國家認同感，熱愛和尊重自然，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，把自己發(fā)展成為有理想信念、服務(wù)社會、熱愛自然、余熱生輝、有所作為的人。

康樂向上

康樂向上是指老年人健康快樂，對人生始終充滿積極的幸福感。生活安寧、健康長壽、日子快樂、公平正義、自我實現(xiàn)是人生晚年生活的追求。老年人要感受社會制度的優(yōu)越性，傳承中華民族優(yōu)秀文化，承擔關(guān)心和教育下一代的社會責任，有良好的人際溝通能力，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，把自己發(fā)展成為熱愛人生、身心健康、自尊自律、受人尊重的長者。

三、行為養(yǎng)成和主要表現(xiàn)

上述三個領(lǐng)域的綜合表現(xiàn)可包括如下九項：

終身學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是人們求知的一種內(nèi)在力量。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）在老年大學(xué)開設(shè)的學(xué)科專業(yè)中選擇適合自己的課程進行學(xué)習(xí)和活動，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，保持積極的學(xué)習(xí)認識和情緒狀態(tài)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

（2）積極參加適合自身特長的文體活動，發(fā)展個人興趣和潛質(zhì)。

（3）創(chuàng)作具有個人專長的美術(shù)、攝影、文藝、工藝等作品，具有個性張揚的良好心理品質(zhì)。

2.文化自信

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過學(xué)國學(xué)、參觀博物館、瀏覽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等學(xué)習(xí)和活動，了解中華文明形成的歷史進程，承認和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，理解、欣賞、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。

（2）通過制作、演藝等活動，在理解的基礎(chǔ)上認同并傳承中華民族優(yōu)秀文化和體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點的價值觀念、道德倫理、行為習(xí)慣。

（3）通過書畫攝影、手機操作、電腦應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動，積累認識方法和實踐方法，具備有內(nèi)涵、有現(xiàn)代社會生存本領(lǐng)的素質(zhì)。

3.合作分享

合作和分享是老年人社會化發(fā)展的一個重要內(nèi)容。學(xué)會共處是聯(lián)合國教科文組織著眼未來社會提出的公民應(yīng)具備的素養(yǎng)之一，它包括學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會分享三個層面。合作與分享也是一種學(xué)習(xí)方法，它是通過共同的學(xué)習(xí)活動找到新的認同，確立新的共識，獲得新的體驗。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）在老年大學(xué)學(xué)習(xí)中，通過參與學(xué)習(xí)過程，通過教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員的立體式信息交流，通過小組合作學(xué)習(xí)，具有尊重他人、平等對話、樂于合作、分享快樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）通過讀書、講座、參觀、展覽、演出、游學(xué)、志愿服務(wù)等體驗式活動，能展示和分享學(xué)習(xí)成果，促進老年人彼此的親近，具有融入群體、人際和諧的意識和行動。

融入社會

4.社會責任

社會責任指的是老年人處理與他人（家庭）、集體、社會、自然關(guān)系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能明辨是非，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利，具有規(guī)則與法治意識。

（2）崇尚自由平等，具有維護社會公平正義的意識和行動。

（3）熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻，具有團隊意識和互助精神。

（4）自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人，做一個良好社會公民。

（5）孝親敬長，有感恩之心。

（6）熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動。

5.傳播文明

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過老年大學(xué)教育和社會公益活動，講好中國故事，弘揚中國精神，傳播中國好聲音，具有熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化信念的情懷。

（2）通過學(xué)習(xí)和宣傳中國共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動。

（3）通過日常行為踐行社會主義核心價值觀，具有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗的信念和行動。

（4）感悟中華文明在世界歷史中的重要地位，對中華民族的文化生命力及其發(fā)展前景具有堅定信念和情感認同。

（5）通過文化學(xué)習(xí)、游學(xué)等活動，了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)，關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，具有全球意識和開放的心態(tài)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值。

6.社會體驗

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過到美術(shù)館、圖書館、文化館、科技館、博物館、紀念館、公共體育設(shè)施、愛國主義示范基地、科普教育基地等進行體驗活動，了解當?shù)貧v史、人文資源、民俗民風(fēng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

（2）能在科學(xué)普及、環(huán)境保護、社區(qū)服務(wù)、社會安定等方面發(fā)揮個人所長并做出貢獻，具有服務(wù)社會、奉獻社會的精神。

（3）能積極參加志愿服務(wù)活動，具有助人為樂的愛心。

康樂向上

7.幸福觀念

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）通過擁有老年人參與學(xué)習(xí)和教育的權(quán)利，感受到精神養(yǎng)老的樂趣，具有“老有所學(xué)”的幸福感。

（2）通過享受社會主義新時代給予老年人的基本生活保障，感受社會制度的優(yōu)越性，具有“老有所養(yǎng)”的幸福感。

（3）通過參與社會活動，傳播社會正能量，感受交流合作的快樂；通過家庭的和睦生活，感受人間天倫之樂，具有“老有所樂”的幸福感。

（4）通過技藝、書藝展演等，感受成功的喜悅，具有“老有所為”的幸福感。

8.身心健康

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能對文化學(xué)習(xí)和文體活動的課程有計劃、有效地分配和使用時間與精力，具有達成目標的持續(xù)行動力。

（2）能學(xué)習(xí)和掌握養(yǎng)生保健、心理健康、生命尊嚴、醫(yī)療護理等知識，對生命意義和人生價值有正確的認識和態(tài)度。

（3）能選擇和運用適合自身的運動方法和技能，具有安全意識與自我保護能力。

（4）能養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，具有健康保健意識。

（5）能建立和維持與家人或朋友的人際關(guān)系，保持良好的人際溝通能力。

（6）能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力。

9.長者風(fēng)范

長者，指的是受人尊重的老者；長者風(fēng)范，指的是長者要有風(fēng)度和素養(yǎng)，要有教化，影響帶動形成良好的風(fēng)氣。

與該要素有關(guān)的行為表現(xiàn)舉例：

（1）能在培育和踐行社會主義核心價值觀等方面發(fā)揮積極作用，具有傳播和引領(lǐng)社會新風(fēng)尚的意識和行動。

（2）能關(guān)心下一代成長，教育和引導(dǎo)青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，培育科學(xué)精神，具有師長的形象。

（3）能著書立傳，教育后人，具有文化涵養(yǎng)。

（4）能善于調(diào)解鄰居或家庭糾紛，化解矛盾，具有社會公平正義感。