近年來(lái)，新話(huà)題作文均要求“題目自擬”，題目的好壞直接關(guān)系到得分高低。

盡管作文要求明確地寫(xiě)在試題上，但是，總有部分同學(xué)簡(jiǎn)單機(jī)械地套用話(huà)題直接作題目，或擬出來(lái)的題目偏離話(huà)題，或題目不符合文體，或題目落入俗套，甚至缺少題目。題目擬好了，就會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，這就等于擦亮了文章的眼睛。

一、巧用修辭擬題

巧妙運(yùn)用修辭手法來(lái)擬題，可以使題目形象生動(dòng)，別致清新，含蓄雋永，耐人尋味。如用比喻擬題的，有《人生也是一張答卷》《誠(chéng)信是槳》《我心如雪》《理解是路，愛(ài)是橋》等，新穎獨(dú)到，貼切生動(dòng);用反問(wèn)或設(shè)問(wèn)擬題的，有《我是誰(shuí)？》《結(jié)果？不，心靈》《哥，是撿來(lái)的嗎？》《黛玉，你為誰(shuí)愁？》《沒(méi)有付出哪有累累碩果？》等，巧設(shè)懸念，發(fā)人深省;用比擬擬題的，有《我心飛翔》《落葉流浪記》《地球在呻吟》等，形象鮮明，富于情感;用對(duì)偶擬題的，有《揮刀斬索，搭橋渡人》《懦劉禪巧言回昭烈，英劉備悵然嘆仲謀》等，整齊勻稱(chēng)，凝練集中;用對(duì)比擬題的，有《理存于心，情握于手》《情系心生，境由心造》《負(fù)重之痛，教訓(xùn)之美》等，色彩鮮明，中心明確;用夸張擬題的，有《一花一世界》，想象豐富，不落俗套;用回環(huán)擬題的，有《忙中“閑”，閑中“忙”》，新穎別致，賞心悅目。但運(yùn)用修辭手法來(lái)擬題，必須熟悉修辭手法的特點(diǎn)，

二、化用名句擬題

若能靈活地摘引、化用名言警句來(lái)擬題，將使題目帶有文化氣息，定會(huì)增色不少。

①引用名言警句擬題，如《問(wèn)世間情為何物》《常存抱柱信》《得失寸心知》《感時(shí)花濺淚》《己所不欲，勿施于人》《烏云晴日上，清流暗礁藏》等，這些題目信手拈來(lái)，回味無(wú)窮，簡(jiǎn)直讓人愛(ài)不釋手。②化用名言警句擬題，如《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》由“若為自由故，兩者皆可拋”化用而來(lái)，《擇善而從》由“擇其善者而從之”化用而來(lái)，《莫把情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而來(lái)，《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》由“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”化用而來(lái)，《怎一個(gè)“情”字了得》由“怎一個(gè)‘愁字了得”化用而來(lái)，《此時(shí)有聲勝無(wú)聲》由“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”化用而來(lái)。如此化用，妙趣橫生，定會(huì)不同凡響。

三、利用范文擬題

范文，顧名思義，是指語(yǔ)文教學(xué)中作為學(xué)習(xí)榜樣的文章。范文的題目要么生動(dòng)、形象，要么簡(jiǎn)潔、醒目，要么別致、優(yōu)美。一旦利用得好，不僅能體現(xiàn)同學(xué)們使用教材的熟悉程度，而且能顯示同學(xué)們利用范文的熟練能力，如《吊屈原賦》《孔明揮淚斬馬謖》《獨(dú)上高樓》《新南華經(jīng)》《孔雀東南飛》《夸父追日》等。

四、妙用人物形象擬題

在我國(guó)的文學(xué)發(fā)展史上，優(yōu)秀的文學(xué)作品所塑造的典型形象，有的已經(jīng)成為某一類(lèi)人的化身，有的已經(jīng)成為某一種精神的象征，有的已經(jīng)成為某一個(gè)時(shí)代的代表。例如：用魯迅先生的小說(shuō)《阿Q正傳》中的主人公“阿Q”來(lái)擬題的，有《阿Q新傳》《阿Q續(xù)篇》等;用施耐庵的小說(shuō)《水滸傳》中的人物之一“朱貴”來(lái)擬題的，有《朱貴開(kāi)店》;用吳承恩的小說(shuō)《西游記》中的典型形象“孫悟空”來(lái)擬題的，有《真假美猴王》《孫悟空下崗記》等;用曹雪芹的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中主要人物之一的“薛寶釵”來(lái)擬題的，有《寶釵鳴冤》等，而用“林黛玉”來(lái)擬題的，有《黛玉，你為誰(shuí)愁？》。

