何長(zhǎng)平

成語(yǔ)畫(huà)龍點(diǎn)睛原形容南北朝時(shí)期畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙，后多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，突出重點(diǎn)，使內(nèi)容生動(dòng)傳神。

作文中，畫(huà)龍點(diǎn)睛一般用在文章的結(jié)尾處。比如這段文字：

早晨，風(fēng)很大，我蹬上自行車向?qū)W校騎去。偏偏是逆風(fēng)，真不好騎……我看見(jiàn)旁邊騎自行車的人們，他們的身子向前傾，兩條腿一上一下用力地蹬著，每前進(jìn)一步都是那么不容易。我學(xué)著他們的樣子，使出渾身的力氣拼命地蹬車。說(shuō)來(lái)也怪，我忽然覺(jué)得風(fēng)好像小了許多。

如果僅寫(xiě)到此，那只是記敘了上學(xué)途中騎車逆風(fēng)而行，顯示不出文章的精華所在。有位善于寫(xiě)作的同學(xué)，就注意了“點(diǎn)睛”，加上了：

由此我深深地懂得：在生活的道路上前進(jìn)，就像逆風(fēng)騎車，再大的困難也擋不住逆風(fēng)騎車的人。

這位同學(xué)通過(guò)這畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，從平常的生活小事引申出深刻的道理，使文章由表及里，有了閃光的思想。

同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，也要學(xué)會(huì)這一技法，讓自己的文章錦上添花。

畫(huà)龍點(diǎn)睛在具體運(yùn)用中，有以下三種形式：

一是點(diǎn)理。

就是點(diǎn)明文章所包含的道理，突出文章的中心思想。例如《走向生活》一文的結(jié)尾：

走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)。

這句話既寫(xiě)出了自己明白的道理，又表現(xiàn)了深刻的主題，具有提綱挈領(lǐng)、總結(jié)全文的作用。雖然筆墨很少，卻是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

二是點(diǎn)意。

就是在結(jié)尾處點(diǎn)出一種意境，來(lái)啟發(fā)讀者深入思考。如人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的《白楊》一文的結(jié)尾：

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

這幾句話點(diǎn)明了《白楊》的意境。

三是點(diǎn)題。

就是在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處點(diǎn)題，對(duì)升華主題起著積極的作用。如人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文的開(kāi)頭：

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

它既點(diǎn)明了題目，又點(diǎn)明了文章的中心。

晉代陸機(jī)說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策?！蔽覀儗?xiě)文章時(shí)，也應(yīng)用心揣摩、體會(huì)，做到畫(huà)龍巧點(diǎn)睛。