□ 文 / 云南民族出版社 羅婭

作為中華民族文獻寶庫的重要組成部分，近年來，民族文字圖書的受關(guān)注程度不斷提升，且已經(jīng)成為民族院校圖書館文獻收藏的重點。

出版走勢

作為我國圖書出版事業(yè)的重要組成，民族文字圖書的出版大致經(jīng)歷了五個階段：

起步階段（1952—1957）。新中國成立初期，黨和政府在民族文字圖書出版領(lǐng)域投入了較高關(guān)注，該階段的民族文字圖書出版因此具備“起點高，發(fā)展快”的特點，1952年我國共出版民族文字圖書621種，而1975年達到1763種，起步階段民族文字圖書出版的較好勢頭可見一斑。

停滯階段（1958—1975）。受三年自然災(zāi)害、“文革”影響，我國民族文字圖書的出版速度明顯放緩，如1970年，我國共出版民族文字圖書僅321種。

持續(xù)發(fā)展階段（1975—1997）。受改革開放等新形勢影響，1979年我國民族文字圖書出版總數(shù)為1544種，1997年達到3226種，這種增長體現(xiàn)了人們的精神文化需求不斷增長。

快速發(fā)展階段（1997—2007）。我國民族文字圖書出版步入快速發(fā)展階段，2007年，民族文字圖書出版總數(shù)達5997種。

平穩(wěn)發(fā)展階段（2007至今）。從2007年開始，我國步入民族文字圖書出版的平穩(wěn)發(fā)展階段，該階段出版量呈現(xiàn)總體緩步增長趨勢。

出版特點

相較于漢文圖書，民族文字圖書存在出版社數(shù)量有限、地域性較強、種類不平衡、印刷數(shù)量較少等特點，具體特點為：其一，出版社數(shù)量有限。雖然近年來我國民族文字圖書出版領(lǐng)域不斷取得新的發(fā)展成果，但中國出版年鑒數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國僅有38家涉及民族文字圖書出版的出版社，其中34家分布于少數(shù)民族聚居區(qū)，且機構(gòu)類別多樣、主管單位復(fù)雜屬于這類出版社的共性。其二，地域性較強。除民族出版社和中央民族大學(xué)出版社以外，我國民族文字圖書的出版具備明顯的地域性，其中，云南民族出版社是全國出版少數(shù)民族文字圖書文種最多的出版社，文字種類達18種。其三，種類不平衡。選題“一邊倒”的現(xiàn)象突出。對比分析發(fā)現(xiàn)，文化教育、文學(xué)類的民族文字圖書所占比例較大且選題重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，如：2017年文化教育類占民族文字圖書選題的39.8%，而文學(xué)類則占選題的23%，二者相加所占比例高達62.8%。此外，民族文字圖書少有語言文字類、經(jīng)濟類、藝術(shù)類、工業(yè)技術(shù)類、自然科學(xué)類選題，同樣屬于種類失衡現(xiàn)象的典型表現(xiàn)。如：2017年民族文字圖書藝術(shù)類選題占比僅為3.54%，而語言文字類、自然科學(xué)類、工業(yè)技術(shù)類占比則分別為3.49%、2.44%、1.80%。其四，發(fā)行量較少。受出版資金匱乏、少數(shù)民族居民生活水平不高等因素影響，我國民族文字圖書的發(fā)行量一般較少，很多民族文字圖書的發(fā)行量為1000～3000冊，有的甚至僅為幾百冊，而一般情況下，圖書的發(fā)行量需要在5000冊以上方可盈利，這就使得我國很多民族文字圖書出版社處于虧損狀態(tài)，顯然不利于民族文字圖書發(fā)展。其五，數(shù)字化出版發(fā)展迅速。近年來民族文字圖書在數(shù)字化出版領(lǐng)域發(fā)展迅速，但民族文字圖書數(shù)字化出版仍處于技術(shù)攻關(guān)和設(shè)備攻關(guān)的發(fā)展初期，上游技術(shù)提供商缺乏，中游電子產(chǎn)品內(nèi)容乏味且缺少創(chuàng)意也直接影響了數(shù)字化出版的發(fā)展。但值得注意的是，近年來我國智能手機、計算機的普及率不斷上升，為民族文字圖書數(shù)字化出版的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，民族文字圖書編輯、排版、制作、出版系統(tǒng)研究的不斷推進也為數(shù)字化出版開拓了較為廣闊的發(fā)展前景。