五、運(yùn)用算式擬題

巧妙運(yùn)用數(shù)字算式的方法來(lái)擬題，更有讓人意想不到的吸引力和感染力。

①用數(shù)字直接來(lái)擬題，如《八？十八？二十八》，真是“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，妙不可言。②用數(shù)學(xué)算式來(lái)擬題，有恒等式：《勤勞×科技=致富》《自信+納言=成功》等，令人嘆服;有求解式：《助人為樂(lè)+悄悄走開(kāi)=？》《10-1=……》《親近=成功？》等，令人深思;有荒謬式：《7-1=0》，發(fā)人深省;有不等式：《記憶移植≠獲取成功》，令人回味。

六、善用標(biāo)點(diǎn)擬題

聰明的同學(xué)善于利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)擬題，如《用“心”選擇》，在“心”字加上雙引號(hào)，一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn);《親情？骨肉情》，用自問(wèn)自答的形式，巧設(shè)懸念，感情鮮明;《也談“精神勝利法”》，在“精神勝利法”上加上雙引號(hào)，特意強(qiáng)調(diào)，昭示意義;《感性·理性·生活》《哀痛者·幸福者》《二胡·江南》等，在每個(gè)詞語(yǔ)之間加上間隔號(hào)，分清結(jié)構(gòu)，標(biāo)明關(guān)系。

七、借用文言擬題

借用文言句式也已是作文擬題時(shí)必不可少的一種常見(jiàn)方法。

①借用文言表達(dá)習(xí)慣來(lái)擬題，如《豈可棄我》《誠(chéng)信歸去來(lái)》《所欲有甚于生者》《諫王》《豈以親疏辨好惡？》《勿以好惡論斷之》《回首向來(lái)蕭瑟處》《五丈原之淚》《安然知止，淡定自如》《魂兮，歸來(lái)》等，簡(jiǎn)明別致，富有神采。②借用文言特殊句式來(lái)擬題，如《歸來(lái)吧，理性的光輝》《“真我”何在？》《忙兮忙兮奈若何》《美哉，我大好河山》等，新穎醒目，重點(diǎn)突出。

八、化用歌詞擬題

即直接套用歌曲名稱(chēng)或巧妙化用歌詞來(lái)擬題，如《天地有正氣》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》《大家好才是真的好》《好大一棵樹(shù)》《掀起你的蓋頭來(lái)》等，看到這些耳熟能詳?shù)念}目，好像歌聲響起，心馳神往，情不自禁。

九、選準(zhǔn)文體擬題

文體的多樣性已經(jīng)成為作文一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。下面分別以記敘文和議論文為例來(lái)說(shuō)明。

①記敘文的擬題。記敘文要么通過(guò)人物、事件、環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題，要么是用事件、人物、環(huán)境來(lái)直接命題，其題目往往具有形象、生動(dòng)、含蓄的特點(diǎn)，如《沒(méi)撒那一謊》《一路梨花》《“誠(chéng)信”漂流記》《那片幽幽的爬山虎》《昭君的選擇》《歷史從那一夜開(kāi)始》《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》《古道情緣》《忘憂(yōu)草》《雨正大，路也正長(zhǎng)》等，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，美不勝收。

②議論文的擬題。議論文往往要通過(guò)事實(shí)、引文、數(shù)字等內(nèi)容來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，它的題目多是較鮮明、顯豁，既有論點(diǎn)型，又有論題型，如《誠(chéng)信不可拋》《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》《用“心”選擇》《我愛(ài)唐裝》《不可靠，不可不靠》《讓心明亮》《孝心無(wú)價(jià)》等，特點(diǎn)鮮明，直截了當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要。

不同的文體對(duì)題目的要求有所不同，這就要求同學(xué)們要熟悉并掌握一些常見(jiàn)文體的常用擬題方法，做到擬出來(lái)的題目切合話(huà)題、符合文體、扣住中心，心明“眼”亮。