圖書收藏分析

一是配合民族院校教學(xué)。相較于普通高等院校，民族院校的教學(xué)離不開民族文字圖書的支持，這是由于民族院校的主要教育對象為少數(shù)民族學(xué)生，且學(xué)生的能力培養(yǎng)存在特殊要求，這就使得民族院校必須設(shè)法保證學(xué)生熟練運用本民族語言，由此學(xué)生才能夠運用學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識參與到民族地區(qū)社會發(fā)展服務(wù)中。全國各民族院校均在民族文字圖書收藏領(lǐng)域投入了大量資金，設(shè)有民族學(xué)系、蒙朝語言文化系、藏學(xué)系、維哈柯語言文化系的中央民族大學(xué)便屬于其中典型。中央民族大學(xué)不僅收藏了大量新中國成立后出版的民族文字圖書，還藏有大量古籍類民族文字圖書，如明萬歷刻本《西朝平壤錄》、清乾隆武英殿本《平定準(zhǔn)噶爾方略》、那塘版藏文《甘珠爾》、蒙文《蒙漢匯書》以及大量的少數(shù)民族地區(qū)地方志文獻，這類民族文字圖書收藏為中央民族大學(xué)教學(xué)提供了較為有力的支持。

二是滿足學(xué)院科研需要。民族院校同樣承擔(dān)著重要的科研任務(wù)，這類科研任務(wù)主要圍繞少數(shù)民族相關(guān)的教育、文化、經(jīng)濟、藝術(shù)展開，因此我國各大民族院校紛紛建立專門的研究機構(gòu)。同樣以中央民族大學(xué)為例，該校建有藏學(xué)研究所、彝學(xué)研究所、滿學(xué)研究所、少數(shù)民族經(jīng)濟研究所、人類學(xué)民族學(xué)研究所等研究機構(gòu)，而在自身民族文字圖書館藏、相關(guān)調(diào)研支持下，中央民族大學(xué)整理、加工、編輯、出版了大量民族文字圖書，如《中國少數(shù)民族古籍集成》《滿文古籍聯(lián)合目錄》等，民族文字圖書的收藏價值可見一斑。

發(fā)展對策

為更好地推動我國民族圖書出版事業(yè)發(fā)展，科學(xué)的民族文字圖書出版工作模式構(gòu)建必須得到重視，由此建立引進、培養(yǎng)及提高相結(jié)合的人才體系，并優(yōu)化民族文字圖書的選題策劃。其中，優(yōu)化人才體系需建立涵蓋“更新理念→建立人才數(shù)據(jù)庫→圍繞資金、政策、制度→結(jié)合軟硬環(huán)境→人才引進”流程的人才引進模式，同時還需要加強與相關(guān)高校的合作，以此培養(yǎng)出精通少數(shù)民族語言文字的優(yōu)秀出版人才；民族文字圖書選題策劃的優(yōu)化需基于選題策劃構(gòu)建專門的組織機構(gòu)，該機構(gòu)應(yīng)由大眾圖書編輯中心與重點圖書編輯中心組成，前者的選題策劃流程可概括為：“建立選題月報制度→信息采集小組開展讀者、市場行業(yè)調(diào)查→頭腦風(fēng)暴→選題”，后者的選題策劃流程可概括為：“重點文化、瀕危文字、古籍→選題價值論證→集中資源實施”，這一過程還需要重點關(guān)注民族文化遺產(chǎn)保護并建立“以書養(yǎng)書”制度，由此，即可為民族文字圖書出版發(fā)展提供有力支持。